北京市石景山区重点中学2016年10月高三化学复习航空中化学知识化学反应与能量一轮复习研究课说课

北京市石景山区重点中学2016年10月高三化学复习航空中化学知识化学反应与能量一轮复习研究课说课素材分析教学目标重点突破教学过程主目录12435后续专题化学反应与能量电化学元素化合物有机合成工业流程航空领域素材分析知识与技能1.能正确书写热化学反应方程式，并能准确描述热化学方程式所代表的含义；2.能从成断键的角度认识化学反应能量转化的原因，并能根据化学键键能计算反应热或已知反应热求键能；3.能够运用盖斯定律解决热化学问题。1.以火箭升空引发同学们的思考，提出燃料选择的问题，通过分析、归纳解决化学反应热的相关问题，体会化学知识在航空科技中解决实际问题中的应用。2.通过对火箭推进剂优劣的讨论，培养学生综合分析解决问题的思维，树立科学发展观。过程与方法情感态度与价值观通过对航空燃料推进剂的分析，激发学生学习化学的兴趣，树立民族自豪感，体会化学知识在科技领域的实际应用。教学目标从微观角度认识化学反应热盖斯定律的应用（隐含条件复杂的）重点突破一、创设情境神州十一号飞船发射瞬间的视频二、引出问题火箭推进剂的发展三、燃料肼的热力学分析

理论分析燃料肼的优劣，理论与实际比较。四、总结提升教学过程引起兴趣、引入新课教学环节设计意图从科技领域中抽提出化学问题燃料肼的四个核心问题突破热力学问题，多角度分析。回顾基础知识强化科学意识引入：重温激动人心的一刻！2016年10月17日，神州十一号飞船发射成功【】呈现真实情景提出化学问题引起兴趣树立民族自豪感环节一火箭动力火箭燃料长征号的由来发动机功率最快速度怎样成为宇航员尾部棕黄色气体是什么抽提与本节有关问题提问：关于火箭发射，你想了解哪方面知识？【】环节二关注学生认知需求

你认为哪些物质可以作为火箭燃料？应该具备哪些性质？学生应用所学氧化还原知识分析实际问题。能从能量角度认识其应用。设问：设计意图【】环节二汽油、柴油、液氢……;放出大量的热介绍液体火箭推进剂的发展历史：四十年代使用乙醇和液氧。1926年，美国试验第一个液体火箭,推进剂使用的是煤油和液氧。如今应用最广泛的液体燃烧剂是肼或混肼。

认识肼（N2H4）问题1：已知肼是一种高能燃料，将16g气态肼在氧气中燃烧，生成氮气和水蒸气，放出267kJ热量，试写出该反应的热化学方程式？追问：此热化学方程式代表什么含义？落实基础，注重细节，理解含义。【】环节三又称联氨，无色油状液体，高效火箭燃烧剂

问题2:试用化学反应能量图表示该反应过程中能量的变化？通过画图形式认识反应热决定因素、

区别反应热与活化能

【】环节三问题3：已知肼燃烧化学反应能量变化如图所示，已知键能（kJ/mol）:N≡N为942、O=O为500、N-N为154求：断裂1molN-H键所需的能量（kJ）是多少？N2H4(g)+O2(g)2N(g)+4H(g)+2O(g)N2(g)+H2O(g)∆H1∆H2=-2752kJ/mol∆H3=-534kJ/mol

【】环节三E活化能过渡态

纠正活化能等同于反应断键所吸收的能量的认知错误

【】环节三催化剂可改变活化能；断键所吸收的能量为定值（学生了解）问题4：现实中使用肼做燃料时，氧化剂使用N2O4取代液氧，能否从能量的角度解释？已知：①2O2(g)+N2(g)=N2O4(g)ΔH1②N2(g)+2H2(g)=N2H4(g)ΔH2=+50.4kJ/mol③O2(g)+2H2(g)=2H2O(g)ΔH3=-483.6kJ/mol2N2H4(g)+N2O4(g)=3N2(g)+4H2O(g)ΔH4=？理论与实际【】环节三复杂盖斯定律的应用训练思考：找出下列能量之间的关系？【】环节三

加深对盖斯定律的认识问题5：除了能量，选择燃料还应考虑哪些因素？多角度分析经济效率技术环保科学精神社会责任核心素养反应热-484kJ/mol沸点-252.7℃；冰点-259.1℃；密度0.07g/cm价格高，低温保存对发动机技术要求高液氢材料分析反应热-534kJ/mol；无色、油状液体能自燃，长期暴露在空气中或短时间受高温作用会爆炸剧毒,对眼睛、肝脏有损害作用。腐蚀性强价格便宜肼偏二甲肼反应热-1421kJ/mol；无色、油状液体肼类中热稳定性最好，常温下易保存、使用。与氧化剂N2O4接触即燃。剧毒，致癌；腐蚀性极强价格便宜阅读提取有用信息多角度分析问题总结提升多角度分析科学发展观【】环节四基础知识化学反应热及成因键能反应热、盖斯定律思维方法宏观与微观理论与实际分析1根据信息书写肼燃烧热化学方程式绘制化学反应过程能量变化图已知肼燃烧的化学反应热求键能复杂盖斯定律的应用肼为线索逆向思维训练四个关键问题化学反应热的核心知识肼与四氧化二氮反应热的计算微观角度认识