学习伴成长设计

学习伴我成长教学目标1.情感态度价值观：知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。

能力目标：初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。2重点：学习的重要性难点：学习的特点3学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教法：启发式、讲授法4.课前准备:学生填写课前自主学习，进行预习。根据课程标准，设计问题与活动，制作课件教学过程一．视频新课新课标第一网1、课前播放视频《闻鸡起舞》2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，我们应该如何实现中学时代的梦想？3、师导入：《闻鸡起舞》这个故事告诉我们要学习主人公什么样的精神品质?今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。（板书课题）二、请大家认真默读课本P14-P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1、初中阶段的学习包括哪些内容？

2、生活中，学习表面在哪些方面？

3、学习需要什么样的态度？

4、为什么我们要终生学习？

5、学习的意义是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）打开学习之窗1、探究活动：教材第14页，运用你的经验，新课标第一（1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？

（2）我们共同认可的解释是什么？

答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。

2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答后，出示第9张幻灯片）3、教材12页探究与分享：（1）小组活动：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。（2）他们是在学习吗？为什么？（学生回答）答：他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。

（3）通过上面的探究，请抢答：=1\*GB3①中学阶段，我们的重要任务是什么？

=2\*GB3②你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？

A、知识的获取

B、各种能力的培养。例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。

4、学习的表现（1）探究与分享：春游小巴士第一幕：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？（答案见课件第14张幻灯片）

（2）提问：这些收获是在校内学到的吗？（学生回答，教材17页做笔记）5、学习的态度：创设情境：春游第二幕，有的同学收获了很多，但是有的同学没有收获，为什么？

答：因为没有养成主动的态度。学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

7、终生学习（1）阅读教材17页探究与分享：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？提问学生:我们在婴儿时期学习什么，我们长大后学习什么。我们从小打大一直在学习，体现了学习的什么特点？结论：学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。

（2）创设情境：提问学生，父母还在学校学习吗？不在学校学习了但是还会使用微信，如果不学习，还会用微信吗?答：学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

（二）学习点亮生命创设情境：我们没有上学之前，不会计算数学题，我们上学了之后，会算很多题，由此可见，学习在我们生活中很重要。那重要性体现在哪里？1、教材18页探究与分享（1）你想过自己为何而学吗？

（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

（3）分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？2、理解学习的意义（1）找同学回答，学习是为了干什么？读课外书，看电影能让我们的精神生活发生什么变化？答：学习，让我们能够生存，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。

（2）多媒体出示小树苗慢慢长成参天大树的图片，启示学生小树长大需要养料，什么能给人的生命增加养料？答：学习就是给生命添加养料。

（3）阅读教材,思考假如我们在生活中遇到困难怎么办？遇到不会计算的数学题，要想把他解答出来如何做？进而启发学生学习在我们遇到困难时有什么作用?答：学习点亮内心不