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文档简介

2．应用·大雅·【教学目标】1．能够根据自己设想画出物品的设计图。能够科学的思考，合理的分析，客观的评价，改进自己的作品。关注生活中的科学、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。知道随着科技的发展，新技术越来越多，并越来越快的被应用到生活中来。【教学重点】能够依据学过的科学知识来设计并制作物品。【教学难点】设计并制作自动浇水器。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：制作自动浇水器的材料。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、谈话导入，激发兴趣1．（PPT）二、设计思考，动手求证活动一：设计自动浇水器流入盆中，三年来学过的哪些知识能够帮助我们实现这个目的。请同学们以小组为单位，回忆知识。师：请同学们来说一说，你想到了哪些原理？学生汇报：水的毛细现象、水受到重力作用着画一画，然后凭着完成的任务单，进行制作。学生小组合作，完成任务单，并完成设计制作。（棉绳及帮助学生打小孔3．请完成的小组来介绍一下你们的作品。毛细现象，棉绳……（学生设计图贴黑板物与图结合了说）水有重力。学生回答，流不下来。师：赶紧想一想有什么办法，赶紧改进一下你们的装置，其他小组同学看看有没有好的建议？1分钟时间学生想办法改进装置。师：把瓶子上下联通以后，你发现了什么问题？水流的太快。师：在我们生活中有没有类似的现成装置，能够让水在受到重力作用的情况下慢慢流出来？输液器。活动二：成品展示，活动探究1．往下流，那为什么药水瓶要挂在那么高，我放低点行不行？请同学们在玩的过程中看看能不能解决这个问题？学生尝试输液器来给植物滴灌并思考问题。2．我们同学利用所学过的知识制作出了不同的自动浇花器，真是太厉害了。可是平时在家里浇花是在什么情况下浇水的呢？不干不浇，浇就浇透。师：那你看看我们做的自动浇花器能达到这样的效果吗？一直流，不太。三、介绍传感器1．学生试着说一说，土壤湿度传感器。师：有同知道土壤湿度传感器的理是什么吗？我们来看一看小创客是怎么做的吧（PPT。视频介绍四、总结拓展（PPT）们做事情的效率。历史上许多科学家也是这么做的（PPT。师：随着科技的不断发展，许多新技术被人类所研究发现，这些新技术以极快的速度被应用到了产品的制造中，随着现在物联网不断兴起，将来可能我们在外只要点点手机就可以控制家里的自动浇花器给植物浇水了。【板书设计】2．应用2．应用自动浇水器：水的毛细现象、水受到重力作用土壤湿度传感器【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与

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