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文档简介

口语交际:春游去哪儿玩

1.能就春游地点讲清楚自己的想法,并参与商讨,培养学生的自主和合作意识。 2.在交谈中能尊重同学,能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨,合作设计出春游方案。

3.发现身边的美,感受大自然的奇妙,产生热爱自然的情感。学习目标

本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”,活动目的是激发我们赞美祖国壮丽河山的热情,启发我们走向大自然去领略美丽的自然风光,提高自己的口头表达能力。交流时,要说请自己想到哪儿春游,为什么想去这个地方春游,比如这个地方有什么美丽的景色,可以开展哪些活动。要讲得细致、有条理。交际指导

1.交流之前,可以先进行问卷调查或者实地考察,了解自己所在的城乡情况,搜集同学们平时喜欢的户外活动地点,做到心中有数,再考虑如何向同学们阐述自己的观点。

2.先分小组商量商量。分组交流中,要能主动发言,认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意见或建议时,可以引用自己的调查结论或亲身体验,这样更有说服力。还应该做到主动征求大家的意见。

3.在全班总结、评议时,要虚心听取各小组的汇报,并进行客观的比较、评价,再投票选出最终地点。发言时,注意语言规范,条理清晰,表达流畅。交际示例

丁丁:春天是一年中最美的季节,也是人们踏青游玩的好季节。组织开展春游活动,能让我们在亲密接触大自然的同时,欣赏春天的美景,还能拓展我们的视野,锻炼我们的自理能力和团结协作意识。听说班里正要组织一次春游,我都高兴坏啦!当当:是啊,全班同学有机会一起出去春游,真是一件好事。不如我们来商量一下地点吧。我认为东郊的白鹭湾湿地公园最合适。那里面积广阔,景色优美,设施齐备,交通便捷,我们可以利用公园环境开展内容丰富的活动。

兰兰:我认为去南湖公园也可以。那里不仅风光秀丽,还有一片很大的草坪,适合野餐,而且还不要门票,进出方便。丁丁:大家的意见都很好,不如我们先列出备选地点,然后在小组内投票表决吧!这样一会儿全班发言时就可以拿出一个代表我们小组的意见了。南湖公园

把你理想中的春游地点说给父母听听,征求他们的意见。如果你想去的地点未被选作班集春游的地点,就和父母一起去看看吧!针对训练谢谢观看我的植物朋友

1.选择一种植物,走近它,了解它。2.给选定的植物制作一个观察记录卡。3.借助记录卡,写一写这种植物。4.写之前再去仔细观察一番,调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候,要抓住这种植物的特点。

写作目标5.写的时候,把观察和感受到的写清楚。重点写这种植物的样子、颜色、气味,以及其他特色。

6.写完后,把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。

本次习作是让同学们选择一种植物观察,然后为它做个观察记录卡,再借助记录卡,写一写你的植物朋友,让更多的人了解它。文题展示

1.观察时,要观察植物的干、枝的大小、高矮、形状、色彩,叶的形状、色彩、变化,花的形状、姿态及颜色。例如:观察梅花先选一棵长得好的梅花,看看花是怎样排列在茎上的,是一排还是两排?是对排的,还是隔着排的?写作指导

然后,再仔细看一朵花,它可以分成几部分,花瓣是什么样的形状,像什么?花中间还有什么?有多少?什么颜色,什么样子的,像什么?风吹来的时候,花怎样,像在干什么?最后,你再走到远处,看看这一大片梅花,在阳光照耀下,又是什么样的,像什么?

2.写作中,一定要抓住植物的特征,并且运用各种修辞手法来表现这些特征。比如:(1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里,我最喜爱的既不是花中之王牡丹,也不是娇艳欲滴的玫瑰,而是可治百病的芦荟”。像这类的描写手法,一般放在开头来描写,开门见山地告诉读者,你对芦荟情有独钟。(2)比喻法。如“花瓣一层又层,密密地重叠在一起,像一个淡黄色的绣球”。

(3)拟人法。(4)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳,也不像文竹那样温文尔雅,更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。(5)远近结合法。同一棵植物,远看和近看是不一样的。

(6)联想法。我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争。

3.按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写喜欢XXX,建议运用对比方法。中间内容要抓住植物的特点,调动各种感官(看、听、闻、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结法,例如“远远望去,许多串红连成一片,红得耀眼,真像燃烧的火苗,漂亮极了”;也可以用抒情法,例如“我喜欢你——万寿菊”。我的植物朋友在我家的小院子里,有一群高大挺秀的卫士——竹,每当看到她们时,便会不知不觉陶醉于其中。竹子刚劲,清新,生机盎然,蓬勃向上。当春风还未融尽残冬,新的生命——竹笋就悄悄地萌发了,一场春雨过后,竹笋破土而出,直指云天。所谓“清明一尺,谷雨一丈”,便是她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面时,她像一个活泼的小姑娘,亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展长臂,抖起一片浓郁的青纱,随风起舞,婀娜多姿。暑尽寒来,她仍绿荫葱葱,笑迎风霜雪雨。范文评点竹,轻盈细巧、清新高雅,尽管有百般柔情,但从不哗众取宠,虚心劲节,朴实无华才是她的品格。她并不优美但她文静,她并不出色但却默默无闻——她在任何恶劣的环境下,顽强地舞动,快乐地跳舞。竹,笑迎风霜雪雨,“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”这千古名句已传遍了世界。她与白杨一样直,一样坚强,不软弱,也不动摇。她那刚正不阿的性格,不畏风霜严寒,是文人学者毕生所追求的,这也是做人的根本所在。看着这竹,我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们,他们像竹子一样,不畏艰险,不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。

啊——竹!你是我生活的老师,前进的伙伴!

总评:这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”的写法,先向我们介绍竹的外表和竹的品格,在文章的最后点明中心,表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情。诗句的恰当引用也为文章增色不少。

1.小青松的根盘根错节,一部分深入泥土,一部分露在上面,像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态,有的挺拔直立,像一位倔强的小男孩;有的曲折蜿蜒,像一位腼腆的小姑娘;有的枝条已脱皮,那就像一位老态龙钟的老人了。

2.看,那一枝枝、一树树成熟的苹果,像一群群风华正茂的妙龄少女拥挤在一起,他们并不羞答答,而是昂首侧脸,眺望着远处的天空。素材积累谢谢观看语文园地一

第一个句子生动地描写了小燕子的动作,用“偶尔沾”表现了其动作之轻。第二个句子形象地描绘了荷花未开时饱胀的模样,令人如临其境。第三个句子连用了“落”“折”“收拢”这几个动词,再加上“款款地”“顺顺溜溜”“严丝合缝”等修饰性词语的运用,将小瓢虫细致的动作表现得淋漓尽致。交流平台———————

识字加油站——————————第一组:援(yuán)(救援)掷(zhì)(投掷)捞(lāo)(打捞)点拨:这组字都是表示动作的,所以部首都是“扌”。投掷第二组:缚(fù)(束缚)缭(liáo)(缭乱)

络(luò)(网络)点拨:这组字组成的词语都和丝线有关,所以部首都是“纟”。“束缚”可以用丝线来实现;“缭乱”是指“处于零乱、混淆状态心绪缭乱,也可形容事物杂乱无章”,丝线缠绕散乱的样子就可以用“缭乱”来形容;“网络”是将互联网比喻成蜘蛛用丝结的网。第三组:资(zī)(资产)贡(ɡònɡ)(贡献)

贷(luò)(贷款)点拨:第三组字都与钱财有关,部首都是“贝”,因为古时都以贝壳作货币。会认的字

○读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。

水面的小圆晕(yùn)一圈圈地(荡漾飘荡)开去。他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。

这只小狗的鼻子真(灵巧灵敏),老远就闻到了食物的气味。字词句运用——————————辨析:荡漾飘荡

“荡漾”指“(水波)一起一伏地动”。“飘荡”指“随风飘动”“漂泊”。二者使用的对象不同:“荡漾”用在水的环境中,“飘荡”用在风的环境中。答案:水面的小圆晕(yùn)一圈圈地(荡漾飘荡)开去。√

轻巧轻快都含有“轻”的意思。“轻巧”指“重量小而灵巧”“轻松灵巧”“简单容易”,用于形容动作、身体等。“轻快”指“(动作)不费力”“轻松愉快”。“歌曲”只能用“轻快”来形容。答案:他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。

√灵巧灵敏“灵巧”只作形容词,指“灵活而巧妙”。“灵敏”指“反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应”,可以形容动作,也可以形容嗅觉。答案:这只小狗的鼻子真(灵巧灵敏),老远就闻到了食物的气味。√○读一读,照样子写一种小动物的外形特点。

一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀式的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀(xī)牛一样的角。

示例

一身雪白的长毛,一对直竖的长耳朵,再加上三瓣粉红色的嘴唇,凑成了活泼可爱的小兔子。忆江南[唐]白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?日积月累—————————作者介绍

白居易(772—846),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,太原(今属山西)人。唐代伟大的现实主义诗人,有“诗魔”之称。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。他与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。代表作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。词语解释忆江南:词牌名。原题下有词三首,本课所选是其中第一首。曾:曾经,表示从前有过某种行为或情况。谙:熟悉。江花:江边的花朵。蓝:一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色染料。诗意江南的风景多么美好,风景久已熟悉。春天到来时,太阳从江面升起,把江边的鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南?主旨这首词通过回忆曾观光游览江南春景时所留下的印象,抒发了词人对如诗如画的江南风光的无限赞美和怀念之情。赏析

此词写江南春色,首句“江南好”,以一个既浅切又

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