《以礼待人》设计

《以礼待人》教学设计【教学目标】知识与技能：了解我们应该如何以礼待人，做到待人礼为先；做一个文明有礼的人应该怎么做？2.过程与方法：了解为什么要以礼待人？我们如何做到以礼待人？以礼待人对社会的发展有何作用？3.情感态度与价值观：在社会实践中，努力做一个文明有礼貌的人，共同创造文明的社会生活。【课时准备】1课时【教学重点】 待人礼为先；做文明有礼的人。【教学难点】如何待人礼为先？【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1.故事导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。）阅读小明的故事，思考：你认为小明哪些方面做得不合适？应该如何改进？如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?会如何做？师：小明一家人约了朋友一起吃晚餐。小明一家先到了就餐地点，找到了房间。进屋后，小明抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小明打招呼，小明只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。以为等的时间比较久，小明有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小明鼓着嘴，很生气......小明的行为，同学们赞同吗？我们对人对事一定要有礼貌哦！今天让我们一起来学习今天的课程《以礼待人》。（出示课题）2.出示本节课的学习目标。可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。二、新课讲授活动一：“世锦赛的国歌”故事。出示：以礼待人。讲解：2015年8月28日，在北京田径世锦赛女子20公里竞走比赛中，中国选手获得冠军。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立。目视国旗，国歌声响彻国家体育场。思考：上述情景体现了什么？你参加过类似的活动吗？谈谈你当时的感受。总结：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”“文明古国”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。） 2.阅读相关链接：不学礼，无以立。——孔子人而无礼，焉以为德。——杨雄师：文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。（展示课件）活动二：“程门立雪”的故事。（展示课件）老师：进士，为了丰富自已的学问，和他的朋友一块儿到程家去拜见，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个——杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。你如何评价杨时和的行为？说说你的理由。同学们分小组讨论，老师随机抽取同学回答问题，根据同学们的回答进行归纳总结，并指出同学们观点中的不足。总结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。做文明有礼的人，要举止端庄、文明。做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。活动三：“社交活动礼仪”知多少？（展示课件）同学1：容貌整洁：男生头发要短而干净，不留胡须，修剪好指甲、女生头发要梳理有型、整洁美观，不能披头散发。青春是自然的美，无需化妆，如果化妆也要自然淡雅。同学2：服装整洁、美观、大方：要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性格、气质相协调，适合社交场所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要聚会，则要深沉庄重些。同学3：举止规范：在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。老师：同学们对社交活动礼仪了解可真不少呢？我们不仅仅要知道，而且要运用到生活中，让自己变得更加有礼貌。三、巩固练习做练习册本节。四、课堂小结人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。五、布置作业分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的感人瞬间，办一期板报。结合调研结果，以班级为单位，开展一次“文明有礼，从我做起”为主题的演讲。【板书设计】以礼待人。（居中，标题）文明有礼是人立身处世的前提。（强调内容）文明有礼促进社会和谐。（强调内容）文明有礼体现国家形象。（强调内容）【