《从罗丹得到的启示》案例

《从罗丹得到的启示》教学案例【教学内容】《从罗丹得到的启示》选自由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会上海世纪出版股份有限公司上海教育出版社出版的九年义务教育语文课本九年级第一学期（试用本）第一单元大师风采Ⅰ：教案一、【教学目标】1、了解罗丹及部分雕刻作品，积累一些雕刻艺术方面的知识。2、通过品读，掌握用描写的方法来把握人物的性格和品质的方法，感受人物形象。3、学习雕刻大师全神贯注于艺术而忘我的创作精神。二、【教学重点与难点】【教学重点】通过品读，掌握用描写来把握人物的性格和品质的方法，感受人物形象。【教学难点】体会茨威格细腻的写作风格。三、【教学准备】1、制作相关的PPT2、指导学生预习四、【教学过程】（一）、导入新课，揭示课题我们每个人都向往成功,曾有一位奥地利的作家,他就说过有一个伟大的人给了他一个伟大的启示,从而改变了他的一生,使他也成为一个著名的短篇小说家,如徐静蕾自导自拍的电影《一封陌生女人的来信》也是改编自他的同名小说。他的文章以细腻描写见长。那么这个作家是谁呢？他又是从哪个伟人身上得到启示的呢？那个作家是奥地利的茨威格，而给他启示是法国的雕塑大师罗丹。今天我们要学习的就是《从罗丹得到的启示》，那么启示到底是什么呢？（放PPT中1—3张的图片：课题、作家简介、罗丹简介）（二）、整体感知，理清文脉1、自由读全文，同时完成以下几个任务：（1）给文本中难读的字正音。（2）思考文中的我写了几件和罗丹相处的事件？我是从哪件事上得到了启示？2、正音：媲（pi）美魁（kui）梧白髯（ran）3、文中写了初识罗丹接受罗丹的邀请、和罗丹吃饭、参观罗丹工作室罗丹修改作品把我给忘了。4、其中“罗丹在工作室修改作品”这件事让我得到了启示。5、那我得到了什么启示呢？请在文本找到关键段落。6、个别读文中最后两段揭示主旨的句子，然后用四个字来概括。(聚精会神、全神贯注、专心致志、热忱无比等词语)（三）、品读圈划，学会赏析1、自主圈划。文章主要写了罗丹忘我工作的这件事。我们不妨就从这件事中来体会一下茨威格细腻见长的文风。在刻画罗丹这个伟人时茨威格应用了哪些人物描写的方法。你觉得哪些描写很细腻，能表现人物的性格特点。请自主圈划出你觉得写得精彩的相关语句。并用“我找到是……描写，这里表现了人物……心理（形象、性格、精神）”2、品读交流。3、总结：对人物的描写是为了表现更好地再现塑造人物形象，表现人物的性格特点。罗丹是怎样一个人呢？（罗丹是醉心于艺术，力求完美的人。）4、这样一个力求完美的人他的作品又是如何的呢？（放PPt中介绍罗丹的作品。如《地狱之门》创作时间耗费最长，源于不断的修改。）5、所以，他的作品就是在不断的修改中产生的，文中还有一段相关的环境描写，请大家也品味一下其中的含义。6、文中为何对罗丹的动作描写着墨很多，作者这样写有何目的呢？（四）、感悟体验，自我感受1、感悟体会，作者着力刻画罗丹动作的意图。（1）那是因为罗丹是雕塑家，而他给作者的启示是通过行动来传达的，所谓不要做行为的矮子，语言的巨人，文章用动作描写来表现人物更符合罗丹的身份，更有感染力。（2）其实，这里罗丹这样写更照应了全文，你看罗丹是不是善于表达的人。请你找文中的相关段落或语句。2、罗丹形象再分析：他还是个不善表达的人，他把所以要表达的情感都给了他的作品。其实，有关他的传记也写道他是个沉默、不善表达的人。所以，作者会写他是个亲切的人。3、“以人为镜，可正衣冠”。所以茨威格找到他写作的症结。你觉得写作和雕塑有相似处吗？（对任何创作的作品都要全身心投入，要力求完美，不断修改完善，更重要还要有热忱。）（五）、作业：写读后的感受。Ⅱ：教案设计说明本文短小精悍，作者以朴实的语言生动刻画了罗丹这个雕塑大师，并告诉世人一个成功的秘诀，令人深思。本课设计首先从整体感知入手，让学生感悟成功的秘诀，同时要掌握解读文章的主旨还是要从文本中相应段落着手，并通过用词语概括这样的训练，来提高学生的概括能力。然后，对罗丹进行人物形象分析，从品读分析中体会作者的写作特点，同时用“我找到是……描写，这里表现了人物……心理（形象、性格、精神）”这样的句式，来训练学生品读人物的能力，掌握描写人物的方法。最后，让学生体会感悟罗丹身上的闪光点是任何人要成功必备的要点。在品读中感受一下两位大师的魅力，从而提高学生的文学修养，积淀文化底蕴。Ⅲ：教学反思本堂课上完还算比较顺利，学生能在我的问题预设中较好完成学习的任务。其实，初三要上公开课有些无从下手的感觉，于是在这堂课从我从茨威格本身小说的特色入手，只从一个点去突破，即茨威格对人物描写的细腻这个写作特点出发，力图通过阅读来提高学生的写作能力，当然同时也感受一下两位大师的魅力，提高学生的文学修养，积淀文化底蕴。其次，在多媒体的运用上，我对人物的简介不是单纯让学生去看看和了解一下，特别是罗丹的作品介绍，在品读完作者对罗丹忘我工作的基础上，我适时向学生们介绍了几幅有深远影响的雕塑作品，让学生真正做到心神契合，当文本中的相关对罗丹工作时精益