《人种和语言》案例

《人种和语言》教学案例【教学内容】《品德与社会》（上教版）五年级第二学期Ⅰ：教案教学目标：初步知道世界上三大人种的分布及外表特征，懂得人种无优劣之分。知道汉语是世界上使用最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言，激发热爱母语的情感和学好外语的积极性。教学重点懂得人种无优劣之分；增强对学好汉语和英语意义的认识。教学准备：多媒体制作。有关29届奥运会、迎接2010年上海世博会录象资料。课文中的有关图片。各人种中杰出人物的有关资料。有关各国音乐等。教学过程:第一课时活动一：创设情境，揭示课题活动目的：运用多媒体展示，创设情境，揭示课题。导入：2008年8月中国成功举办了第29届奥运会，全世界200多个国家和地区的体育健儿欢聚北京，展示风采。让我们再次走进那次盛会吧！播放第29届北京奥运会开幕式片段（，伴随08奥运会歌《我和你》的音乐声播放奥运会视频。），要求学生观查各国运动员外貌特征有什么特点。师：来自世界各国发运动员，生活在地球上不动地去，他们的外表特征有差异，属于不同的人种。世界上的国家使用的语言也有很大不同。今天我们一起来学习第二课（出示课题：人种和语言）。活动二：小组合作学习，说说人种外表特征以及分布活动目的：通过小组合作，，在学生自主学习的过程中了解人种外表特征以及分布。出示运动员姚明、菲尔普斯、博尔特的照片，仔细观察他们的肤色、头发、眼睛，有什么不同吗？师：在世界上，根据肤色、头发、眼睛等外表特征，世界上的人们主要可以分为黄色人种、白色人种和黑色人种。（板书：黄色人种、白色人种、黑色人种）小组合作学习：猜猜看：以下各国居民主要属于什么人种?（出示“中国人、德国人、英国人、南非人、越南人、法国人、刚果人”头像）小组讨论。小组交流，教师在地图上演示各国居民所属人种颜色，学生观察人种分布情况。结合人种分布图，说说三大人种分布在什么地区？师生看图归纳：黄色人种主要分布在亚洲的东部和东南部，白色人种主要分布在欧洲、美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲南部和西部，黑色人种主要分布在非洲的中部、南部以及大洋洲。活动三：了解人种形成原因活动目的：通过资料，师生合作，初步了解人种形成原因。同住一个地球，为什么在外貌上却存在明显的区别而形成不同的人种呢？出示阅读资料：人类发展的早期，随着农业生产水平的逐步提高，人口增长速度加快，于是，人类有了一次次向世界各地的迁移。人们到达了不同的地域，长期生活在一定的环境中，身体就逐渐形成了适应环境的特征。因此，人种的分布有比较明显的地理因素。人种形成是一个十分漫长的过程。以前的人种种类比现在多，大约一万年前有6个主要人种。经过长时期的融合与发展，如今形成了黄种人、白种人、黑种人占优势地位的三大人种。从进化观点看，人种差异是一定地域内形成的，与其生活环境相适应。赤道附近由于光照强烈，气温高，在进化中这里的人皮肤逐渐变黑，他们的鼻孔也较阔，这与及时散发出身体热量很有关系；相反，白种人由于多处于寒冷地带，光照较弱，肤色就白，白种人鼻较高，鼻孔道长，能很好地对冷空气起“预热”作用。黄种，则介于上述二者之间。从这段资料中你了解到一些什么？师：世界上不同人种在外貌上的明显差别是由于人类在很长时期内，生活在不同的地域，为适应环境，经长期遗传而形成的。(板书：适应环境长期遗传)活动四：辨析判断，人物交流，感受平等活动目的：通过判断、交流学习充分发挥学生的学习主动性，从而深刻领悟各人种没有优劣之分，相互尊重才是创造和谐世界的关键。小组合作：结合世界三大人种分布图和世界政治地图，判断下列各国居民主要属于什么人种？不同的人种有哪些不同的外表特征。小组合作，完成表格主要属于什么人种外表特征中国人德国人英国人南非人越南人法国人刚果人（中国人、越南人主要是黄种人，德国人、英国人主要是白种人，南非人、刚果人主要是黑种人。）师：人种的分布有明显的地理因素，人在不同的地域，长期生活在一定的环境，身体逐渐形成了适应环境的特征。小组讨论：有人说：不同的人种，智力、体能水平也有很大差异，你认为呢？小组自由选择“人物谱”中的杰出人物，（看书）学习老师下发的六个杰出人物的补充资料以及自己在课前收集的有关资料，说说他们这六位杰出人物有什么“了不起”的地方。学生交流。小结：：这样看来，世界上每个人种都有杰出的人物，每个人种在智力、体能等方面总体来说是一样的，没有优劣之分，所有人种都是平等的，应当相互尊重。（板书：平等尊重）师：世界上各人种虽然不同，但是没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们“地球村“的兄弟姐妹。不同种族的人在人类历史上都曾经为人类文明作出巨大的贡献。正如《我和你》中所唱到的：我和你，手牵手，同住地球村。尽管我们属于不同的人种、不同的国家，但我们同属人类，我们是一家人。（播放歌曲《我和你》作为背景音乐）下节课，我们继续学习《人种和语言》中的其他内容。第二课时活动一：谈话引入通过上节课的学习，我们知道了不同的种族分布在不同的地方。长期的生活，形成了他们独特的生活方式，也形成了他们特有的语言。他们的存在，构成了世界的丰富多彩。这节课我们就来聊聊世界的语言。活动二：听录音，了解世界上的语言活动目的：通过听音乐等学生乐意接受的方式，让学生进一步了解世界上的语言的丰富多彩。1、师：世界扇改革中种族的存在，构成了世界的丰富多彩。下面我们就听一听他们的语言，谁知道这是哪种外语？2、波让一小段英、俄、日、法、西班牙广播或歌曲的录音，汤同学们猜猜或让大家模仿一下。3、学唱中文、英文歌（《生日快乐》、奥运主题歌《我和你》），在学唱歌曲中体会使用不同语言表达同一意思。4、在播放“你好“录音（包括汉语、俄语、法语、英语、日语），让学生模仿一下，进一步体会不同国家的人表达同一意思的语言有什么不同。5、师：不同国家的人表达同一意思的语言是不同的，语言的使用习惯也不一样。出示：中国人名和其他国家的人名，观察比较表示方式有什么不同？6、出示：一张中文信封、一张英文信封，观察比较写法有什么不同？7、小结：不同国家的语言不仅发音不同、写法不同，使用习惯也不同。这就构成了丰富多彩的世界语言。活动三：了解世界语言的使用情况活动目的：知道世界十大语言，不同的语言反应不同的文化习惯，各个国家和民族之间要相互理解，相互尊重。1、师：世界上的语言如此丰富，到底有多少种呢？（阅读课文）2、交流世界语言使用情况。世界十大语言依次为：英语、汉语、德语、法语、俄语、西班牙语、日语、阿拉伯语、韩语、葡萄牙语。3、总结：目前，全世界至少有2500——3000种语言。不同的语言反应不同的文化习惯，各个国家和民族之间要相互理解，相互尊重。活动四：联系实际，体会如何学好汉语和英语活动目的：在辩论讨论中感受学好汉语和英语的重要性。1、师：在全世界的人们所讲的语言,我们可以看一下联合国公布的世界十大语言排行榜。（出示）排在第一位的是英语，而排名第二的就是汉语。英语居于榜首是因为它使用范围最广，而汉语排名第二是因为它使用的人数最多。这是为什么呢？2、使用人数最多的是汉语。（板书：汉语——使用人数最多3、使用范围最广的是。英语——使用范围最广）4、讨论：为什么汉语是世界上使用人数最多的语言？为什么许多外国人要学习汉语？5、补充资料介绍：孔子学院在全球开设，越来越多的外国学生到中国留学。6、了解英语是世界上使用范围最广的语言的原因。7、种完全不同的语言确是当前最热门的语言。那到底是学英语重要还是学好自己国家的汉语重要呢？那就让我们举办一个小小的辩论会。8、生：交流9、师：小结：2008年的北京奥运会、2010年的上海世博会，中国越来越受到世界各国的关注，为了能对外更好的沟通，我们每个人都应学好英语；然而越来越多的外国朋友想要学习汉语，了解中国文化，所以我们更加应该学好自己的语言。把我国的优良传统继续发扬光大。所以说学好汉语和英语一样重要！活动五：拓展知识，课后实践活动目的：通过欣赏具有中国特色书法，观看上海世博会有关资料等，激发学生从小学好汉语，学会英语，立志成为有用的人才，为国家多作贡献。师、汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。我们要学好自己民族的语言，同时要努力学好外语，以便和世界各国的人们友好往来。欣赏书法，朗读古诗，体会汉语在读音、字形和文字意境上的美。播放2010年上海世博会宣传资料片。师、2010年上海世博会举办时，许多外国人讲来我国旅游参观。我们要学好汉语，学会英语，当好东道主，热情迎嘉宾。学生讨论：通过学习本课，你有什么收获，还想了解些什么？总结：通过学习我们知道了有关世界的人种和语言的知识，懂得了世界人种无优劣之分，世界语言多姿多彩，也懂得了各人种之间使用不同的语言，应该互相尊重。我们要从小学好汉语，学会英语，立志成为有用的人才，为国家多作贡献。Ⅱ：教案设计说明1、教材分析：《人种和语言》是《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元《多姿多彩的世界》的第二篇课文。课文分为两个层次。“七色光”、“我能行”“人物谱”和“小论坛”，主要让学生了解世界上的三个主要人种的特征及其形成原因以及分布情况，同时懂得不同的人种没有优劣之分，树立正确的种族观。“快活林”、“交流会”让学生了解世界语言使用的一般情况，感受语言文字的差异，懂得学好汉语和英语的重要性。承接上一课《地球仪上看世界》，这一课从人文角度为学生打开一扇了解世界的窗户，初步树立和谐世界、和谐人类的世界观。2、学情分析：时代在飞速发展，更何况目前学生又有很好的契机。即：学生都通过媒体了解到了已经发生的29届北京奥运会以及将要在上海举办的2010年世博会。学生通过媒体、通讯、信息等，了解世界已不是一件难事。学生从网络、电视、报刊等途径对世界的人种、语言已有一定的感知，但对于世界人种的分布、外表特征的形成原因、世界语言使用的一般情况等专业化知识却知之甚少，而且对于人种在智力、体能等方面差异的认识存在着误区，因此本课的重点之一是懂得不同人种的外貌差别是为适应不同的地域环境经长期遗传形成的，在智力、体能等方面没有优劣之分，从而树立正确的种族观。另一重点就在于通过了解世界语言使用的一般情况，懂得学好汉语和英语的重要性，学会汉语和英语的学习好方法。在完成教学重点的同时，初步引导平等、和谐的世界观。3、教学目标的制定：第一课时目标：初步知道世界上三大人种的分布及外表特征。阅读世界人种和语言的分布图，培养读图能力以及分析归纳推理的能力。懂得人种无优劣之分，树立各个种族一律平等观念。第二课时目标：1、知道汉语是世界上使用最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。2、激发热爱母语的情感和学好外语的积极性。4、教学过程的实施：本篇课文，可用二课时来完成。第一课时安排了四个活动板块。活动1：运用多媒体展示，创设情境，揭示课题。活动2：通过小组合作，师生互动等形式，在学生自主学习的过程中了解人种外表特征以及分布。活动3：通过观看资料等，师生合作，初步了解人种形成原因。活动4：通过判断、交流学习充分发挥学生的学习主动性，从而深刻领悟各人种没有优劣之分，相互尊重才是创造和谐世界的关键。第二课时安排了五个活动板块。活动1：谈话引入活动2：通过听音乐等学生乐意接受的方式，让学生进一步了解世界上的语言的丰富多彩。活动3：知道世界十大语言，不同的语言反应不同的文化习惯，各个国家和民族之间要相互理解，相互尊重。活动4：在辩论讨论中感受学好汉语和英语的重要性。活动5：通过欣赏具有中国特色书法，观看上海世博会有关资料等，激发学生从小学好汉语，学会英语，立志成为有用的人才，为国家多作贡献。5、教学方法的选择：在整个教学活动中，采用媒体教学法、启发教学法、小组合作法等让学生在体验中感悟，在学习中思考。（1）媒体教学法：教学时采用媒体教学的方法，集中展示不太为学生所知的一些资料信息。媒体教学能提高课堂教学效益，能在课堂有限的时间里，提供较为生动、丰富的信息。特别是本学科的教学，生动的媒体介绍形象展现了世界各人种的外表特征、设世界人种的分布等为后续教学进行了有效的铺垫。（2）启发教学法：由于学生所生活的年代，以及他们的年龄特点，学生对“人种”、“种族”这些概念还是比较困惑。在教学时，老师出示大量录象资料、图片等，通过学生课前查找有关资料，引导学生进一步深化理解，并作有效的探究和思考，懂得人种无优劣之分，树立各个种族一律平等观念。（3）小组合作法：学生通过小组合作，得到更多的信息，学生在调查研究、收集资料的过程中对课堂知识的进一步深化，培养他们的自主学习，也激发他们的求知欲。Ⅲ：教学反思说心里话，要上好一节《品德与社会》课真的很难。首先对授课老师来讲要求很高。老师首先应了解品德与社会这门课程的性质，（是一门以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程），同时，老师要有良好的综合素质，对各学科领域的都能有些了解和掌握。就拿本课来讲，在课前我就收集了大量的有关“人种”与“语言”等资料和信息，怎样让学生通过这一节课来了解懂得人种无优劣之分，增强对学好汉语和英语意义的认识，这课个教学难点。为了把握好这一教学难点，我利用录像、录音、音乐、大量的图片等让学生通过感官，直观地来了解。在教学时，通过多种教学手段引导学生进一步深化理解，并作有效的探究和思考，通过讨论交流充分发挥学生的学习主动性，从而深刻领悟各人种没有优劣之分，相互尊