《三环结七环结如意结》案例

《三环结、七环结、如意结》教学案例教学内容：科教版六年级新教材第一学期第二单元第六教时Ⅰ：教案一：[教学目标]知识与技能：让学生知道加工材料特性与用途，绳结加工方法的特点。过程与方法：初步掌握基本结的编制方法，培养学生的动手操作能力。情感态度与价值观：培养学生观察和领悟能力，使学生认识到中国结是中华民族特有的宝贵文化财富。二：[教学重点与难点]重点：理解并掌握编织图中绳带的走向。难点：编织图中的“交叉点”位置分析和抽结形。三：[教学器材]教具：多媒体电脑、课件、实物投影仪学具：绳、线、剪刀、四：[教学流程]活动1问题引入想一想活动1问题引入想一想三环结三环结七环结徒手加工徒手加工活动3情景活动3情景加工材料特性用途加工材料特性用途加工方法评价反馈评价反馈活动2活动2徒手加工如意结徒手加工如意结五：[教学过程]序号教学内容教学活动学生活动教学意图1绳结加工材料特性及用途。绳结加工方法及特性。以问题导入新课用实物投影仪进行加工材料特性及用途的介绍，归纳加工方法及特点。引导学生利用身边或日常生活用品理解材料用途及加工方法。观察参与讨论初步了解加工材料特性用途及加工方法。通过活动，让学生知道加工材料特性及用途，归纳绳结加工方法及特点。知道加工材料在加工技能中的使用。2编制三环结、七环结教师采用多媒体教学课件，把几种基本结编绕的线路穿越以动态的形式进行操作演示，让学生看得懂。讲练结合观察、领悟并参予课件演示的操作采用多媒体辅助教学，把比较抽象的东西化为比较形象的东西，把比较理性的东西化为较感性的东西，起到了帮助学生理解知识的作用。3如意结教师巡视指导引导学生借助图示进行编制3.启发学生想一想：还有哪些编制小窍门。如意结以小组的形式开展研讨式学习活动。以小组的形式开展研讨式学习活动。通过活动，培养学生的独立思考能力和互相协作精神。4.及时评价加强反馈教师先向学生说明评比标准教师明确评比方法。自评、互评学生作品展示，交流体会。通过学生的现场操作，作品展示，评价，使学生在“做”中真正掌握了几种基本结的制作方法，获得了学习的快乐和成功的体验。六：[背景资料]1．中国结介绍

中国结是中国古老文化之一，在五千年的时代流传中，不仅扮演过文字的角色，更在艺术与审美的领域中，占了举足轻重的地位。

中国人打结，据推测始于旧石器时代末期。上古没有文字的时代，就用“结绳”来记事，大事打大结，小事打小结，以作为辅助记忆的工具。2.如意结的编制如意，状似灵芝，传说灵芝为长生不老仙药，乃吉祥瑞草。在佛门中，僧侣在说法时，将要点抄录其上，备忘所常用者，称为如意，现今是菩萨像所持佛具之一。古时百官上奏时，备忘所用之笏也似如意形，同时作指挥及护身用。据《辞海》记载："古有蚤枝，为搔背痒之具，以其搔痒可如人意，故取各如意。近世以玉石为之，长一二尺，其端作芝形或云形以供玩赏，盖取其名词吉祥也。"如意结即取此吉祥如意、平安如意、四季如意的寓意。如意结是以四个酢浆草结组合而成，本结的应用很广，几乎各种结饰的组合，都可搭配上。Ⅱ：教案设计说明本节内容是绳结加工方法的初学阶段，了解加工材料特性及用途，掌握加工方法是加工技能必须考虑的重要内容。为学生的“技能体验”和作品“设计制作”打下基础。本设计的内容包括两个方面：一是加工材料特性及用途；二是徒手加工方法。本设计的基本思路是以演示为基础，通过观察与分析，归纳绳结加工方法的特点，通过练习，初步掌握几种基本结的编制方法。本设计要突出的重点是：编制图中绳带的走向。本设计要突破的难点是：编制途中的“交叉点”分析和抽结形。具体方法是：首先通过事物投影仪进行加工材料特性及加工方法的介绍，接着采用多媒体课件进行三环结、七环结和如意结的动态演示。启发学生观察和领悟。通过“脑中做”“手中练”“脑中做”，掌握基本结的编制方法。本设计重视适时、适量、适度地应用多媒体教学课件和传统教学手段。重视培养学生的观察、领悟和识图能力。完成本设计的内容需要1课时。Ⅲ：教学反思一堂课能否成功，导入是一个关键的因素，要想上好一节劳技课，除按照大纲要求，钻研教材，认真备课以外，还要精心设计一堂课的导入，为求在上课的一开始就将学生的注意力紧紧抓住。我考虑用游戏的形式导入，让学生对打结，先有一个感性的认识，中国结是中国特有的民间手工绳结装饰品，因此学生对中国结比较亲切，所以纵观整节课的教学课程，学生学习主动性较强，兴趣浓，在实践操作过程中，学生对绳带的走向，能较易掌握，而对抽结形感到困难，但是教师不包办不代替，只是做适当必要的点拨或指导，全由学生或独立或合作地自