《表格的修饰》设计

《表格的修饰》教学设计（1）知识与技能目标：能知道表格底纹的概念，并能学会表格底纹设置的操作。能说出修饰表格的目的及注意事项。能根据需要对表格进行合适的修饰。过程与方法：用对比、观察的方法领悟各类表格的修饰目的。能在教师的指导和小组协作的学习下，使用“帮助”学习相关知识和技能并体验小组合作学习的一般方法。情感态度价值观：能在学习时表现出耐心。能在小组合作中培养互相帮助、团结协作的精神。教学重点：表格修饰的目的。教学难点：通过修饰表格，有效表达信息。现状分析：学生在本节课学习之前在技能方面已掌握word软件中的部分操作，例如：该软件中文字的输入、文字的修饰、表格的创建、表格单元格的选中等操作。有使用word软件“帮助”的经历，并已经参加过小组合作形式的学习活动，能够自觉地参与小组活动。教学过程：引入媒体出示班级课表以及修饰后的学生课表，猜猜老师为什么要对表格进行修饰？揭示课题：表格的修饰新授表格修饰的作用A.突出重要信息媒体出示经过修饰的班主任课表，问：说说老师为什么要对表格进行这样的修饰?(板书：突出重要的信息)总结：为了使重要的信息显示更清晰可以对表格进行修饰。B．区分不同类别信息媒体出示经过修饰的两份表格，问：为什么要这么修饰？（板书：区分不同类别的信息）总结：通过表格的修饰，可以区分不同类别信息。C.小游戏找数字（板书：方便查找信息）抢答游戏：看谁单元格中的数字说得最准确、最快速。分别出示两张不同的数字表，一张未修饰，另一张不同行的底色交替，比一比哪张表格阅读更方便。总结：对表格进行修饰后查找阅读更方便小结：表格修饰的目的是为了突出重要的信息，不同类别的信息加以区分，使表格查找阅读更方便修饰表格的目的我们已经知道了，修饰表格的方法是什么呢？修饰文字、引出表格底纹的概念……（板书：修饰文字、添加底纹……）2．学学操作1）如何在表格中添加底纹呢？看书p94，说说使用的是什么命令？命令的位置在哪？书上只列出了命令的位置，没有具体的操作步骤，想想我们还能从什么地方找到具体操作步骤？小组活动一：小组讨论交流，找一找帮助菜单中的操作步骤说明，学习单元格底纹的添加。a)索引中的关键词是什么？（表格）（表格底纹）(边框和底纹)……b)小组合作读懂每一个操作步骤。c)媒体出示：打开练一练文件，为这个表格第一行第一列的单元格设置底纹。d)操作步骤讲解e)反馈：请学生操作并且反馈小组合作情况乐于倾听，恰当、清楚地表达观点。积极尝试，互相帮助。f)巩固练习：右边的单元格设置为红色的底纹。2）师生共同讨论并看看设置红色底纹后的效果，得出底纹颜色设置的注意事项3)再次出示学生课表，再来说说老师为什么要对课表进行修饰？媒体出示四张课表，说明同一内容的表格，因为表格的用途以及表格使用者不同，修饰也不同。三、练习平时应该多观察身边的表格，找一找表格修饰的规律。1）小组活动二：从教师提供的各个表格中选择一个，小组讨论，根据本节课学习的内容，说说自己准备如何修饰表格，并说出修饰的理由。要求：请同学们在小组讨论时注意刚才我们总结出的小组合作学习的要求——乐于倾听，恰当、清楚地表达观点、互相帮助。交流1：结合板书加深印象交流2：从小组合作判断其合作要求的达成情况。2）媒体出示修饰后的表格，师生讨论出修饰表格颜色的注意事项3）作品交流反馈小结说说，通过这节课的学习，有哪些收获？教师小结板书：修饰文字表格的修饰修饰文字添加底纹表格的用途突出重要信息添加底纹……使用者区分不同类别的信息……方便查找信息……小组合作的要求：乐于倾听，恰当、清楚地表达观点。积极尝试，互相帮助。预期效果：1．学生能学会设置表格边框和底纹的操作，并能尝试合理的运用，根据需要来设置边框和底纹，让整个表格显得更清晰，同时形成一些使用修饰方法的原则、规律及注意事项，让学生体验什么是美观、合适。希望通过本节课的学习让学生在制作其它作品时也能注意合理运用修饰方法，不滥用修饰方法。2．通过小组合作学习的教学策略，希望通过小组合作学习总结