《京剧趣谈》设计2

《京剧趣谈》教学设计第2课时【教学目标】知识与技能：1.学会本课生字词，理解课文中的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文中介绍的关于京剧的常识。过程与方法：1.自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。2.通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。3.在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。情感态度与价值观：1.了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶。2.感悟京剧的无穷魅力。【教学重难点】教学重点：了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶，体会表达的条理性。教学难点：京剧是比较陌生的领域，通过资料补充，对课文内容稍作细致了解。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习旧课，导入新课师：同学们，回顾上节课的内容，谁来说说课文前半部分《马鞭》主要讲的是什么？（指名回答。）师：这节课我们将继续学习课文，再一次走进这充满趣味的京剧场景中，一起去感受京剧艺术的魅力。二、细读课文，整体感知1.默读课文后半部分《亮相》，想一想：每个自然段都讲了什么？学生默读，教师巡视。2.指名分自然段读《亮相》。3.学生汇报。第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。第三自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。。

4.师：谁能用简洁的语言说一说《亮相》这部分的主要内容。学生汇报。课件呈现：《亮相》介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点以及它的独特魅力，。三、研读课文，加深感悟1.细读课文第一自然段，思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句仔细体味。交流：双方对打的时候，越是到打得不可开交之际，人物的动作就会突然戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！2.读课文第二自然段，思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？指名回答。（正所谓“一动不如一静”。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。）3.自由读课文第三自然段，边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？指名回答。师出示课件：特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。4.师小结。四、总结特色，提炼主题1.总结写作特色。思考：本文在写作上有什么特色？（1）语言通俗幽默，亲切自然。（2）舞台场景描写生动传神。（3）举例子的方法使文章更有说服力。2.师：回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。五、综合感受，感悟京剧师：今天这节课，我们了解了一些有关京剧的知识，我们课前又补充了一些相关的资料，请同学们谈谈对京剧的新认识？（指名回答。）师：是啊，京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合