《友爱同学快乐成长》设计

课题：友爱同学，快乐成长【活动目的】通过故事再现和课前预习，使队员明晰什么是友爱；通过情景剧和辩论，引导队员厘清认识的误区，明确友爱同学的正确表现和认识；通过交流心声，引导学生友爱同学，进而培育践行社会主义友善价值观。【学情分析】（论述本年级责任教育的目标和内涵，及本班同学的德育现状）六年级进行了一年的自我责任教育，队员基本明确了如何较好地实施自我责任，初一年级的责任教育目标主要是教育学生学会关心和友爱他人。彩翼中队共有26人，男生13名，女生13名，其中，有一名队员是随班就读，绝大部分队员在平时的学习和生活中都能够与其他队员友好和睦的相处。但由于大家来自于不同的家庭，而且绝大部分队员都是独生子女，他们的自我意识非常强，很少会站在其他人的角度去看待问题，平时的学习和生活中难免有时会以自我为中心，不能友爱地与同学相处；他们的自尊心较强，与同学闹矛盾时不肯放下姿态与同学友爱的沟通交流，偶尔会搞“冷战”或“小团体主义”；尤其面对个人利益和他人利益冲突时，往往不能采取正确的友爱方式进行解决，不知道如何处理才是真正的友爱同学，难免会出现这样或那样的不友爱行为。但初一的队员正处在积累知识、增长见识、形成正确认知观的阶段，都有一定的认知能力和判断能力，但由于自身认知和阅历的局限，小部分队员有时不能客观辩证的看待问题，从而不能正确做出判断。因此，借助本次少先队活动课，来矫正队员的友爱意识和友爱方法，形成正确的友爱观，从而获得快乐，实现快乐成长。【榜样的故事】刘盛兰爷爷是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。73岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。为了让自己老了无力行动，身边会有一个照顾他的人，他开始了助学，这是老人的初衷。但后来，他助学的规模远远地超出了自己的想像。每天清早，他起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回来一大堆破烂。他18年来几乎未尝过肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计10万多元，资助了100多个学生。他一直没进养老院，原因是不进养老院的话就能拿到每年4000元的生活补贴。而他将这些钱全部捐给了贫困学生。他唯一珍藏的是一个深蓝色布袋，里面装满了汇款单和回信。这么多年过去了，老人也不记得汇出去多少钱、收了多少封信。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。【活动准备】榜样故事；队会课件、音乐及主持人讲稿；电子书包备课；情景剧彩排、辩论分工；卡片准备。【活动过程】活动前队仪式列队、报数（中队长召集全体队员整队，报数。）三级报告（小队长向中队长报告，中队长向辅导员报告。中队长、辅导员接受报告。）出旗（中队长号令：出旗，旗手出旗。全体队员敬礼，迎接队旗。）唱队歌（中队长号令：唱中国少年先锋队队歌。全体队员唱队歌。）宣布活动开始（中队长解散队伍，并宣布中队活动开始。全体队员就座，鼓掌，欢迎。）尹：尊敬的老师们，亲爱的同学们；张：大家好！姚：首先，让我们以热烈的掌声欢迎学校领导和老师们的莅临指导。尹：今天，我们欢聚一堂，有缘成为同学；张：我们来自于不同的家庭，有着不同的性格。姚：是什么把我们紧紧地联系在一起？是友爱，友爱是我们沟通情感的桥梁。尹：我们有缘聚在龙柏彩翼中队，在同一个起点意气风发。张：我们都盼望着美好的未来，跃跃欲试。姚：在这里，我们共同进步，快乐成长。在友爱小伙伴的指导下，用微笑面对在彩翼中队的快乐每一天。合：我宣布，彩翼中队《友爱同学，快乐成长》少先队活动课，现在开始。第一个环节：故事再现学友爱尹：什么是友爱呢？张：我在百度百科中查到：友爱是指没有国度、民族、性别和年龄等差别的限制，彼此以“朋友”、“伙伴”相称，相互理解信任，相互支持帮助，和志趣相近的人际关系双方或多方，在相互交际过程中自然流露出的亲切的情感。姚（小队代表）：这样解释显然比较笼统，还是听听我们赤翼小队带来的2013感动中国人物六盛兰老人的故事，从故事中学习一下什么是友爱吧？我是赤翼小队队长姚涵卿，请大家欣赏视频。请大家交流讨论：刘盛兰老人是怎样的人？故事中是怎样体现友爱的？尹：感谢赤翼小队的分享，是的，友爱就是用一颗善心和热心去帮助他人；。张：友爱就是不计较个人得失的大爱奉献。姚：只要我们大家都能怀有一个友爱之心，我们一定会收获更多。尹：友爱的力量是巨大的，老人因为自己的友善之举，友爱之行，得到了社会更多人的认可和尊敬，并成为感动中国人物之一。张：更重要的是，老人因为友爱而倍感欣慰和快乐。姚：下面，让我们一起看看同学们对友爱的理解吧！第二个环节：情景剧场话友爱尹：同学们都谈得很好，我们都明确了什么是友爱，但是在平时的学习和生活中，应当采用怎样的方式去友爱身边的同学呢？张：请欣赏情景剧，分别由橙翼小队和绿翼小队带来的《早读课前》，蓝翼小队带来的《课间》和紫翼小队带来的《姐妹》姚：观看要求：用手中的pad记录情景剧中的最美瞬间，并拍照上传。有请橙翼小队（其他两个小队按照顺序上场）。尹：最美照片已经陆续上传，让我们来采访一下大家认为美的原因张：大家都谈得很好，在这个情景剧中，是否可以寻找到你的身影？根据情景剧中最美瞬间的交流展示，我们基本可以明确如何在平时的学习和生活中做到对同学的友爱。姚：那就让我们用实际行动来检测一下大家的友爱观吧！第三个环节：辩论之中论友爱尹：虽然多数情况下，我们知道要有友爱同学之心，但在实际生活中，并非所有队员都能真正做到，有的队员认为：队员“不好”不应该友爱。张：这种想法到底对不对呢？让我们用一场辩论赛来见分晓吧。姚：有请各小队代表：正方：尹伊，张凯闻，洪源；反方：程晨，陆慧慧，汤怡恒上场。有请裁判——我——姚涵卿！第四个环节：交流友爱之声尹：相信队员们通过故事的学习，情景剧的分析和辩论赛等环节，对友爱的理解应该更加清晰了，下面有请辅导员布置任务第五个环节：自查不友爱张：看来大家都能正确辨别真正的友爱了，请结合本节所学，找找自己在生活和学习中有没有不友爱的表现，并给出相关的解决措施。姚：大家都谈得非常好，我也谈谈我的不友爱现象。。。。尹：人无完人，我也有不友爱的地方。。。。。。张：其实，我也有啦。。。。。。。姚：大家都谈得非常好，相信今后我们都知道该如何友爱同学，让我们拭目以待。第六环节：友爱标准大家定尹：上个学期我们进行了彩翼之星的评选工作，当时没有进行友爱之星的评选，下面请大家每个人写一条友爱的标准上传。第七个环节：找（唱）朋友表友爱张：今天选出的友爱标准将作为中队后期评选友爱之星的条件，请大家时刻保持友爱之心，友善之举。，有请辅导员为本次队会课做总结。姚：看来，我们大家都是好朋友。尹：让我们用一首《朋友》表达我们此刻的心情吧。张：美好的时光总是很短暂，我们的队会课也已接近尾声。姚：友爱同学是拿体谅自己的心体谅别人；尹：是生活中微小细节的同学间的安慰与关怀；张：更是检验同学友谊的试金石，是值得我们珍惜的。姚：友爱同学的力量不可低估，正是因为大家的互相友爱才形成了我们和谐友爱的彩翼中队。尹：让友爱之花在彩翼中队生生不息，永远盛开。合