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文档简介

《实验室安全》教学设计一、教学目标知识与技能知道并熟悉实验室的安全守则，知道一些常见实验意外的应变措施，并具备对实验意外的一些应变能力；过程与方法通过新闻、师生互动、解答“实验室的安全守则”，趣味“找茬”竞赛活动，提高实验安全意识；情感态度与价值观爱护公物，培养实验安全意识和同伴间互帮互助的精神。二、教学重难点重点:实验室安全；难点:实验意外的应变措施。三、教学课时数：1课时四、教学设备教师制作课件。五、教学过程导入教师播放新闻：“实验室意外”导致人员受伤。看了以上报道，你有何感想？学生聆听报道、感悟实验室安全的重要性。教师：实验室是一个公共的特别的学习场所，为自己、为他人，每个人都必须遵守实验室安全守则，听从老师指挥。1.了解实验室守则利用书本封面反面的“实验室守则”，组织学生学习。学生学习“实验室守则”，进一步的认识实验室安全。师生互动，解答“实验室守则”。教师组织小组间的“找茬”竞赛，完成课本P8页的“找出潜在的危险”。学生竞赛活动。（指出不安全因素外还应提出正确的处理方法。）2.简单实验意外的应变措施教师：理论上，我们都掌握得很好，但在实际操作时会怎样我们很快就能检验了。然而有时候，我们即使遵守了“实验室守则”，可意外还是发生了，怎么办？(1)药剂溅入眼睛?(2)手烫伤?(3)试剂弄到手上?学生讨论(1)(2)(3)假如发生在同桌身上，我应该——，我不应该一一。老师总结:(1)药剂溅入眼睛应用蒸馏水冲洗。(2)手烫伤应用大量冷水冲洗，然后涂上蓝油烃。(3)试剂弄到手上，立即用大量的自来水冲洗。教师：怎么办?(4)试剂洒在桌面?(5)水槽堵塞?(6)酒精溢出后失火?学生讨论(4)(5)(6)我们应该怎么做一一，不应该怎么做——。老师总结:(4)酒精溢出后失火属于小面积应用湿布盖上。(5)水槽堵塞，停止水龙头放水，同时报告老师。(6)试剂洒在桌面上应用抹布擦去小结反馈教师指导练习：找出不妥之处。某班同学到实验室做实验。第一组同学用火柴点好酒精灯，将火柴扔到水槽里；第二组同学用第一组的酒精灯点火，不小心酒精洒到桌上着火了，甲同学赶快用水冲，匆忙中将桌上的化学试剂弄到乙

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