《动荡的中东地区》设计

《动荡的中东地区》教学设计

教学目标知识与技能了解中东地区的地理范围，在交通、经济、军事等方面的重要价值。中东地区错综复杂的矛盾。国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。探讨中东和平路在何方。过程与方法通过大量图片、史料，引导学生概括出“战火频仍和动荡不安”是中东地区的特点。第一组同学介绍巴勒斯坦的地形、宗教、资源、民族等情况。第二组同学介绍巴勒斯坦的形成，教师补充资料。引导学生思考“中东局面为何错综复杂”。组织学生探究“解决中东危机的渠道是什么”。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。教学重点与难点重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。教学准备教师准备：准备中东地区地形图、巴勒斯坦难民营图片、巴以冲突场面、相关人物的图片（如阿拉法特、拉宾等）。学生准备：阅读教材。搜集有关巴勒斯坦、以色列、中东战争问题的相关文字、图片等资料。教学课时2课时教学过程□学习内容□学生活动□教师活动通过阅读地图知识，了解中东地区的地理位置。

巴勒斯坦问题的形成是历史遗留问题。教师讲述时应让学生理清脉络，以便认清巴以争端长达百年的根源是什么。

关于巴勒斯坦分治问题，点明“分治”是受大国操纵造成的，有其存在的问题和领土、资源的不合理性，这是引发中东地区战火频仍的直接原因。同学们根据自己查找到的资料，介绍一下中东所处的地理位置（包括国家以及城市、海峡及运河）。

理清以下线索：巴勒斯坦阿拉伯人的形成。一战后，巴勒斯坦由英国“委任统治”。19世纪，犹太复国主义运动兴起。了解阿拉伯国家对以色列国建立的抵制。

看《联合国大会关于阿以分治的决议划定的巴勒斯坦版图》。了解分治后阿拉伯国家的领土大部分是丘陵和贫瘠的地区，所以阿拉伯人不能接受。犹太人的领土占巴勒斯坦总面积的57％，大部分处于沿海地带，土地肥沃，犹太人欣然接受。让学生明白巴以争端之初，摩擦仅仅是围绕土地、草场等生活习俗上的非政治性的问题。1948年以色列国成立。一、战火频仍的中东1．地理位置“中东”是指欧、亚、非三洲连接的地区。包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、科威特、伊朗等国家。2．巴勒斯坦问题的形成巴勒斯坦问题是历史遗留问题，这一地区曾是古代犹太人的栖息之地。公元1世纪，在外族侵入和迫害下，犹太国家灭亡，犹太人背井离乡，流散到世界各地。7世纪，阿拉伯帝国占领巴勒斯坦，逐渐形成巴勒斯坦阿拉伯人。一战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治”地区。19世纪，“犹大复国主义”运动大规模兴起，流落在世界各地的犹大人纷纷返回巴勒斯坦地区定居，从此形成了阿犹两族长达百年的土地争夺大战。二战后，在英、美、苏等国的操纵下，联合国通过了巴勒斯坦分治的决议，结束了英国在巴勒斯坦的统治，并撤出军队，在巴勒斯坦土地上建立了两个国家，即阿拉伯国、犹大国。巴勒斯坦问题存在了相当长的时间，成为当今世界上矛盾焦点之一。本目主要介绍阿拉伯国家和以色列国之间发生的四次中东战争，发生时交战的双方、争夺目标以及发生的后果。讲述每一次战争发生时，运用中东形势图，将战争进程标注在图上，以加深印象。通过讲述，让学生了解中东战火频仍和局势动荡的情况，从而体会到中东地区和平进程的艰难性。

四次中东战争带来了严重的后果，教师用多媒体向学生展示一组图片，如“巴勒斯坦难民营”，“苦难中生活的孤儿”，“失去孩子的母亲的痛苦表情”……阅读教材，通过教师的讲解，了解中东战争的目的、过程和结果。主要争夺的目标是土地、运河的主权、水源等。看地图。

学生通过阅读史料，观看图片，体会战争给巴以双方人民带来的危害。巴以间争端从较小规模争斗演变成了流血冲突。巴勒斯坦人和犹太人之间的冤仇越积越深，巴以争端成为世界上持续时间最长、最为复杂的争端。由于以色列统治集团坚持其扩张政策，由于美、英、苏等大国出于不同利益在此进行的干涉，使得问题至今没有得到解决，终于酿成了四次中东战争的发生。第一次中东战争（巴勒斯坦战争）：以色列宣布建国的第二天，一些阿拉伯国家抵制以色列国的建立，对它发动攻击。第二次中东战争（苏伊士运河战争）：英、法、以色列因埃及宣布将苏伊士运河收归国有而联合向埃及发动进攻。第三次中东战争（六天战争）：以色列对阿拉伯国家发动突然袭击。第四次中东战争（十月战争）：埃及、叙利亚为收复在第三次中东战争中丧失的土地而进攻以色列，美苏两国向双方提供武器。中东战争使阿拉伯国家背上了沉重的军费负担，债台高筑，民生凋敝，严重制约了经济的发展，更为严重的是威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。二战结束后，中东地区始终动荡不定。动荡的原因是各个历史时期列强从各自利益出发，长期角逐、介入，使这里的矛盾更加复杂。

讲述时强调中东地区错综复杂的矛盾，既有帝国主义殖民政策结下的恶果，也有两个民族之间的宗教、文化差异形成的根深蒂固的矛盾。这是本课的又一个重点问题。

录像中介绍了中东地区的民族、宗教及阿拉伯国家的风俗习惯。与前一个关于中东问题的核心—巴勒斯坦问题前后呼应，使学生对中东地区在文化上存在的差异有进一步的认识。看录像《中东》。要求学生看过后思考：中东地区错综复杂的矛盾由哪些因素构成，并理清以下线索：1．地理位置（三洲五海之地）2．战略地位3．石油资源之争4．水资源之争5．宗教之争

回答：中东地区有哪些民族？有哪些宗教信仰？阿拉伯的风俗习惯是什么？

分析中东为石油而战的原因是什么？二、中东地区错综复杂的矛盾导致中东地区长期成为东西方经济、政治及军事利益冲突焦点的原因。1．地理位置“中东”地处欧、亚、非三洲交通枢纽，战略位置非常重要。拥有极为丰富的石油资源，蕴藏量约占整个西方世界的60％以上。近代，中东地区受到欧洲殖民者的重视，成为他们加强对东方殖民地控制最便捷的纽带，建立殖民帝国、争夺世界霸权的重要基地。二战后，大国在这里的争霸更是变本加厉。2．宗教、历史、种族中东地区是三大宗教的发源地，是伊斯兰教文化核心地带以及阿拉伯人聚居区，而信仰犹大教的以色列与周边阿拉伯国家的土地之争、宗教之争由来已久，愈演愈烈，成为中东问题的关键。3．水资源之争1948年，以色列在此建国，不断扩张领土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家园。对水资源的争夺也加剧了冲突。4．石油资源之争蕴藏丰富的石油资源使中东在世界经济中具有重要影响。向同学们介绍几位长期以来为中东问题和平解决做出贡献的人物。

教师应补充介绍，激起学生对这些献身于世界和平的勇士的敬仰。

组织学生讨论，让他们关注时事，帮助学生树立正确的历史观，说明靠武力解决不了民族争端。学生自制软件：1．阿拉法特（巴勒斯坦解放组织领导人）高呼：“用土地换和平。”“我带着橄榄枝和自由战士的枪，不要让橄榄枝从我的手中失落。”2．沙龙（以色列领导人）“用和平换和平。”3．拉宾（以色列国总理）“我梦想以色列人和巴勒斯坦人和平地共同生活在这片土地上。”4．以色列和巴勒斯坦达成和解（阿拉法特和拉宾手握在一起，巴以和平出现曙光）。5．拉宾被刺杀情景。6．巴以冲突的场面。三、中东和平路在何方长期以来，巴以双方和国际社会为中东问题的解决，进行了长期努力，20世纪90年代中东和平出现转机。

但是由于种种原因，巴以冲突仍时有加剧，成为国际社会担忧和关注的焦点。

讨论：你认为世界各国之间出现的矛盾，应以什么样的态度和方式解决？巴勒斯坦地区各国间的矛盾不能用武力解决，只有恢复安全与和平谈判才能得以解决。对话而不是对抗，以民族的宽容真正地挽回和平。背景资料中东问题的历史回顾关于中东问题的历史沿革，不妨以“一、二、三、四”概而言之，那就是：一个祖先，两个民族，三次流散，四次战争。一个祖先，两个民族。约公元前1900年，闪族的另一支在族长亚伯拉罕率领下，由两河流域的乌尔迁徙到迦南。据《圣经》记载，亚伯拉罕与其妻撒拉生子以撒，他们便是犹太人的祖先。后犹太人逃亡埃及，摩西率众出埃及返迦南，一直到二战后建立以色列国，都是源于这一支系。亚伯拉罕与其妾埃及人夏甲生子易司马仪，因被撒拉所不容，被赶至半岛，繁衍生息，他们便是半岛北阿拉伯人的祖先，伊斯兰教的先知穆罕默德即是其后裔。三次流散。公元前1025年，第一个希伯来人国家—希伯来王国在迦南建立。公元前930年，王国一分为二，北方称以色列王国，南方称犹太王国。公元前722年，亚述国灭以色列王国，公元前586年，新巴比伦国灭犹太王国，两国数万臣民连同君主都被掳往战胜国，史称“失踪的10个以色列部落”和“巴比伦之囚”。这是犹太人的第一次大流散。公元前334年，马其顿王亚历山大再灭受到波斯帝国支持的犹太国家，犹太人流散到南欧、地中海诸岛、北非及中亚地区，这是第二次大流散。从公元66年始，巴勒斯坦犹太人多次发动反对罗马统治者的大起义，均遭失败。公元135年，罗马皇帝下令将耶路撒冷犁耕为田，犹太人几乎全部逃离或被逐出巴勒斯坦。这是犹太人的第三次、也是最后一次大流散。三次大流散后，犹太人在巴勒斯坦所剩无几。四次战争。1948年5月14日，英国宣布结束对巴勒斯坦的委任统治，犹太人根据分治决议当日即宣布成立以色列国。次日，即5月15日，阿拉伯国家对以宣战，约旦、伊拉克、埃及、叙利亚、黎巴嫩、沙特均派军队参战，战争持续到1949年7月，阿方失败，以色列占领了按“分治决议”划给阿方的5000多平方公里土地，约70万巴勒斯坦人流离失所，沦为难民。这是第一次中东战争。1956年7月，埃及宣布将苏伊士运河公司的英、法资本收归国有。10月29日，英、法、以联合进攻埃及，在埃及人民的奋勇抵抗下，在包括苏、美在内的国际社会强烈反对下，入侵者于11月7日停火。此为第二次中东战争。1967年6月5日，以色列对埃及、约旦、叙利亚发动突然袭击，占领了埃及的西奈半岛6万平方千米、约旦控制的约旦河西岸5800平方千米和耶路撒冷及叙利亚的戈兰高地1150平方千米，所占领土面积数倍于以色列本土面积。战争于6月11日结束，故又称“六天战争”。这次战争后联合国安理会通过了著名的第242号决议，要求以方撤出其在这次战争中占领的土地。此为第三次中东战争。19