小学艺术教育发展年度报告

-5-XXXX小学艺术教育发展年度报告学校艺术教育是实施美育的最主要途径和内容，艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力与创新意义，促进学生的全面发展和健康成长。我校十分重视艺术教育，认真抓好艺术教学，现将我校艺术教育发展年度报告如下：一、艺术课程开设学校以课堂教学为抓手，做好艺术教育的普及工作。加强艺术教育课程的管理，学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。我们从备课开始，要求教师认真备课，备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养学生初步的审美意识和能力，不断增强艺术鉴赏能力。学校重视艺术课堂的教学研讨工作。每周固定时间开展教研，学校分管领导参与听评课并进行专业指导。二、艺术教育管理学校一直非常重视艺术教育，成立了由分管领导、艺术学科工作室、专业教师组成的艺术教育指导小组。一方面通过行政管理，落实教学常规，规划课程设置；另一方面，通过团队发展，激发教师潜能，促进校本研究，在国家、地方、校本三级课程的有机融合中全面、扎实、有效地开展艺术教育工作。抓好艺术教育课程教学质量的考核评价。学校要求音乐、美术课教师把对学生的评价分为两部分，一是课堂的即时评价，激发和培养学生对音美艺术课程的兴趣；二是做好学期的终结性评价，终结性评价也以促进学生的发展为目的。坚决杜绝其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课，将按课表上课纳入对教师教学的月考核中。三、艺术教师配备我校共有25个教学班，1071名学生，音乐专职教师3名，美术专职教师3名，这些艺术课程教师都具备本科以上学历，具备较高的专业素养和教学能力，能扎实地做好教学研究工作。学校成立了音乐教研组、美术教研组，根据教研计划定期研究在课堂教学中遇到的实际问题，提高了学校艺术教育课堂教学的质量。四、课外艺术活动1.力争让每一位汇童掌握一项艺术特长我们在抓好艺术课堂教学主渠道的同时，在学校组织了舞蹈、合唱、葫芦丝、手风琴、动漫绘画、国画、书法等多个艺术教育社团。班级艺术社团和校级艺术社团固定时间活动，覆盖率高。2.积极参加上级组织的文艺展演活动每学年我校都组织班级文化艺术节活动，节目形式涉及唱歌、朗诵、绘画等，展现我校一年来艺术教育的成果。五、艺术教育经费投入保障学校艺术教育经费的投入和落实。我校根据年度艺术教育工作计划，在学校当年公用经费中保障艺术课堂教学、课外艺术活动、艺术教育科研、更新维护消耗性器材设备所需要的相应经费，并在年度工作经费预算中保证艺术教育经费，保证艺术教育的有效开展。六、注重校园文化艺术环境建设我校在校园文化环境建设中尽量渗透艺术元素，营造“以文化人”的艺术教育氛围。作为XX区“空间育人”项目校，我校在公共空间加强美育与德育的有机融合，营造富有美感、充满朝气的校园文化环境。另外，学生制作完成的作品在学校楼道、展板等显著位置进行展示，为学生搭建展示提高的平台。七、重点项目推进纯净悠扬的“汇童之声”合唱团成立已经两年，在王玺、刘念祖两位音乐老师的专业指导下，合唱团学生进步明显，已在学校多次活动中崭露头角。合唱团的全体师生将继续突破难点，努力探索出一条具有汇诚特色的的学生合唱团培养之路。八、自评公示制度学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加省、市、区各级各类艺术竞赛中获奖的学生、教师和团体都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量计算合理，同时在学校范围内进行公示。九、学生艺术素质测评认真学习教育部关于印发《中小学生艺术测评办法》等文件，制定实施方案，建立健全学生艺术素质评价制度，从基础知识、学业指标和发展指标三个部分如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案，填报省艺术教育平台，学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。十、存在的问题及努力的方向艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校存在的主要问题：学校以及社会对艺术教育认识不够，家长更注重学生的成绩而忽视孩子的全面发展。教师需要不断加强自身业务素质，提升课程研究的意识和水平，拓宽专业发展领域。今后工