五年级英语知识点总结梳理

五年级英语知识点总结梳理

1.形容词原级可以被very，quite，so，rather等词的修饰

1)very特别

Thisisaveryinterestingbook.这是一本很好玩的书。

注：very也可以接形容词级，表示强调。格式是：thevery+est结尾的形容词级或是不规章形容词级。例：theverylowestprice最低的价格

2)quite相当

Itsquitecoldthismorning.今日早晨相当冷。

3)so那么

Youaresofast.你那么快。

4)rather有些，颇

Ithinkyoureratherunkindnottostay.我想你不留下来有点太不友善了。

2.在asas和notsoas的中间形容词常用原级

1)asas表示相等

Thisknifeisassharpasthatone.这把刀和那把一样锐利。

HeisastallasI.他的个子和我一般高。

2)notsoas，notasas表示不如

Hesnotsocleverashisbrother.他不像他的兄弟那么聪慧。

五年级英语学问点

1.some

用于确定句中，在否认句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用

如：CanIhavesomewritingpaper?Wouldyoulikesomeorangejuice?

2.代词

人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前，主格分别是Iyouhesheitweyouthey。

宾格做宾语用，一般放在动词或介词后

如：Openthemforme.Letus…,joinme等。

宾格分别是meyouhimheritusyouthem。

形容词性物主代词放在名词前，不能单独使用，分别是myyourhisheritsouryourtheir

名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独使用后面不好加名词，分别是mineyourshishersitsoursyourstheirs。

3.介词

介词后要么不加动词，加动词只能加动词ing形式

如：begoodatrunning;

dowellinjumping;

4.时间介词

季节前，月份前用介词in

如：insummer;inMarch

详细的哪一天如星期几，几月几日用介词on

如：onSaturday;onthesecondofApril;onWednesdaymorning

在几点钟前用介词at

如：ataquartertofour;

只在上下午晚上用in

如：inthemorning/afternoon/evening;

但在夜间用atnight。

另：季节，月份和星期前不好加the.

5.名词复数构成的（方法）

有规章的有：

(1)直接在名词后加s

如orange—oranges;photo—photos;

(2)以x,s,sh,ch结尾的加es

如：box—boxes;glass—glasses;waitress—waitresses;watch—watches;peach--peaches

(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es

如：study—studies;library—libraries;hobby—hobbies;family—families;

(4)以f,fe结尾的改f,fe为v+es如：knife—knives;thief—thieves(注:以o结尾的我们学过的只有mango加es,mango—mangoes其余加s,)

不规章的有：

man—men;woman—women;people—people;child—children

6.动词第三人称单数的构成

(1)直接在动词后加s

如：run—runs;dance—dances

(2)以s,sh,ch,o结尾的加es

如：do—does;go—goes;wash—washes;catch—catches

(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es

如：study—studies;carry—carries;

五年级英语重要学问点

重点单词

Sunday(Sun.)周日

Monday(Mon.)周一

Tuesday(Tue./Tues.)周二

Wednesday(Wed./Weds.)周三

Thursday(Thur./Thurs.)周四

Friday(Fri.)周五

Saturday(Sat.)周六

weekend周末(周六、日)

washmyclothes洗衣服

watchTV看电视

dohomework做作业

readbooks看书

playfootball踢（足球）

ontheweekend在周末

playsports/dosports做（体育运动）

listentomusic听音乐

playping-pong打（乒乓球）

小学五年级英语辅导技巧

小学（教育）是根底教育的起点，是培育人和造就人才的关键阶段。小学阶段的教学，应当从（儿童）的各种兴趣入手。实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素养，身体与心理素养，英语的“兴趣教学”是培育学生听和说力量的重要手段。是促进学生（学习英语）形成良好习惯的重要环节。是稳固学生学习英语和提高英语质量的有效保证。是到达低年级（英语学习）目的的关键。

一、学习英语组织课堂教学，诱发学生的学习兴趣

语言是思维的工具，为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中，应尽可能使用英语，做到课堂教学英语话一排解对母语的依靠和母语的干扰，并帮助以手势、动作、表情等，让学生边听边理解教师的意图，在日复一日的反复训练中使学生足渐到达听懂记牢的水平。如教“Listentothetape——recorder”时，可反复指着自己的耳朵和录音机示意给学生，通过反复屡次的示意后，学生就明白了。又如叫“Lookatmymouth”则指指眼睛，然后再指指自己的嘴，配之以适当的表情，学生就心领神会了。这样，通过日积月累，学生就会听懂许多的课堂用语。为学生创设英语语言环境奠定了根底，从而培育学生直接理解、直接学习、和直接应用英语的习惯。用英语组织课堂教学，可给学生耳目一新的感觉，一下子把学生的留意力吸引了过来。使他们对英语课，产生深厚的兴趣。

二、运用情景教学法，培育学生的学习兴趣。

小学生的年龄小，承受抽象事物的力量差，他们的感性大于理性，因此，教学中的直观性，特殊是对低年级学生，就有其特殊的意义。

在课堂教学中，要留意创设情景，多采纳看图，听录音等方法，让学生在肯定的语言环境中听、说;采纳防说、歌曲等，设法在学生面前描绘出一副副图画，让学生边听边理解。这样，将学生置身于情景之中，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，到达把握和运用英语的目的。运用情景教学法，使学生积极参加教学活动，在乐中学，培育学生的语言交际力量。

1、创设生活情景

将真实生活情景引进课堂，缩短课堂教学与真实生活距离，给学生供应语言交际的好时机，譬如：在教学A同学在B同学家窜们的一段对话，可先教室的前面布置一番，然后让A同学在外面敲敲们说：“MyIcomein?”B翻开门说：“Oh，itisyou，A，comeinplease!”

将A让进屋后说：“Setdownplease!”“Wouldyoulikecoffeeortee?”A说：“Coffeeplease!”B转身给A倒了一杯咖啡，递给他说：“Hereyouare!”A有礼貌的点头说：“Thankyou!”由于这种对话的内容、形式都贴近生活，所以学生乐说、爱学，积极性特殊高，争先恐后地举手要求对话练习。这样不仅培育了学生在特定场合与人对话的力量，而且不知不觉间养成了礼貌用语的好习惯。

2、在实景中学习（英语单词）

我们知道，人们对客观世界的熟悉是从感觉到知觉开头的。感知是熟悉其他活动的前提，没有感知，就没有熟悉。而感知过程离不开客观事物本身存在。把英语教学放在实际场景中进展，这不但强化