2022年中职会计实践教学的策略

中职会计实践教学的策略摘要：会计专业是中职教育中的一个重要组成部分，其属于一门应用型学科，是集实践和理论于一体的，这就需要在实践应用中同学能够把握业务，具备较强的实践力量。所以，老师应当通过实践教学来实现，通过实践教学，不断提升同学的技能水平，将理论和实践进行有效的结合。为了确保实践教学的有效性，就需要老师在教学中能够实行有效的实践教学策略。

关键词：中职会计；实践教学；应用策略

一、建设校内实践基地

为了更好的在会计教学中实施实践教学，促进同学实践技能的提升，就需要中职院校能够实行有效的措施进行落实。我们要落实实践教学，需要有相应的环境和条件作为支撑。所以，院校就需要在校内构建实践基地，进而对实习工作环境进行模拟，让同学可以在真实的工作环境中进行观看、思索、学习以及操作，老师可以结合教学的需要，人为性的设计一些障碍，这些障碍是真实存在于工作中，但是在实际工作中要遇到比较难，通过这样的方式让同学能够对工作现场的实际问题进行分析、推断以及解决，进而可以把握同学的学问学习状况以及运用状况，这对他们的实践力量提升具有乐观影响，有利于提高他们对问题的分析和解决力量。在该专业教学中应用实践教学，并非是一种凭证化的综合作业练习，而是会计学问以及技能在实践基地中相关会计工作岗位上的实践以及演习。校内实践基地让同学在实地中实习，可以有效的熬炼和提升同学的多方面力量。如，问题分析和解决力量、组织财会工作力量以及动手力量，这对于同学以后进入工作岗位具有乐观影响，让他们能够更快的进入角色，更好的完成会计工作，并对专业的应用型人才培育具有乐观促进作用。所以，中职的会计专业实践教学离不开实践基地的构建，为实践教学的落实供应保障。我们要有效的发挥出实践基地的作用，需要留意以下几点。首先，场所需要和实际进行联系，依据实际单位财会科室的要求开展设计以及支配。要实现真实的感觉，就需要在设计中尽量真实的布置模拟场所环境。比如，会计工作的对象就是企业在商品流转中的资金和资金的运动，在这个过程中就时刻呈现着企业和各方面的货币进行的经济来往，形成各种经济关系。因此，在设计实践时，就需要对主体单位的财会室进行考虑以及支配，还有其他科室部门，这样做就会让主体单位的财会工作在模拟中显得较为真实和生动。其次，模拟式的资料设计需要尽量保证真实。资料真实，并不是单纯的对一个基层单位的各种资料进行照抄，而是在整体上和实际相贴近，比如，商品价格的确定需要和实际物价政策要求是贴近、商品的计量单位需要和实际相全都、商品的规格、品名、产地等方面都需要符合实际状况等。要是老师由于太过注意资料的真实，而照抄详细基层企业的相关资料，只会铺张大量的资源，且对一个财会工作基础状况较差的基层单位而言，照抄的资料也很有可能会存在不合理或者价值不高的问题。就算是资料的问题不大，那么经济形势是在不断变化的，这些资料是有时间局限的，这会影响到资料的使用价值。所以，老师需要把握好资料，在整体上要和实际状况相贴近，对于资料的来源，就可以依据模拟室的有关要求，自己进行设计和支配。另外，为了让实践教学可以得到有效的利用，就需要基地中建立完备的试验室，会计试验室主要有两部分组成，分别是手工试验室以及电算化试验室。手工试验室在其布局上要符合真实工作环境，尽量对企业的内、外部环境进行模拟。模拟实际的工作岗位，合理的设定同学的岗位工作空间。在电算化试验室中，计算机在硬件方面需要符合相应的标准，让同学能够流畅的进行操作。与此同时，电算化试验室还需要配备更加先进的会计软件，连接互联网，让同学接触会计工作软件，提升同学的操作力量，让他们在实践中应用理论学问。因此，院校需要增加基地中硬件条件方面的投入，为教学配备先进的教学设备。假如中职院校的条件允许，就需要配备企业应用的商品化软件，让同学能够实际操作，在这个过程中运用学习到的学问，促进学问到实际生产力的转化。

二、注意教学内容和实际的贴合

当前中职会计教学改革中的一个重点就是加强实践性环节，会计实践教学就是一种基本方式。由于会计学科具有较强的应用性特点，这就需要老师能够教授同学理论学问，还需要注意提升他们对学问的运用力量和对问题的解决力量。用人企业对于人才的实践力量要求不断提升，而会计岗位自身比较特别，通过社会实践提升同学的专业技能越来越难以实现。所以，我们要改善和解决这一冲突，就需要对会计专业的实践教学进行调整，也就是要以校内模拟实习为主，社会实践为辅，毕业实习和课程实训等各个环节和层次进行结合。也就是说，会计专业的同学会更依靠课堂模拟教学来进行专业技能培训，这就需要在课堂教学中加入会计专业实践元素，让教学内容更加贴近实际工作。另外，中职同学的基础偏弱，缺乏较强的学习爱好和乐观性，因此在实践教学中就需要尽量实行直观性模拟性教学，吸引同学的留意力，让他们能够感受到这一专业并没有那么难学，只要自己努力学习就可以学会。老师在教学中需要把实践教学的理论内容制作成课件的方式，使用多媒体或者是网络信息技术实施远程教学，结合会计信息化系统实际操作以及演练，更加切合实务会计的工作场景，让同学可以对会计事物增加具象的熟悉，把理论教学和实践操作进行有机结合。

三、加强教学方法的使用培训

院校需要增加在该专业方面的投入，增加老师的实践教学阅历，强化对老师实践教学的使用培训，进而为实践教学的有效落实供应保障。详细来说，院校需要注意增加老师的实践教学阅历，加强对老师的课堂教学考核，实行多样化的方式推动实践教学进展。比如，可以组织培训讲座，对该专业老师进行教学培训，补充和丰富他们的教学理论，突出强调实践教学在该专业教学中的重要意义，进而提升老师对其的使用意识。院校还可以实行学科竞赛的方式，加大对老师教学成果的考核力