部编版三年级语文下册第3单元课件

9.古诗三首最新部编版三年级语文下册第三单元课件全套学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确地朗读三首古诗。学习目标12背诵并默写古诗。3理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。4了解传统节日春节、清明、重阳的来历及其文化内涵。朗读时，一定要注意断句：

爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。朗读指导元日王安石词语学习元日：指农历正月初一。屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。桃符：古代挂在大门上的两块绘有神像的桃木板，意在祈福灭祸。词语理解作者介绍

王安石（1021—1086），北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（今江西）人。宋仁宗庆历二年中进士后，曾任过地方官，后任参加政事、宰相等职。世称荆公。

王安石文学成就很高，影响甚巨。他的诗文颇多揭露时弊、反映社会矛盾，体现了他的政治主张和抱负。其诗长于说理，精于修辞，内容反映社会现实。词虽不多，却风格高峻豪放，别具一格。散文雄健峭拔，列为“唐宋八大家”之一。

有《王临川集》《临川集拾遗》存世。

《元日》作于作者初拜相，正要进行新政改革之时。为摆脱宋王朝面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，王安石被宋神宗召见，随即上书主张变法，次年任参知政事，主持变法。同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感而发，创作了此诗。背景资料

会认的字生字学习

会写的字1.《元日》写的是哪个传统节日？你怎样理解“元”字？整体感知

元日就是今天的春节。

“元”在古代有开始的意思，“元日”即一年开始的日子，就是农历正月初一。2.请同学们朗读古诗，思考一下诗中给我们描绘了古人过新年时的哪些活动？

饮屠苏酒、迎红日、换桃符

吃年夜饭，人们举杯同庆，迎接新年的到来，餐桌上菜品丰富，人们展望来年衣食无忧，生活充足。

饮屠苏

贴对联，表达一种美好的心愿。新桃换旧符1.《元日》这首诗中，用的最精炼传神的是哪个字（找出本诗的诗眼）？

“暖”字是本诗的诗眼，用的最精炼传神。暖字既指诗中新年到来，“春风送暖”，也寄托了作者渴望除旧革新，将新政改革带来的温暖送入千家万户的美好愿望。课文解读2.再读古诗，想想“春风送暖”的“暖意”来自哪里，从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？屠苏的力量暖暖的曈日新春到来的温暖3.春风送来暖意，千家万户除旧迎新，除了送走过去的一年，迎接新的一年，还有没有别的深层含义？

“春风送暖”不仅仅是对新年到来的祈盼，其中更寄托了诗人推行新政，革除时弊，将新政的温暖送入寻常百姓家的美好心愿。4.你从诗中体会到作者怎样的心情？

新的一年到来了，人们贴桃符、燃鞭炮庆祝欢呼。家家户户都沉浸在对来年的美好祈盼中，诗人见此情景，有感而发，渴望除旧革新，将新政改革带来的温暖送入千家万户。春节

春节是中国四大传统节日（春节、清明节、端午节、中秋节）之一。中国人过春节至少已有4000年以上的历史。在民间，旧时传统意义上的春节是指从腊月二十三，一直到正月十九。在现代，人们把春节定于农历的正月初一，但一般至少要到农历正月十五（即元宵节），新年才算结束。拓展延伸春节是中华民族最隆重的传统佳节，同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。《元日》体现了诗人怎样的思想感情？课堂小结

诗人描写了宋代居民过春节时喜庆的民俗景象，字里行间洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念，表达了他除旧革新的政治理想。结构图示炮竹别旧年——爆竹举杯迎新年——屠苏酒喜庆、欢乐对联寄心愿——桃符元日清明杜牧作者介绍

杜牧（803－852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。背景资料

清明节在仲春（农历二月）与暮春（农历三月）之交，也就是每年的4月4日——6日之间。清明本是是二十四节气中“春雨惊春清谷天”的第五个节气，清明节则是中国传统节日。在清明节期间，人们踏青出游、祭祖扫墓、缅怀先人。

会写的字

多音字行xínɡ:（行人）hánɡ:（行业）词语学习

清明：我国传统节日，有扫墓踏青等习俗。词语理解朗读时要注意停顿：清明/时节/雨/纷纷,

路上/行人/欲断魂。

借问/酒家/何处有?

牧童/遥指/杏花村。朗读指导

读了这首古诗，用自己的话理解一下诗文大意。整体感知

清明时节，天气多变。时而阳光明媚，时而细雨霏霏，天地一片迷蒙的景象。来来往往的行人都被雨水沾湿，神情落魄。想到清明节本该和家人一起踏青扫墓，“我”却独自在外被雨水淋湿，心情愈加愁闷。我向路过的牧童询问何处可以饮酒避雨，牧童抬起手，指了指杏花林后的村庄。课文解读

1.有感情地朗读古诗，说说你从“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗中,品读出行人怎样的心情？

清明的时候，下起了纷纷的春雨，路上的行人心失魂落魄，心情愁闷。2.细雨纷纷，路上的行人显得失魂落魄的，那么诗人看到这样的场景，心情是怎样的？

清明时节，人们都去祭祖踏青，可在这亲情色彩浓郁的日子，诗人却独身在外，又被纷纷而下的雨水淋湿了，无处躲避，内心愁闷。3.诗人为什么要向牧童询问酒家呢？

因为作者独身在外，又被雨淋湿了，无处躲雨，心情愁闷，于是想找个酒家，一来可以歇歇脚，二来可以饮点酒，驱驱春寒，借酒驱散心中的烦闷。4.你觉得最后两句诗中，哪个词用的最好？为什么？

“遥”。牧童以行动代替语言，用比回答还要明确的手势，指向了远处，让人仿佛看到了杏花林后面的小村庄，让愁闷的诗人有了祈盼而变得振作起来。清明节和寒食节

我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。拓展延伸

寒食节在清明前一天。古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗。

课堂小结

总结《清明》一诗体现了诗人怎样的思想感情？

《清明》描绘了一幅清明烟雨图，表达了诗人孤身在外的愁苦和望见酒家想借酒浇愁的期望，进而重新振作起来的情感。结构图示雨纷纷——欲断魂问酒家——杏花村愁闷振作九月九日忆山东兄弟王维作者介绍

王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。

此诗系诗人离开家乡，重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今山西永济)，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热衷仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。背景资料知识链接重阳节

重阳节是中国传统节日，为每年的九月初九。重阳节早在战国时期就已经形成，自魏晋因重阳气氛日渐浓郁备受历代文人墨客吟咏。到了唐代被正式定为民间节日。此后历朝历代沿袭至今。人们在重阳节这天，往往会出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸等，以求祈福避灾。

会认的字生字学习

会写的字

多音字为wèi：（为了）wéi：（行为）处chǔ：（处理）chù：（处所）词语学习重阳：我国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸的习俗。茱萸：一种香气浓烈的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。词语理解茱萸

反义词独——（众）

异——（同）

佳——（劣）独在／异乡／为／异客，每逢／佳节／倍／思亲。遥知／兄弟／登／高处，遍插／茱萸／少／一人。朗读指导1.有感情地朗读这首诗，并用自己话来说一说诗文大意。整体感知

“我”独自一人在外地，人生地疏，举目无亲，做外乡的客人。每逢节日就加倍地思念家中的亲人。“我”在这远离家乡的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处，他们都插戴着茱萸。遗憾的是单单缺少我一个人。2.怎样理解课题《九月九日忆山东兄弟》？

九月九日，即农历九月九日重阳节。忆，即想念、思念的意思。山东，在古时候指华山以东的地区，区别于今天的山东省。在这首古诗中，山东指华山以东，诗人的家乡蒲州（今山西永济县）。1.长安是当时最繁华的城市，为什么诗人还会感到孤独呢？课文解读

诗人孤身在外，在氛围浓厚的节日里，看到身边的人都有亲友相聚，联想到自己不过是“独在异乡”，更添心内愁绪，于是在节日里就倍感孤独而遥想家乡亲人了。2.诗人远在他乡，是怎样知道家乡的兄弟“登高”“插茱萸”？

这是诗人的想象，并非实际描写。诗人只是联想到以前在家中时，每逢重阳节，都会和兄弟们进行一样的活动，然而如今自己独在异乡，不能参加了，更添内心的愁闷思绪。拓展延伸1.“千×万×”式词语。千变万化千呼万唤千头万绪千差万别千军万马千叮万嘱千山万水千秋万代千丝万缕2.描写节日热闹场面的词语。人山人海车水马龙盛况空前沸沸扬扬川流不息锣鼓喧天万人空巷张灯结彩络绎不绝3.与传统节日相关的诗句。春节：昨夜斗回北，今朝岁起东。

——（唐）孟浩然清明：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

——（唐）韩翃（hónɡ）端午：节分端午自谁言，万古传闻为屈原

——（唐）文秀中秋：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

——（宋）苏东坡课堂小结

《九月九日忆山东兄弟》一诗体现了作者怎样的思想感情？

这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情。结构图示独在异乡——举目无亲重阳佳节——加倍思亲遥知兄弟——怀念亲人九月九日忆山东兄弟谢谢观看10.纸的发明通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。学习目标12把握文章大意，理清纸的发明的过程。3引导学生感受作为一个中国人的自豪，增强民族自信心。4

蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡（今湖南宋阳）人。官至中常侍，兼任尚方令，后被封为龙亭侯。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新了造纸工艺，此法因原料易得，遂在全国各地逐步推行，人们把这种纸称为“蔡侯纸”。背景资料

蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献。在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，蔡伦排在第七位。背景资料

会认的字生字学习生字学习

会写的字

多音字累léi：（累赘）lěi：（积累）lèi：（劳累）鲜xiān：（鲜明）xiǎn：（鲜为人知）鲜为人知：很少有人知道词语学习创造：发明、制造了前所未有的事物。造句：中华民族创造了辉煌的历史。铸刻：在金属上刻、铸文字。造句：铸刻在青铜器上的文字被称为金文。携带：随身带着。造句：图书馆禁止携带宠物进入。词语理解蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。造句：蚕茧是织造丝绸的原材料。篾席：竹篾编的席子。造句：夏天躺在篾席上很凉爽。

在理解字词的基础上，通读全文，在阅读过程中感受文章大意，理清纸的发明的过程。朗读指导

标出课文段落，思考课文可以划分为几个部分，并归纳每一部分的主要内容。整体感知

本文一共5个自然段。第一部分（1）：指出造纸术是中国对世界文明的伟大贡献。第二部分（2—3）：写蔡伦改进造纸术前，先民们对改进书写材料的尝试。第三部分（4）：蔡伦改进造纸术。第四部分（5）：造纸术在世界的传播和影响。在蔡伦改进造纸术之前，先民们都做出了哪些尝试？将文字刻在甲骨或青铜器上将文字刻在竹片或木片上将文字写在丝帛上麻纸出现课文解读2.先民们进行的这一系列尝试，为什么最终没有广泛流传下来？

青铜：过于贵重，平凡百姓不能享用竹片、木片：不方便书写，且过于笨重，不方便携带丝绸：过于昂贵，普通人消费不起。3.我国最早的纸是什么做成的？

是用麻做成的。西汉时期，人们已经懂得了用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不好书写。4.蔡伦对西汉时期的麻纸，进行了怎样的改造？

蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎，捣成浆，再晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。5.为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来？

蔡伦改进的纸，原料容易得到，可以打量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。按时间是顺序叙述

按时间顺序叙述，就是以时间推移为顺序安排及叙述的层次，先发生的先写，后发生的后写。本文就是按时间顺序来写的，先写造纸术发明以前，再写西汉时期，接着写东汉时期，最后写后来造纸术对世界的影响。

那么，我们在习作时怎样按时间顺序叙述呢？写法借鉴

（1）要有选择地运用这种记叙顺序。如果一件事时间性很强，事情随着时间的发展而发展，随着时间的变化而变化，那么这件事就要按照时间顺序记叙。（2）选择准确的时间词语来衔接、过渡。示例：

秋天的天空最美。

早上，天空静悄悄的，颜色像大海那么蔚蓝，一碧如洗，让人感到十分温暖。

到了正午，太阳光极其猛烈，像个发怒的大叔，照到人身上特别地热，但是空中还有几只小鸟在自由自在地飞翔，不时发出“叽叽喳喳，叽叽喳喳”的声音，好像在说：“好热好热，好热好热！”

一到下午，太阳光减弱了好多，在没有太多太阳光的照射下，人们可以模糊地看到天上的云，它们有的像兔子在进食，有的像豹子在奔跑，还有的像一只大龙在腾飞……虽然太阳光射着眼睛，看得不清楚，但是能看到，已经很满足了！

造纸术

改进者：东汉蔡伦

材料：树皮、麻头及敝布、鱼网等。

工艺：挫、捣、炒、烘拓展延伸四大发明

指南针别名：司南组成：司南、罗盘和磁针。作用：辨别方位。火药起源：炼丹术，火药的配方由炼丹家转到军事家手里，就成为中国古代四大发明之一的火药。作用：作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置的能源。危险品印刷术起源：先秦时期的印章分类：雕版印刷、活字印刷（唐代毕昇发明）1.总结本文的中心思想。课堂小结

本文通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族的聪明才智。2.读了这篇课文，你有什么感悟？

读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中，我感受到中华民族祖先的聪明才智，为自己身为中国人而感到骄傲。结构图示纸的发明造纸术发明以前——人们在甲骨和青铜上刻字西汉时期——麻纸出现东汉时期——蔡伦改进造纸术后来——造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展中华民族的聪明才智身为中国人的自豪课后习题按照课文内容，填写下列图表造纸术发明以前发明最早的纸（麻纸）东汉时代造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展甲骨、青铜器——竹片、木片——丝绸西汉时代蔡伦改进造纸术后来谢谢观看11.赵州桥借助工具书，理解课文的生字新词。学习目标12理解赵州桥的设计特点。3了解我国古代劳动人民的智慧和才干。

赵州桥又名安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。赵州桥建于隋朝，由著名匠师李春设计建造，距今已有一千四百多年的历史，其间经历数次地震、战争、洪水的考验，仍然巍然屹立在洨河上。赵州桥是中国第一座石拱桥，也是当今世界上现存最早、保存最完整的古代敞肩石拱桥。背景资料

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会写的字

多音字爪zhuǎ：（爪子）zhǎo：（张牙舞爪）读“zhuǎ”时，只有“爪尖儿”“爪子”“爪儿”三种意思，基本用于口语中。词语学习桥墩：桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝土等做成。造句：这座桥的桥墩很坚固。缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。造句：牵牛花的藤缠绕在篱笆上。词语理解多义词：堆砌①垒积砖石并用泥灰黏合。造句：长城是由大量的石砖堆砌而成的。②比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。造句：写文章时切忌堆砌辞藻。雕刻①在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。造句：桥梁上的雕刻很精美。②雕刻成的艺术作品；造句：这套雕刻已经散失不全。

近义词建造——（修建）雄伟——（宏伟）节省——（节俭）坚固——（牢固）世界闻名——（举世闻名）

反义词节省——（浪费）世界闻名——（默默无名）雄伟——（渺小）

词语辨析雄伟宏伟相同点：都可以形容一件事物雄壮、巨大。不同点：雄伟还可以形容人的身材高大魁梧。宏伟可以形容一种达观的想法。运用示例：

1.他是一个身材（）的人。2.他有一个（）的设想。答案：1.雄伟2.宏伟《赵州桥》是一篇说明文。朗读时，既要注意段与段之间的关系，使过渡自然，又要注意突出各段的重点。朗读指导1.认真阅读课文，总结归纳每一个自然段的主要内容。整体感知

本文一共有4个自然段。第1段：概括介绍赵州桥，强调桥的知名度。第2段：写桥的整体结构，要注意突出桥的构造特点。第3段写桥栏板上的雕刻，突出桥的美观。第4段是对全文的总结，表现民族自豪感。2.读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？

赵州桥横跨河面，桥下只有一个拱形的大桥洞，大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。这独特的设计是前所未有的。课文解读

1.赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。

没有桥墩、只有一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。这样的设计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。2.读了第二段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？

赵州桥有着悠久的历史和独特。赵州桥的建造距已有一千四百多年的历史，至今依然存在。赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的实际用途上，也颇见成效。3.读第三段，想一想第一句话好在哪里？

“这座桥不但坚固，而且美观。”

第一句话起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。4.第三段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？

第三段一共写了3幅雕刻图案。相同之处：都是画的两条龙。不同之处：姿态不同。5.作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？

按照先分后总顺序。这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（排比)佳句积累围绕一句话把内容写具体围绕一句话把内容写具体是这篇说明文最突出的写作方法。如第②段中，后面内容都是围绕首句“赵州桥非常雄伟”展开具体描写的，分别介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等。第③段，则围绕“美观”主要描写了栏板上雕刻的图案。我们写文章时也可以采用这样的写法。

写法借鉴一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，叫总起句。在运用围绕一句话把内容写具体的的写作方法时，需注意：（1）要准确地确定中心，这一句话必须是全段或全文的中心句，能反映出全文或全段的内容。（2）其他内容要围绕这一句话展开，不能游离于中心句之外。（3）可采用比喻、排比等修辞手法来对中心句进行描述。示例：

春天一到，花园可真美丽呀！（后面的内容围绕此句展开具体描写）小草探出了绿色的小脑袋，四处张望；桃花露出了粉红色的笑脸，与人们打着招呼；一朵朵兰花就像一个个文文静静的小姑娘，绽开着淡红色的小花，散发出清香；千姿百态、形状各异的盆景，扭扭曲曲的枝条上点缀着零星的绿叶……拓展延伸

中国古代十大名桥

五亭桥：位于江苏扬州瘦西湖内。卢沟桥：坐落在北京广安门西南约10KM之处。铁索桥：位于四川省泸定县城西大渡河上广济桥：俗称汀子桥，位于广东省潮州东门外。安平桥：位于福建省晋江县的安海镇，建于宋代，当地人俗称“五里桥”。

赵州桥：位于河北省赵县城南洨河上。十字桥：位于山西省太原市西南约15KM的晋祠内。风雨桥：坐落在广西三江县程阳村边的林林溪河上。玉带桥：此桥位于北京颐和园内。五音桥：位于河北省东陵顺治帝孝陵神道。课堂小结

总结本文的中心思想。

赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。本文通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。结构图示赵州桥雄伟桥长桥宽坚固没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞美观精美图案创举智慧和才干课后习题

假如你是导游，试着用下面的词语，向有课介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观

赵州桥是一座世界闻名的桥梁。它既雄伟又美观的桥身，是建桥史上的创举。

课外拓展，介绍我国宝贵的历史文化遗产。示例故宫:位于北京市区中心。旧称紫禁城，是明清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑群。是我国古代建筑艺术的精华。1987年被列入《世界文化遗产名录》。长城：举世闻名的中国古建筑万里长城，东起渤海湾山海关，西至甘肃省的嘉峪关。穿过崇山峻岭、山涧峡谷，绵延起伏1.2万余华里，横跨中国北方七个省、市、自治区。万里长城气魄雄伟，是世界历史上伟大的工程之一。1987年被列入《世界文化遗产名录》。谢谢观看12.一幅名扬中外的画滕明道掌握本课的重点字词。学习目标12了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。3感受我国传统文化的光辉灿烂、激发民族自豪感。

张择端,生卒年不详，字正道，一字文友，东武（今山东诸城）人。生活在北宋末年，宋徽宗时为宫廷画家。少年时到京城汴梁（今河南开封）游学，后习绘画，尤喜画舟车、市桥、郭径，自成一家。背景资料《清明上河图》为中国十大传世名画之一，生动记录了北宋都城汴梁的城市面貌和当时社会各阶层的人民的生活状况，是北宋时期都城汴京繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。《清明上河图》为北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现存北京故宫博物院。知识链接《清明上河图》（局部）

会认的字生字学习

多音字作zuò：（作业）zuō：（作坊）乘shènɡ：（一乘轿子）chénɡ：（乘法）笼lónɡ：（笼子）lǒnɡ：（笼罩）作坊轿子词语学习词语理解撑船：用竹篙抵住河底使船行进。

运用：老翁撑船载岸边的人过河。作坊：本课指手工业工场。

运用：作坊是用来加工产品的。悠闲：闲适自由。

运用：爷爷悠闲地躺在摇椅上。传神：文学、艺术作品描绘的人或物生动逼真。造句：画家笔下的动物生动传神。名扬中外：在中国和外国都很有名气。造句：景德镇的陶器名扬中外。形态各异：本课指画中在街上来来往往的人的形状和样子各不相同。造句：敦煌的壁画人物形态各异。惊扰：惊动扰乱。本课指小毛驴惊动扰乱了欣赏风景的人。运用：池塘飞过的小鸟惊扰了水里嬉戏的鱼儿。

近义词名扬中外——（闻名中外）形态各异——（形态万千）传神——（逼真）欣赏——（钦佩）闻名中外的长城

反义词形态各异——（千篇一律）传神——（呆滞）形态各异的鲜花

词语辨析功夫工夫

相同点：这两个词都有占用时间的意思。不同点：“功夫”侧重指人做事所耗费的精力；“工夫”侧重所花费的时间。运用示例：1.这件事费了他很大（

）。2.一顿饭的（

）他就把作业写完了。答案：1.（功夫）2.（工夫）整体感知1.这幅画的内容是什么？作者主要描绘了哪些内容？《清明上河图》画的是北宋都城汴京的热闹场面。作者主要抓住了画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个场景三方面来写的。2.这篇课文一共有多少个段落？可以分为几个部分？

这篇课文一共有五个自然段。第一部分（第1自然段）：主要写《清明上河图》的创作年代、作者、大小、内容和保存情况等。第二部分（第2—4自然段）：主要介绍画面上的内容。第三部分（第5自然段）：主要写这幅画的历史价值。1.课文第二自然段，作者是怎样描写人物众多的场景的？课文解读

作者运用了排比修辞，具体写了画面上人物所从事的形形色色的行业，展现了人物众多的特点和汴梁城热闹非凡的景象。2.“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。”作者这样写的用意是什么？

“不到一寸”“黄豆那么大”说明人非常小，但是这样小的人物，画家也把他们画得“清清楚楚”，足见画家的绘画技巧十分高超。3.作者在第四自然段具体写了桥北头的一幕场景，试分析作者这样写的用意是什么？

作者用生动、细腻的语言把桥北头发生的一幕有趣景象呈现在读者面前，使读者体会到画家画工的精湛。4.这幅画为什么能名扬中外呢？

（1）这幅画规模大。（2）这幅画历经八百多年，却依然保存完好。（3）这幅画内容丰富，描绘细致：人物众多，街上商铺林立，人来人往。（4）画家画工精湛，虽人物众多，内容繁杂，但画家画得非常传神。（5）画中表现的是当时普通百姓的生活情景，富有情趣。

总之，这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌，反映了当时普通百姓的生活情景。这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，可谓宋代的小百科全书。无论是从历史研究还是艺术赏鉴的角度，《清明上河图》都不愧为一幅名扬中外的名画。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

(排比)佳句积累中国十大传世名画拓展延伸《洛神赋图》（局部）东晋·顾恺之《步辇图》（局部）唐·阎立本《唐宫仕女图》（局部）唐·张萱、周昉《韩熙载夜宴图》（局部）五代·顾闳中《千里江山图》（局部）北宋·王希孟《清明上河图》（局部）北宋·张择端《富春山居图》（局部）元·黄公望《汉宫春晓图》（局部）明·仇英《百骏图》（局部）清·郎世宁本文通过对《清明上河图》的介绍与画面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。课堂小结结构图示一幅名扬中外的画简单介绍：年代、作者、名字、大小、内容、保存情况画面内容人物多形态各异

街市热闹非凡桥北头的情景生动传神历史价值：展现古都风貌、百姓生活古都风貌生活情趣艺术瑰宝当堂测试完成下列填空。

1.与“名扬中外”意思相近的词语是“

”，它们都指

，文中介绍的这幅名扬中外的画是

。

闻名中外在世界上非常有名《清明上河图》2.看到“样子、姿态各不相同，各有特色”，我想到的四字词语是“

”，与之相反，“样子完全相同”，可以用“

”来形容。形态各异千篇一律谢谢观看中华传统节日1.联系生活，选取生活中真实、具体的事例，进行写作。2.了解传统节日，在写作中，感受中华传统节日的文化内涵。写作目标

写一写过节的过程选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。文题展示

传统节日包括节日的来源、时间、节日的庆祝的目的、节日期间举行的庆祝活动，再回顾一下节日期间发生过什么好玩的事情，或者是让你印象深刻的事情。在写节日的过程时，可以按照时间先后顺序来写，如先做什么，再做什么，从活动开始到活动结束，将每个步骤中做的事情写清楚。在写的时候注意适当更换表达方式，以免变成流水账。写作指导中秋节今晚的月儿格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一——中秋节。我坐在阳台上，与家人一起细细品味着这香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上星空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃月饼，眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬吃月饼要眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的花纹，在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药……范文评点在这中秋节，我们一家三口团聚，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征的团圆，那么就愿我家永远团团圆圆！奶白的月光一泻千里，将我的思绪牵到了外面。我不禁想起了我在远处的朋友们，不知道他们是否也在沐浴着这月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快乐”足以表达我想说的一切。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵娟！”评点：中秋节是家庭团圆，思念亲人的节日。本文具体描写了在中秋节这天，作者一家三口欢乐团聚