电阻的测量教学设计- 人教版九年级物理全一册

《电阻的测量》教学设计课题名称电阻的测量教材分析欧姆定律是电学部分中的重要定律，教材中伏安法测电阻的实验。就是欧姆定律的一个应用。电流表、电压表使用是课标中要求必做的实验。因此掌握“伏安法测电使用及测电阻上，更偏爱测电阻，而且为了增大考查难度，往往让学生思考在缺少电压表或电流表的情况下，结合其他的一些电学器材，如已知电阻的定值电阻或最大电阻已知的滑动变阻器或者时电阻箱，设计测量电路，并计算出待测电阻。学情分析本节课时中考一轮复习时的教学内容，学生已经了解了串联并联两种电路的连接方式，串并联电路的电流电压电阻的关系，也能够根据欧姆定律的知识进行一般的求解电符合这个阶段的学生特点，思维活跃，探究欲望强烈，而且动手能力强。核心素养物理观念进一步复习巩固伏安法测量电阻；通过对电路的设计与分析进一步复习巩固串并联电路的特点。科学思维通过实验方案的设计培养学生设计实验的能力及利用所学知识解决问题的能力；新意识，对研究物理问题的方法获得更深的认识。科学态度与责任激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识；勇于放弃或修正自己的错误观点。教学重点、难点重点：、对利用电流表或电压表及所给器材测量电阻阻值的方法讨论的过程；、在讨论过程中复习相关知识。教学难点：特殊方法测电阻的电路设计。教学资源1、教师自制多媒体课件。2、上课环境多媒体大屏幕环境。教学过程叙述教学环节教师活动学生活动设计意图环节一复习引入复习欧姆定律1、欧姆定律的内容是什么？2、欧姆定律的公式是什么？它的变形公式又是什么？可以用这些变形公式求哪些物理量?今天我们来复习电阻的测量，而最常见的电阻测量方法是伏安法测电学生回答：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式I=R/U推出R=U/IU=IR学生完成学案:找出电阻的计算方法阻。1、提出问题：伏安法测电阻主要“测量什么”，“依据什么”“用什么测什么量”，“怎么测”；2、完成学案“伏安法测电阻”实验：设计实验电路图；写出实验步骤及表达式。3、教师对伏安法测电阻过程用多媒体进行展示4、完成学案中的针对练习（ppt展示内容。特殊方法测电阻：前面我们复习了用伏安法测电阻，可是在实际电路中有时只有电流表或Rx如果缺少电压表，那么如何测出待测电阻两端的电压呢？如果缺少电流表，如何测出流过待测电阻的电流呢？下面我们把同学们分成四个组，分别进行探究测量电阻的方法：1、教师分别给四个组出示不同的实验器材：缺电压表第一组：电流表（2）、一个阻值已R0（电压未知）（1）（若干）何测量未知电阻的阻值？第二组：电流表（1）、一个阻值已R0（电压未知）（2）（若干）何测量未知电阻的阻值？）缺电流表第三组：电压表（2）、一个阻值已R0（电压未知）（1）（若干）电路图：明确个实验器材的作用掌握伏安法测电阻的原理：RUI认清实验器材，明确自己的任务实验步骤：1、用电压表测出Rx两端的Ux2、用电流表测出流过Rx的Ix表达式：Rx=Ux/Ix完成练习并回答老师提出的问题。环节二师生合作以生为主教师为辅共同探究引导学生思考：1、少电压表，可以用电流表和定值电阻串联，然后和待测电阻并联。2、少电流表，可以用电压表和定值电阻并联，然后和待测电阻串联。根据事先已经分好的组，利用已知的器材，设计实验电路，写出实验步骤，然后写出待测电阻的表达式。学生在老师的提示下自己设知电阻表达式写在学案上学生利用多媒体进行展示何测量未知电阻的阻值？第四组：电压表（1个）、一个阻值已知的电阻R0、电源（电压未知）、开关（2）（若干）何测量未知电阻的阻值？2探究设计电路的思路，提出思考问题：（1）已有什么电表，能测出什么物理量？（2）缺少什么电表，不能测出什么物培养学生设计实验理量？的能力（3）用什么来代替这个物理量？连接环节三归纳总结巩固升华方式是什么？3、请各组同学展示设计成果学生和教师一起总结测量电阻的方法；同时进行同步练习（每组同学展示一种或多种方法，说明思路）学生进行交流5、教师进行归纳总结同时巩练师引导学会归纳总结结论环节四学生回顾这节课的收获的方法。课外延伸6、如果考虑电压表、电流表的内阻对电路的影响，“伏安法”测出的电阻与其真实值相比有怎样的关系？掌握学习内容教师板书电流表两种接法，指出造成误差的原因。1、作业（测电阻练习）板书：多种方法测电阻1、伏安法测电阻：表达式：Rx=Ux/Ix2、其他方法测电阻缺电压表：（1）双安法（2）单安法连接方式：R0和Rx依据原理：U0=Ux连接方式：R0和RxR0和Rx串联短接依据原理：U0=UxU=U缺电流表：（3）