儿童心理问题评估与咨询 2 儿童心理问题评估技术应用

教学目标·什么样的儿童需要评估·儿童心理问题评估者·心理评估的分类·儿童心理评估的方法·儿童心理评估使用的工具·儿童心理问题评估程序

导入案例：某小学幼小衔接中的心理评估方案前期工作第一节什么样的儿童需要评估儿童一旦处于心理困惑中,心急的家长就会陷入焦虑的求助中。在我的临床实践中经常会出现:孩子原本就是一个成长阶段的发展性问题却被家长误认为病理性问题,带着孩子四处求助,最后搞得父母和孩子都筋疲力尽;相反,孩子已经出现明显的发展性滞后,家长却浑然不知,贻误了孩子的最佳干预时期。一、学龄前儿童出现运动技能、言语与语言及社会技能滞后时1.运动技能滞后的表现2.言语与语言滞后的具体表现3.社会技能发展滞后的表现二、学龄儿童出现与学业相关问题时三、青春期出现社会适应问题时第二节儿童心理问题评估者前文描述了儿童在什么状态下需要评估,接下来要搞清楚的是儿童遇到心理问题找谁,也就是谁有资质评估儿童心理问题。一、我国儿童心理评估现状分析二、儿童心理问题评估者应具备的条件1.较强的沟通能力与应变能力2.对儿童心理发展及其现状的了解3.具备系统的专业知识和技能三、资质者类别1.临床心理学工作者2.学校心理学工作者3.精神疾病工作者四、评估者的伦理规范1.对自己的工作结果负责2.知晓自己能力所长与所短3.评估过程要尊重儿童4.对评估结果保密第三节心理评估的分类心理评估根据评估目的的不同,可以分为排查性心理评估、诊断性评估及治疗性评估。一、排查性心理评估1.排查性心理评估的定义2.排查性心理评估类别3.排查性心理评估实施过程中的注意点二、诊断性评估1.关于诊断性心理评估

(1)诊断性心理评估的特点

(2)诊断性心理评估的作用2.诊断性心理评估目标3.诊断性心理评估实施过程中的注意点三、治疗性心理评估1.治疗性心理评估的功能2.治疗性心理评估的类型3.治疗性心理评估在实施过程中的注意点第四节儿童心理评估的方法心理评估的方法很多,常用的方法主要有观察法、访谈法和测量法。一、观察法1.观察法的操作定义2.观察法在儿童心理问题评估中的应用

(1)自然情景中的观察法(2)设定情景中的观察法课堂互动

实操案例：一例广泛性发育障碍儿童的行为观察案例

观察对象：伟伟（化名），男，５岁，融合幼儿园。

观察目的：家长反映，伟伟自小就表现出与同龄儿童相比发育滞后的问题，希望对孩子的问题作评估。

观察目标：包括运动、语言、社交及行为能力等广泛性发育状况。

观察方法：自然情景观察法和设定情景观察法相结合。

观察者：专业人员及家长。

观察情景设计二、访谈法

1.访谈法的操作定义

2.访谈法在儿童心理问题评估中的应用三、测量法

1.心理测量法的操作定义(1)定义(2)实施阶段2.心理测量法在儿童心理问题评估中的应用

(1)量表测验法在儿童心理问题评估中的应用

(2)操作测验法在儿童心理问题评估中的应用

①一般操作测验

②投射测验第五节儿童心理评估使用的工具

这一节作为心理问题评估的应用环节,我从儿童感知运动技能、认知发育、心理健康等三个方面为大家介绍儿童心理评估常用的工具。

一、感知运动发育水平评估工具

1.感知运动发育问题2.感知运动发育评估工具

二、儿童认知发展水平评估工具

1.智力测验

2.言语与语言测验3.儿童认知能力诊断量表三、儿童心理健康评估工具

1.学业问题评估量表

2.人格特质评估量表

3.情绪与行为评估量表

4.社会功能评定量表第六节儿童心理问题评估程序前文中,我为大家介绍了儿童在什么情况下需要做心理评估,讲述了谁有资格为儿童做心理评估等问题。无论儿童是什么类型的心理问题,无论是谁做心理评估,也无论使用什么方法,心理评估都要经过如下四个阶段。

一、选择评估对象

1.了解评估对象

2.确定评估目标二、制订评估方案

1.确定评估的指标体系2.选择收集资料的方法和工具

3.设计收集资料的程序

4.评估人员的确定

三、评估的原则

1.确定评估目标阶段的原则2.制订评估方案阶段的原则3.实施评估阶段的原则4.数据处理分析阶段的原则四、评估实施

1.资料的收集2.资料的分析与整理五、评估结果应用

1.心理评估在儿童心理健康教育方面的应用

2.心理评估在心理咨询与治疗方面的意义

3.心理评估在人才选拔方面的意义课堂小结

问题评估是应对和解决问题的前提，只有充分了解儿童问题的性质、特点及其程度，才能准确把握儿童问题，达到有效帮助儿童摆脱心理困境的目的。

心理问题评估是一个历史较短，还处于不断发展中的领域，特别是对评估的认识还存在着许多的不同看法，特别是评估工具无论在种类，还是在信效度上都存在着极大的发展空间。鉴于心理评估的发展现状，我尽最大可能将现有的儿童问题评估理论及方