做负责任的人 教案- 部编版道德与法治八年级上册

6.2做负责任的人课时教学设计课题6.2做负责任的人单元第三单元学科道德与法治年级八年级学习目标1、懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计个人得失无私奉献者的事迹。2、能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择，能为自己的选择负责。3、培养学生的责任意识让学生有足够的勇气，为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择，而应该承担的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。重点履行责任的代价难点正确评估责任的代价与回报教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新：责任的含义和来源2、角色与责任的关系？请同学们用8分钟的时间，自读课本学生观看，思考学生自读课本温故知新讲授新课（一）不言代价与回报1.播放视频：思政短视频|最可爱的人观看并思考:71年前的今天中国人民志愿军打响入朝后的第一次战役以光荣的胜利拉开了伟大的抗美援朝战争的帷幕有人说那是新中国诞生后的第一声呐喊。（1）这些志愿军战士，可能付出什么代价？（2）这些志愿军战士将会给自己带来哪些收获、回报？

承担责任的代价与回报（1）承担责任的付出：承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。（2）承担责任的回报：往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，也包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。牛刀小试2.小组讨论：竞选政治科代表（1）如果参加竞选，可能付出什么代价？（2）如果竞选成功，担任政治课代表一职将会给自己带来哪些收获、回报？

政治课代表竞选众说纷纭2.我们应该如何对待可以选择的责任？总结：我们要根据自身实际，对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出最合理的选择，且要对自己的选择负责。有人说：既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？科代表的工作宗旨是为班级同学服务，

但我们不妨把身份格局放大点：科代表—老师—校长我承担我无悔观看视频：“燃灯校长”张桂梅：我想改变一代人思考：张桂梅的事迹给你什么样的启示？3、我们应该如何对待不是自愿选择的责任？不是我们自愿选择的，可以改变自己的态度，把它当作一种不可推卸的责任，全身心地投入，做到我承担，我无悔。课堂活动：探究与分享4.承担责任的意义（为什么要积极承担责任？）5.怎样做一个负责任的人?①有勇气作出选择，义无反顾地担当应负的责任。（面对可以选择的责任）②不抱怨、不懈怠，全身心地投入，我承担我无悔。（面对非自愿选择的责任）③履行社会责任，不言代价和回报。④努力提升自身素质，增强履行责任能力，奉献社会。⑤作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。(对自己）⑥学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在付出中体验幸福。（对他人）责任感是衡量一个人成熟与否的重要标准，是一个优秀的人所具备的一种重要素质，一个人能否承担某项工作，判断的标准之一就是看这个人是否有责任感。学生交流学生通过图片思考班内展示师生共同总结得出结论理解承担责任的代价与回报深化承担责任不言代价通过前面已学知识，在材料中寻找答案，进一步加深学生对我们应如何正确对待责任的理解进一步巩固深化学生的理解理解“我们