孜孜不倦学者路 矢志不渝课改人

孜孜不倦学者路矢志不渝课改人示范岗优秀共产党员事迹材料大杨树第三小学姜桂华2011年6月孜孜不倦学者路矢志不渝课改人示范岗优秀党员事迹材料我87年从扎兰屯师范学校毕业，分配到大杨树第三小学工作。至今已有二十四年，二十四年的教育教学工作我始终牢记“老老实实做人,勤勤肯肯工作”的人生格言，为自己热爱的教育事业工作着、快乐着.。工作的第一天我就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行'的工作准则，在那一方黑板前，我用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。二十三年来，在学校领导的关怀下，在老教师的帮助下，我不断成长并成熟起来，先后当过四、五、六年级的班主任，教语文、数学课，兼任年级组组长工作，工作中我既教书又育人，教学上我努力钻研教材，根据教材与学生的实际勇于改革，大胆的实践创新，坚信“没有教不好的学生，”不断改进教学方法，向课堂40分钟要效率。同时注重学生的养成教育，鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，提高学生的综合能力，带领学生投身到生活实践中去，把所学知识与生活实践结合起来，实现学为所用。经过我和学生的不懈努力，不仅我所带的班级学生成绩优异，而且我也成为让家长安心又放心的教师，成为学校比较年轻的骨干教师。“旗级优秀教师”“旗级德育先进个人”“旗级优秀班集体”“盟级数学教学能手”等一系列荣誉的取得，正是对我默默耕耘，无私奉献的丰厚回报.。参加工作以后，我辛勤工作，用我的实际行动靠近党组织，98年我向党组织递交了第一份入党申请书，平时工作中处处用一名党员的标准严格要求自己的言行，在行动和思想上首先入党，经过我的不断努力和党组织精心培养，我于2001年7月1日，光荣的加入了中国共产党，成为一名中国共产党党员，入党后我更加严格要求自己，时时处处起到党员的先锋模范作用，不断提高自身素质，加强对党的理论知识的学习，将三个代表的理论落实到工作实践中。在做好自己所任的教导主任的管理工作的同时，加强对年轻教师的培养，使一大批年轻教师很快成长起来，成为我校骨干教师，还有很多教师获得了旗、市级教学能手，学科带头人等称号。一、 学者之路多坎坷孜孜不倦收获多教学质量是学校的生命线，要提高教学质量,必须更新观念，探索适合本学校的教学方法,所以在担任教导主任期间，我接受了主抓〃小学语文教学整体改革实验〃的任务，除自己废寝忘食的钻研业务、不断的学习、不断的思考外，还常常深入班级听课，和老师们在探讨中学习,做好指导工作.充分利用好几次到牙克石、海拉尔、赤峰等实验区听课学习的机会,虚心学习外地整改的成功经验，回校后与任课教师共同总结，查找不足,结合每学期末亲自组织的语文能力单项检测的成绩，组织教师进行认真细致的分析，积累了整改的第一手资料，经过与实验教师的共同努力,06年7月,我校的小语整改实验已顺利通过旗、市教研室的验收.在接受验收的〃学生口头作文课和课内自读课上〃我校实验班学生表现尤为突出，体现了鲜明的实验特色。在对学生进行的听、说、读、写综合能力测试中，实验班学生的语文成绩远远高于平行的几个普通班级的成绩，学生最后的合格率是100%,优秀率达58%,在实验的几年时间里，学生的作文也多人多次获奖，有的作文在作文书上发表.我校的整改档案规范，学校材料齐全,验收后，我校被评为”市级小语整改先进学校”。小学语文教学整体改革用实践证明了它的成功及优越性,目前小语整改的各种课型及课内外积累的各种方式方法已融入了新课改的语文课堂,在理论和实践上推动了课程改革的进程。二、 投身教育天地宽矢志教改谱新篇我尝试教学改革不仅仅在语文整改实验中，对于承担的四、五年级数学课教学的我来说，我又是新课程下新课堂的实践者.对于所教的数学课，每一学年开学，我首先完成的任务是通览教材，然后再认真研读数学课程标准对本册教材的要求，根据学生实际制定本学期的教学工作计划.教学中，我从不固步自封，力求课堂常教常新，我带领同组教师尝试着开展了同组研一课的备课活动，紧扣课程标准开展好集体备课.在有限的时间里吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每人根据本班情况，创造性的使用教材，从研、讲、听、评中推敲、完善课时教案.实践表明，这种分、合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又利于教师之间的优势互补，从而整体提高了备课水平，也提高了课堂的效率.我们年组尝试使用的这种备课方法被我推广到了全校的集体备课中.近年来，随着数学的应用越来越广泛，数学课程中强化数学的应用意识已成为发达国家的共识，注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一，《数学课程标准》指出：使学生能够理解和掌握所学数学知识，并且能够运用所学知识解决日常生活、生产中一些实际问题，这是培养学生应用意识的最终目的.”为此，几年的数学教学，我既重视了数学的双基教学，又不放松对学生进行应用意识的培养，把培养学生的应用意识贯穿与备课的始终.数学应用题教学是与学生生活实际联系紧密，最能让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活的内容，所以在教学中，我常结合例题设计数学实践题，开放题，使学生真正”用”数学，在不断的实践中形成应用意识，我精心设计着每一课时数学学习与生活相联系的最佳路子，重实践，多趣味，既求教得扎实，又求教的灵活，学的轻松。有时为了设计一个教学步骤，拟定一个课时教案，广泛查阅资料、制作课件就要花费几个小时的劳动，白天忙于教导处的工作，批改学生的作业，只能利用晚上回家的时间深入备课.为了让全体学生有更多的实践机会,我常常改编并创造性的使用教材，比如将教材中参观果园的活动课改成到附近的山上去春游，请同学们帮老师策划一下应考虑哪些问题，采用什么方法解决，这样的问题对学生而言，有现实性、有趣味性、有思考性和开放性，不同程度的学生都愿意积极参与问题的讨论，既培养了应用意识，又培养了创新能力.对于每课这样的设计，在授课后，我都要根据授课情况及自己的切身体会，写出课后反思,这些反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平都起到了一定的作用,结合这些经验，我撰写了《数学应用意识培养之点滴》参加了全区的论文评选活动，获得自治区论文一等奖。在学校教育中，真心育人,努力提高学生的思想品质,培养学生良好的行为习惯，使学生拥有健康的身体和心理素质，是教育的根本任务和最终目的.小学心里健康课就是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要位置，因此我在承担四年级的心理课教学时，重视心理健康课的教学，注意创造教育与传统教育的区别,.为了上好一节心理健康课，我首先做的工作就是定位了自己的〃角色〃由〃解说员〃到新课程理念下的〃导演〃，努力的创造适宜的活动环境和条件，灵活多样的设计教学活动和组织方式，开展好每个活动,让自己融入学生中，最大限度的缩小师生间的距离。现在的心理健康课的教材，内容很少,大多课只是几句话,配上几幅图,内容单一，所以很多教师说这样的课没什么可讲的.不好上.这就要求我们在上心理课时要创设情境,结合生活实际，引精据典,创造性的使用教材,.丰富、发展并延伸原有教材,平时还要善于发现学生中的新现象、新问题引入教材，吸取新信息等充实教材.教学中，我为上好每节课而做了充分的准备，使同学不再感觉心理课的单调与无聊，使他们学有所得.课下我认真的总结着每节课的得失，不断在新课标的引领下反思着自己的教学行为.＜每天进步一点点一节心理课的设计〉获中国教育报中小学心理健康教育三等奖。三、几分耕耘几分获天道酬勤勤补拙几年来，我负责的教导工作，我管理的教学档案，我承担的教学任务，一直在有条不紊的进行着,没有因为工作的繁杂而受到任何的影响。学校的常规教学管理一直以来都是严抓细管，每周一定深入年组参加集体备课活动.每学期的听课，评课，给教师上示范课，与教师共同研讨教法，设计学法，进行质量分析〜〜〜从理论到实践.加强了检查与指导.正是这样的常抓不懈,我校的教学常规管理工作在每年年终的督导评估检查中一直受到上级领导的好评。做为一名走在教学前沿的教导主任，通过对新课标的研读，我深切的认识到新理念下的研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力具体描述,也是对终身主动学习的一种构建.平时我带领教师们制定研究性学习课题.并且进行阶段性总结，这种学习方式培养了教师科学、严谨、求实、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质.我把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上.通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力.通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。对于我从事的各项工作，我一直任劳任怨，没有丝毫的懈殆,无论是手术后带着病体外出学习整改经验，还是夫妻分居两地的种种生活困难，我都默默地克服了，认真工作的同时，时刻牢记加强学习，提高自身素质，教到老，学到老，才会永远站在教学改革的前沿。自己挤时间学习课程标准,学习先进的教学方法，在切实感受到网络信息和多媒体对教学的促进作用后，我于02年寒假利用休息时间参加了内蒙古现代远程教育网络工程第三十二期教师培训班，经过考试，取得了现代远程教育网络工程技术证，回校后我把接收的教学资源及时的介绍给教师，对于跟教学同步的课堂实录,我及时组织教师收看，方便了教师的教学.为了更加丰富自己的理论知识，开阔眼界，吸取众家之长,,更好的服务于教育教学工作,2003年的寒假，我参加了内蒙古自治区中小教师培训班的专业培训,虽然牺牲了休息时间，但自己的理论知识得到了充实，使我更坚定了为教学服务的信心。我的勤勉的工作态度，踏实的工作作风，谦虚好学的劲头，得到了领导和教师们的一致好评,04、05、06连续三年被评为旗级优秀教导主任,04年被评为旗级优秀教育工作者.08年被评为市级优秀教师。四、爱心铺就成功路，智慧沐浴新教坛工作中，我一直坚信“人格是最高的学位,”我以我的人格感染学生,更影响教师，在听课评课中，我从来都是知无不言，言无不尽,对前来请教的老师我为她们出谋划策，查找资料，然而对那些投机取巧者，我会毫不客气批评指正，对待学校里的新教师,是积极的指导，悉心培养，组织他们探讨教学方法，提高教学水平,在我的指导下，年轻教师很快成熟起来，成为业务骨干，其中02年，陈向梅教师获盟级教学能手,04年王艳茹获市级教学能手，佟彬获市数学基本功一等奖。05年康桂范老师获市级语文基本