2022年贵州省贵阳市南明区中考模拟语文试题（解析版）

2022年贵州省贵阳市南明区中考语文模拟试卷(本试卷满分150分，考试时间150分钟)一、书写水平(5分).根据作文书写质量计分。(5分)二、基础积累(共4小题，20分).阅读下面的文字，回答问题。你的价值何时表现出来？你的价值，决定于你在多大程度上善待你自己，解放你自己，开拓你自己。你是平铺直叙，抑或悬念迭生，只在于你如何去选择：是停zhi沉寂，还是奔藤呼嘶，只在于你怎样去拼搏。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。开拒( )停2川( )呼吩( )(2)文中有错别字的一个词语是“"，这个词语的正确写法是“”。【答案】⑴ tud ②.滞 ③.xiao2) ①.奔藤②.奔腾【解析】【小问1详解】本题考查注音和根据拼音写汉字。(1)开拓(tud)：开辟扩展。(2)停zhi——停港：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。(3)呼唧(xiao)：发出高而长的声音。【小问2详解】本题考查易写错字。奔藤——奔腾：(许多马)跳跃着奔跑。2.下列句中加点成语使用有误的一项是()A.成都草堂是四川人民心中的文化圣殿，这是不可置题的。B.枣儿的父母三年前走出大山，前往广东，除了节假日偶尔和枣儿打通电话，至今奇无苜停。C.我们的语文老师读起书来声音清脆，声调抑扬甄牲，我们都为之着迷。D.假冒伪劣产品一度肆虐，老百姓对只追求利益的商家学普覆林。【答案】B【解析】【详解】试题分析：B.“杳无音信”与“偶尔打电话”相矛盾。杳无音信：没有一点消息。A.无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。C.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。D.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。点睛：成语运用题既要注重平时积累成语的意思，同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确的运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。.下列关于文学文化常识表述有误一项是（ ）A.传记一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”；传记的内容必须真实，不能虚构。B.苏洵、苏轼、苏辙因为诗词写得好，都成为“唐宋八大家”中的一员。C.新闻，也叫消息，是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。D.《藤野先生》选自《朝花夕拾》，这是鲁迅的一本散文集。【答案】B【解析】【详解】B.“唐宋八大家”又称“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。因为他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。故选项”因为诗词写得好”说法有误，选B。.默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句的上句或下句。①,一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）②夕阳西下，.（马致远《天净沙•秋思》）③,关山度若飞（《木兰诗》）④前不见古人，.（陈子昂《登幽州台歌》）（2）白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘初春景象的句子是：,（3）云漂浮不定，幻化成形，是诗人的歌咏对象。李白在《渡荆门送别》用“,描述云生海市蜃楼之景：白居易在《钱塘湖春行》中写道：“,",描述了湖水白云相连的景象。【答案】①.不知何处吹芦管②.断肠人在天涯③.万里赴戎机④.后不见来者⑤.几处早莺争暖树⑥.谁家新燕啄春泥⑦.月下飞天镜⑧.云生结海楼⑨.孤山寺北贾亭西⑩.水面初平云脚低【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字不写错字。本题中①-④句注意“芦”“涯”“戎”等字的正确书写。第⑤、⑥空结合《钱塘湖春行》和“用鸟儿争春来描绘初春景象”可知是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”；第⑦、⑧空结合《渡荆门送别》和“云生海市蜃楼之景”可知是“月下飞天镜，云生结海楼”；第⑨、⑩空结合《钱塘湖春行》和“湖水白云相连”可知是“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。三、阅读能力（共四个大题，55分）<-）名著阅读（10分）.阅读《红星照耀中国》后，你发现彭德怀和毛泽东的成长经历有哪些相似之处？【答案】（1）出身富农（2）家中专制氛围浓厚（3）都曾有以一己之力反抗专制或暴力的经历（4）都有重要人物的思想启蒙（5）都受书籍影响，得以形成自己的独立思想（答对4点即可）【解析】【详解】本题考查学生对名著内容的把握。毛泽东：《红星照耀中国》中，作者在第四章用毛泽东自述的形式，详细介绍了他的出身、童年、少年以及后来参加革命的成长经历，解释了他从一名知识分子转变为一名革命者的原因。书中写毛泽东父亲原是贫农，后来父亲当兵、做生意成了中农，再依靠置办田地成为富农，毛泽东出身时便是富农家庭了。父亲性格暴躁，经常打孩子，也是一个严格的监工，绝对不允许毛泽东闲着，可以看出其家中专制氛围浓厚。毛泽东读《盛世危言》，激起了恢复学业的愿望，感受到中国之所以弱是因为缺乏器械，认识到救中国的方法不应该是种田，与父亲争吵后离开家乡，据此可以看出书籍的影响使毛泽东产生了独立的思想，让他以一己之力反抗父亲的专制。在湖南第一师范学院读书期间，毛泽东学习杨昌济教员的伦理学课程，他鼓励学生立志做有利于社会的正大光明的人，该思想使毛泽东受到了启蒙。彭德怀：《红星照耀中国》在“彭德怀印象”一章中，详细介绍了彭德怀的生平。书中直接写明“彭德怀自己的家庭是富农”。彭德怀儿时遇到一位不信孝顺父母的教师，第二天家人坚决不让他去上学，可见其家庭的专制色彩。彭德怀在被军阀逮捕后，面对各种酷刑，绝不屈服，可见他凭借一己之力反抗暴力专制。彭得怀年轻时读《资治通鉴》，他觉得司马光笔下的战争都没有意义，他开始思考军人应该负有什么责任，从而形成了自己的独立思想。读《新青年》，受到陈独秀社会主义思想的启蒙，开始信仰马克思主义。故彭德怀和毛泽东的成长经历的相似之处表现在：出身在富农、专制的家庭，都已一己之力反抗专制，思想上受到重要人物的启蒙，通过书籍形成独立思想。.在读完《昆虫记》后，老师要求大家从三个不同的角度探究作品之美。小艾在探究过程中遇到了困难，请你根据表格中的提示帮助小艾完成任务。探究作品之美角度一：科学之美——作品饱含了作者丝不苟的科学精神。举例：为了观察虻蝇蟒螭，法布尔甘愿在烈日下屏息观察数十天，酷热的天气连蝉都难以忍受，法布尔却耐心坚持。这是多么可贵的精神啊！角度二：举例：一【答案】示例一：语言之美——作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。举例：把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。示例二：人文之美——作品透过昆虫世界折射出社会人生。举例：作品中将蟋蟀拟人化，从蟋蟀身上理解人的精神品质。比如蟋蟀的洞穴会随天气的变冷和身体的长大而加大加深，告诉我们生活中要学会根据情况的变化而做出相应的改变。【解析】【详解】本题考查对《昆虫记》的鉴赏评价。《昆虫记》的作品之美可以从科学性、人文性和语言美等角度进行分析。示例一：人文之美。人文之美就是一切由人的文化活动而给人以美感的，让人们感受到人类文化中的精华，感受到人文的关怀（重视、尊重、关心、爱护人），这就是人文美的体现。《昆虫记》中，作者会透过昆虫世界折射出社会人生，让人从动物的某些行为中感受到人的精神品质。比如蟋蟀在建筑住宅的时候洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来，这就告诉我们蟋蟀会根据情况的变化而做出相应的改变，而其正是蟋蟀给我们的启示，告诉我们生活中也应该学会视情况而改变。再比如蟋蟀在挑选自己住宅处所的时候，往往会挑选那些隐蔽且排水条件优良的场所，写出了蟋蟀似人一般，头脑很聪明。从上述内容分析可得出。示例二：语言之美。语言之美可以指文章遣词造句生动形象，富有美感，善用一些修辞手法，可以更好的传情达意。比如描写蟋蟀外形的句子“这只蟋蟀全身呈黑褐色，一对不会转动的黑油油的眼睛镶嵌在触角下方，背部有两片薄膜般褐色的翅膀，两条尾巴硬硬的，像两根钢针”，这句话对蟋蟀进行了外貌及神态描写，同时“黑油油”“镶嵌”等词语生动形象地写出了眼睛颜色及状态；作者还把蟋蟀尾巴比作钢针，生动形象地写出了蟋蟀尾巴硬的特点，生动形象，诙谐幽默。再如，作者把蟋蟀建造住宅的过程描写的很细腻，“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。”这一建宅的过程采用了细节描写，让读者仿佛感受到蟋蟀在建造房屋时候像人一样精心设置，辛勤工作，语言轻松生动活泼。（二）文学类文本阅读（13分）阅读下面的文章，完成下列小题。尘埃深处是繁花七夕草①她叫乔，认识她，是在去年夏天。②那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子，姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。③做了相关检查，她住院了，VIP病房，她说常常失眠，有时候头晕，天旋地转。医生下了医嘱，输液体的时候，她已经躺在病床上，一边撒娇，一边和母亲说笑。④中午时分，液体还没有输完，有人送饭来，是她的父亲，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。⑤因为病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡着，但凡醒的时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精致。⑥爱咬舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，语气里带着羡慕和嫉妒，谁说不是呢，她的确是个公主。⑦再后来，知道了她的隐私，在某艺术学校当钢琴老师，收入丰厚，单身贵族。科里的护士姐妹们越发羡慕嫉妒恨，而我也是其中一个。每逢进病房看见她，内心除了被她身上散发的气质吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，爱她的父母，一个女孩子该有的她都有了，而我，除了自食其力，勉强养活自己的工作，在单亲家庭长大，有一个嗜酒如命的父亲，再无其他。⑧攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹们总是格外关注她。⑨有一天，我上夜班，夜间巡视病房，大概12点了，她的病房里还亮着灯，我推门进去，我看见的场面，让我大吃一惊。⑩乔没有睡，她正坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，我看见她的右膝盖之下是空的，看见我一脸的震惊，她下意识地用被子盖住自己，一脸歉意地笑笑，而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒。⑪还是乔先说话，打破了僵局，“吓着你了吧，平时我请假回家，除了主管医生，没人知道我的秘密，明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，被你看见了。”她说完，还是笑着，反而是我，像做错事的孩子。小胡乱说了几句，赶紧出来，内心汹涌澎湃，怎会这样呢，她明明是个完美无瑕的公主？⑬过了半个小时，竟不知不觉又来到她的病房，她还没睡，她说，睡前看了会儿书，睡不着了，她居然问我，能不能陪她聊一会儿。⑭T是，坐在床前。与其说是聊天，不如说，是她为我刚才的震惊，做一些解释。她说，很少有人知道，有关假肢的秘密，而我是很少人里的一个。⑮她从小学跳舞，梦想长大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外触电后，一条腿被截肢，那年才十三岁的她，遭受了这么大的打击，别说是梦想，好几次，她都想自杀。⑯那是最后一次，她喝了家里的杀虫药，被父母送到医院，洗胃，住院，出院后，经常手抖。她的母亲多方打听到一位老中医医术高明，于是，带她去看，说明病史后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂，她看见，他只有一条腿。⑰他说，人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿，活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？刨那以后，她常常去老中医那里，不是看病，而是疗心。⑲若后来，父母给她装了假肢，搬了家，学了钢琴，当了钢琴老师，成了现在的自己。⑳i兑完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事。㉑是啊，如果不是偶然看见，在我心里，在我眼里，她依旧是只会撇娇、娇弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看见，那些她曾经受过的伤害和遭遇，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强。㉒再后来，她睡了。㉓我走在走廊的尽头，心绪难平。㉔我看见天边有一颗星星，异常根眼，它像天空的眼睛，注视着大地，带给深沉无助的黑夜，一方光亮，也给黑夜里迷路的人们，一抹希望。㉕慢慢地，我看见天边泛着鱼肚白，黎明来了。㉖那一刻，内心的迷茫，似乎慢慢退却，一点点被一束光照亮，所有难以启齿的磨难和曾经以为的绝望，慢慢变成了希冀。㉗是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。.第⑩段“乔没有睡……而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒”一句中，“尴尬”一词有什么含义和作用？.第⑳段“说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事”，这句话中的“淡淡地笑”对描写乔有什么作用？.联系全文谈谈你对第㉔段加线句子的理解。.结合全文谈谈文章最后一个自然段有什么作用？【答案】7.“尴尬”的本义是神情态度不自然。在这里是指我无意中发现了乔的隐私（右膝盖之下是空的或者是发现了假肢），感觉自己对乔的自尊造成伤害后内心的不自然；表现了我对乔的歉意以及不知道该怎么办的心理。.“淡淡地笑”运用了神态描写，写出了乔面对生活的困境和磨难的轻松平静心理，同时表现了乔的坚强性格、积极乐观的生活态度。.运用比喻修辞，把乔比作天边的一颗星星，她给像我一样身处困境中的人带来光亮、希望。表达了我对乔的感激、赞美之情。.照应文章标题；总结全文；升华主题，鼓励人们在困境中不要迷茫绝望，要以积极乐观的心态，努力战胜自我，相信风雨过后一定会有彩虹。【解析】【7题详解】本题考查文章中词语的鉴赏与分析。阅读文章中词语鉴赏类的题目主要分三步走：一是把词语的原意解释出来；二是解释字词在句中或是在文中的含义；三是整体分析字词所包含的作者情感。据此答题模板，结合题干分析“尴尬”一词的作用即可。“尴尬”一词本义是指神情不自然，通常是指在某种窘迫环境中的神情。结合第⑩段内容“乔没有睡，她正坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，我看见她的右膝盖之下是空的，看见我一脸的震惊”可知，这是“我”意外撞破乔假肢的秘密之后的感受，结合文章前段中“我”对乔的嫉妒，这种“尴尬”表现了“我”的愧疚与窘迫，也掺杂着“我”手足无措的心态。【8题详解】本题考查从神态描写的角度分析人物形象。此类题目首先要找出该语段中的神态描写，结合该神态分析人物特点，确认其是否刻画了人物性格，反映了人物品格；或是该神态是否展示了人物的内心，反映人物的命运等。结合文章第⑳段“说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事”可知，该句话的神态描写是“淡淡地笑”。“淡淡地笑”是一种从容、淡定的面部表情，这种面部表情暗示了人物平静的心理。再结合文章第⑳段前后的内容可知，该处是乔在讲述完自己的悲惨经历之后的神情，面对惨痛的人生经历（意外触电后，一条腿被截肢；梦想夭折；多次自杀未遂），她用“淡淡地笑”来从容提起，表现了乔此刻内心的强大与释然，也显示了乐观坚强的性格。【9题详解】本题考查句子的鉴赏与分析。鉴赏句子时，首先要找到解题信息的关键词，理解其语境义、比喻义、反义（语）、言外之意等，将这个词所要表示的本来意思在句中表达出来；其次要查看可否借助修辞鉴赏，是否运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，寻找本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法；最后，可根据语境，结合文章主旨、时代背景和作者的思想感情进行分析。第㉔段加线句子“我看见天边有一颗星星，异常耀眼，它像天空的眼睛，注视着大地，带给深沉无助的黑夜，一方光亮，也给黑夜里迷路的人们，一抹希望”此处用了“比喻”的修辞手法。结合该划线句子和文章内容可知，“天边有一颗星星”指的是乔，“带给深沉无助的黑夜，一方光亮，也给黑夜里迷路的人们，一抹希望”指的是乔的从容、乐观给许多身处困境的人带来了希望。结合对人物听闻“乔”的经历后的内容感触分析，该句表达了“我”对乔的赞赏与感激。【10题详解】本题考查段落在文章中的作用。根据题干要求分析最后一段的作用，段落在句末时，结构上：总结全文，篇未点题，以揭示主旨；内容上：抒发情怀，增强文章感染力，升华主旨。据此可知，该题可从结构和和内容上分析作答。结合文章最后一段“是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花”分析，结构上，该句的最后一句话照应了文章标题“尘埃深处是繁花”，具有总结全文，篇末点题的作用，使得文章整体协调完整；内容上，该句表明：看似繁华的景象必定有它不如意、悲凉的地方，但是我们可以从尘埃身处窥见美丽的繁花，暗示了即使我们身处困境，也要保持乐观的心态看待身边那些不如意的事物，积极向上，过好自己的生活，这也是全文的主旨所在。（三）说明文段阅读（12分）阅读下面的文章，完成下列小题。机器人抢不走哪些饭碗

陈庆修机器人似乎可在任何领域抢走人类的“饭碗”了，有没有哪些岗位是机器人抢不走的呢？拿手好戏是程序性工作忽如一夜春风来，机器人似乎已全面走进人们的日常工作和生活中。仔细分析一下就会发现机器人的“工作喜好”有规律可循，主要是程式性工作和智能性工作。程式性工作是机器人的传统优势项目。受软件程序的驱动，工业流水生产线上的程式化工作，机器人全能胜任，无论切割、焊接、装配、喷漆，还是包装、搬运等，都能比工人做得更精细、更完美，而且还不怕脏、不怕累、不怕危险，在力所能及的范围内做得无可挑剔。近年来，智能性复杂工作也被机器人盯上。像智力抢答、下象棋等“脑力”劳动，流水线上那些工业机器人干不了，但对智能机器人来说就是小菜一碟。智能机器人综合智力正在接近人类，其灵活度、准确率和自主判断能力与人类相比有过之而无不及。譬如无人飞机、汽车自动驾驶设备，它们自行判断路线，躲避障碍物等。有了可观的智商，机器人自然能从事复杂的专业技术工作，如判断医学X光片准确率达98%以上，超过专家水平；其他如行政人员、会计、律师等，许多常见工作都可胜任。难以取代人类的个性化和创意性与人相比，机器人更便宜且具有不怠工、不抱怨等可爱之处，但无论工业机器人还是智能机器人，毕竟是“物”而不是人，这决定了与人性相关的领域，机器人难以觊觎。智能机器人可以读X光片并作出诊断，这些工作，许多医疗服务机器人都可以干，而且比人做得更好，但是机器人不会情感安慰，不会感情护理，不会心理疏导，不会实施个性化诊治，不能与患者心灵沟通与互动。中医望、闻、问、切，机器人还难以上手。艺术设计类工作机器人也没法沾边。这类工作需要鲜明的个性、独特的创新创造性思维，机器人可做出至善至美的画面，但不能体现情感、创意、灵感等个性特征。例如艺术明星，粉丝们对其出神入化的表演如醉如痴，也对本人有兴趣，换了机器人这种微妙将不复存在。情感类工作机器人亦无法涉足。机器人可护理和照料年老体弱者，但是不能进行感情陪护；机器人可以授课，但不能进行个性化辅导，更不能替代家长或老师对孩子进行言传身教。体育竞技运动机器人也难以取代。世上有数千万运动爱好者，他们是各种职业球赛或体育竞技运动的座上客。在绿茵场上机器人踢足球，人们会觉得很新鲜，但无法给人兴奋感。发明创造类工作，改革创新类工作，同甘共苦类工作，传情传神达意的领域，机器人也无能为力。相对来说，机器人更直接影响中等技能工作，对于高技能和低技能工作，目前影响并不大，甚至管道工、电工、建筑工等这些普通岗位机器人暂时也难以取代。调整人才教育是应对之策随着机器人技术的进步，机器替代人类成为一种趋势。有预言称，未来30年内现有50%的岗位会被取代。智能机器人的广泛应用，不仅是抢人的“饭碗”这么简单，还会引起人类社会深刻的变化，需要未雨绸缪、及早作出妥善应对。除了就业机会被机器人取代，科学家还担心机器人智力超过人类，尤其担心人工智能自行设计、自行发展，会给人类带来难以预料的危险。总之，机器人是人类制造的新一代生产和服务工具，可以取代人类完成许多工作从而造福人类社会，了解机器人的性能特长，人类可以集中精力开发好并专注地从事机器人难以染指的工作，最重要的应对之策是有意识地调整教育专业方向，优化人才培养结构。（选自《光明日报》20163.11,有删节）.机器人在智能方面有哪些突出的优点？请筒耍概括出来。.文章的题目是“机器人抢不走哪些饭碗”，请根据文中解说一一指出来。.文中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？.简要分析画曲线句子中“最重要”能否删去？为什么？【答案】11.能够干智能性复杂工作；综合智力的灵活度、准确率和自主判断能力超过人类：能从事复杂的专业技术工作。.艺术设计类机器人没法沾边；情感类机器人无法涉足；体育竞技运动机器人难以取代；发明创造类，改革创新类，同甘共苦类，传情传神达意的领域，机器人都无能为力。.作比较，通过比较，说明机器人能护理，不能进行感情陪护以及机器人能授课，不能进行个性辅导和言传身教的现实，这样突出说明了“情感类工作机器人亦无法涉足”这一中心。.不能删去，“最重要”修饰“应对之策”，强调“有意识地调整教育专业方向，优化人才培养结构”是解决被机器人替代危险的首选做法，没有排除其他，体现了说明语言的准确性。【解析】【II题详解】考查对文章内容的概括。仔细阅读文章，找到符合题目要求的答题区域，是第一个此小标题所写的内容，找到关键句子。如“智能性复杂工作也被机器人盯上”“智能机器人综合智力正在接近人类，其灵活度、准确率和自主判断能力与人类相比有过之而无不及。”“机器人自然能从事复杂的专业技术工作”，然后稍加整理即可。【12题详解】考查对文章内容的概括。仔细阅读文章，找到符合题目要求的答题区域，是第二个此小标题所写的内容，找到关键句子。如“艺术设计类工作机器人也没法沾边。”“情感类工作机器人亦无法涉足。”“体育竞技运动机器人也难以取代。”“发明创造类工作，改革创新类工作，同甘共苦类工作，传情传神达意的领域，机器人也无能为力。”就是答案。13题详解】本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句子“可……不能””可以……不能……更不能”表明运用的是作比较，突出强调情感类工作机器人亦无法涉足这一特点。【14题详解】本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。本句中的“最重要”从程度上修饰“应对之策”，强调“有意识地调整教育专业方向，优化人才培养结构”，删除后，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。(四)古诗文阅读文言文阅读【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之寒，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始觥，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【乙】鲁公治①园，欲凿池，父日：“无地置土。”公遂止。或日：“土可垒山。”公善之，欲行。妻日：“不畏小儿女颠蹑②耶？”公复止。或日：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者日：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝久【注释】①治：修建。②颠蹦(zhi)：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。.解释下列加点字在句中的意思。(1)汝之不事(2)河曲智叟。以应(3)无地罩土(4)公遂止.用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。(1)寒暑易节，始一反焉。(2)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？.理解填空。【甲】文中和智叟对比，一个高尚，一个平庸：和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；和智叟对比，一个热心，一个冷漠。.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。【答案】15.(1)同“慧”，聪明(2)没有(3)安放(4)于是(1)冬夏换季，才往返一次。(2)(就)凭你老迈年纪和残余的气力，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土、石头怎么样呢？①.愚公②.愚公妻子 ③.小孩.愚公抱负远大（或信念坚定），不畏艰难；鲁公缺乏主见（或优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾：遇难而退）。【解析】【分析】本题考查学生文言文综合阅读的能力。【15题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。“惠”是通假字，同“慧”，意思是“聪明”；“亡”读音为wU,通假字，通“无”，意思是“没有”。【16题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法：同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。（1）句中“易”的意思是“交换”；“反”是通假字，通“返”，意思是“往返”。（2）句中，“以”是介词，理解为“凭”：“曾”是副词，用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……也……”：“其”起加强反问语气的作用，无实义：“如……何”意思是“把……怎么样”。【17题详解】本题考查对有关内容的理解和人物分析。解答此题可以根据题目中横线后陈述的内容及文中对人物的描写来选填人物名字。根据“一个高尚，一个平庸”的陈述以及选文第二段愚公和智叟的对话，可知第一空应该填写“愚公”；根据“一个担忧，一个讥笑”的陈述及第一段“其妻献疑日”的语言和第二段“河曲智叟笑而止之日”的语言，可知关心丈夫的是妻子，讥笑愚公的是智叟，所以第二空应填写“妻子”；同理，根据“一个热心，一个冷漠”的陈述及第一段对邻居小孩“邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之”的描写，可知小孩去帮助愚公是主动热心的，是得到了大人支持的，所以第三空应填写“小孩”。【18题详解】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。《愚公移山》中，从愚公的提议“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎”可知愚公的远大目标；从愚公摆出的理由“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知愚公有着坚定的信念。第二篇短文中，根据文中鲁公每当听到有人提出异议时就马上放弃了想做的事的情节，可知他性格优柔寡断，遇难而退。【点睛】参考译文：⑴北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？"北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀：儿子又生孙子，孙子又生儿子：儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。(2)鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。他的父亲说：“没有地方放土。鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”曾公认为这个意见不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小女儿跌倒吗？”鲁公又停下来了。又有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人打理，给仆人住的下房没有了，值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，修园这件事情就停下来了。阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成后面小题洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人恣①攀折，桥下水流呜咽。

上马争劝离觞②，南浦③莺声断肠。愁杀平原年少④，回首挥泪千行。【注释】①恣：一作“争”。②觞(shang)：酒杯。③浦：水边。④平原年少：这里指远行的人。.画线句运用了的修辞手法，写出了。.结合下阕，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。【答案】19. ①.比喻 ②.柳絮的洁白和如飞雪般飞舞的情态。.下阕通过动作描写具体描绘离别的场面以及别后的心情。“上马争劝离觞，南浦莺声断肠。”行人上马就要起程了，这时朋友们争着劝饮最后一杯酒，大家便挥手告别。结尾二句以“回首挥泪千行”六个字将依依离情与主人公的无限悲苦，形象地揭示了出来，一种难舍难分的愁苦之情态跃然纸上。【解析】【19题详解】本题考查赏析诗句。“洛阳愁绝，杨柳花飘雪”意思是，当我辞别洛阳的时候，春暮的景色更使我伤心欲绝，正值阳春天气，洛阳城里柳絮纷飞，如同雪花飘飘。将“柳絮纷飞”比作“雪花飘飘"，运用比喻的修辞方法，形象地写出柳絮的洁白及如飞雪般飞舞的情态，烘托了浓浓的离愁。【20题详解】本题考查描写手法及其作用。上阕：侧面烘托。“杨柳花飘雪。终日行人恣攀折，桥下水流呜咽”，作者描写了柳絮纷飞、折柳送别、桥下流水等场景，渲染了离别的气氛，侧面烘托心中浓浓的离愁。下阕：具体描绘离别的场面以及别后的心情。”上马争劝离觞，南浦莺声飞断肠。”行人上马就要起程了，这时朋友们争着劝饮最后一杯酒，大家便挥手告别。忽然听到莺啼婉喈，好似声声劝人留下，实在不忍离去。“愁杀平原年少，回首挥泪千行”，“愁杀”二字与首句的“愁绝”呼应，点出别后的心情，再以“回首挥泪千行”六个字将依依离情与主人公的无限悲苦，形象地表现了出来。四、综合性学习。(10分).寒假期间。北京冬奥会成功举行。以下是关于冬奥会的一些资料，请你结合这些资料完成以下任务。资料一：为实现北京冬奥会碳中和目标，国家速滑馆采用最新的二氧化碳跨临界直冷制冰技术进行制冰，这种制冷方式，其减少的碳排放量担当于植树超过120万棵所带来的碳排放减少量。与此同时，采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5摄氏度内，更有利于运动员滑出好成绩。同时，制冰产生的余热还能用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，每年可节电200万度。资料二：下面两幅图是本次北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会的吉祥物“雪容融”。北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚初的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。(1)任务一：根据资料一的内容，请概括出“二氧化碳临界直冷制冰技术”的优点。(2)任务二：请仿照资料二中关于“冰墩墩”的介绍词，对图二冬残奥会吉祥物“雪容融”进行介绍。(3)任务三：下面是某同学写的关于本次冬奥会的一副对联，请你把其中缺漏的地方补写完整。上联：①,夺金折桂雄心与共。下联：四海欢腾，②【答案】(1)①低碳环保，减少碳排放；②减少水面温差；③产生的余热用途广泛(2)北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点；容，意喻包容、宽容，交流互鉴；融，意喻融合、温暖，相知相融。容融，表达了世界文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。(3) ①.九州齐聚 ②.结友睦邻愿望相同【解析】【小问1详解】本题考查对材料内容的分析与概括。作答时，找到相关优点的句子。由材料一“其减少的碳排放量担当于植树超过120万棵所带来的碳排放减少量”可概括为：低碳环保，减少碳排放。由“采用二氧化碳制冷，可将水面温差控制在0.5摄氏度内，更有利于运动员滑出好成绩”可概括为：减少水面温差。由“制冰产生的余热还能用于运动员生活热水、融冰池融冰、冰面维护浇冰等，每年可节电200万度”可概括：产生的余热用途广泛。【小问2详解】本题考查学生仿写介绍词。作答时，结合资料二的格式来介绍，先要介绍它的设计原型，然后介绍它名字和整体形象的象征寓意等。示例：北京冬奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作，主色调为红色。雪，象征纯洁、洁白，是冬奥会的特点。融融，意喻融合、包容，和谐发展。吉祥物灯笼外形的发光属性寓意点亮梦想、温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。【小问3详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。“四海欢腾”是主谓短语，可对“九州齐聚”“举国共庆”等，“夺金折桂”是并列短语，可对“结友睦邻”“团结友好”等，“雄心与共”是主谓短语，可对“愿望相同”“未来可期”等。示例：①举国共庆；②团结友好未来可期。五、写作能力(60分)22.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。一株三叶草正在奋力生长……它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：”啊，你真伟岸呀！我真