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文档简介

部编版五年级上册《19

父爱之舟》说课稿

第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。

生总结，汇报『pｕXｕeｗAｎg．cｏｍ』

《19

1.认读“茧、栈、冤、枉”等

2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括“我”在梦中回忆的种种场景，体3.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的4.培养学生知恩、感恩的情感。1.概括作者在梦中出现的种种场景，体会场景描写的作用。2.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的1.字词教学。枉、僻、跷、缴”特别容易读错，要重点强调和指导。14

2.阅读理解。3.表达运用。【教学课时】2

师：在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强,他的骨子里只有脊梁,他的眼神里透着严肃,他的臂膀厚实得像堵墙,他有一个伟大的名字——父吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919

2.汇报交流自读情况，解决生字词。

2.交流阅读成果。

4.学生自由发言，教师适时引导、总结，使概括更准确。5.交流概括场景的方法。1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。

1.细致分析每个场景的描写，体会场景描写的作用。2.联系全文理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。3.培养学生知恩、感恩的情感。1.上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？2.生展示，教师适当评价，并把优秀的作业展示在多媒体上。1.默读课文，思考：课文中的哪个场景最感人呢？为什么？

2.通过刚才的学习，你能说一说如何才能使场景描写更感人吗？主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明

1.学习了

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