五年级外研版上册英语教案5篇

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一份优秀的说课稿，表达的不仅仅是教师的才能，更表达出教师对工作的喜欢专心程度，通过说课稿，教师可以更好地开展教学，合理科学的规划使教学作用化。下面我给大家带来关于五年级外研版上册英语教案，便当大家学习

五年级外研版上册英语教案3

教学目标：

1，学识与才能目标

纯熟掌管单词与短语：blind,show，special,clever

纯熟掌管重点语句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使学生能够生动运用can,can’t描述动物具有的才能，并且能用can对动物是否具有某种才能举行提问。

2，情感态度目标

培养学生喜欢动物，喜欢大自然，喜欢我们周边环境的意识。

教学策略：

简笔画，小组议论，

教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通过听读和练习使学生对课文有根本的掌管，并能根本流利朗读、初步记忆)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通过练习使学生既掌管住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物才能的描述)

Step5Summary

1，引导学生自主回想本节课所学学识，引导学生察觉生活中动物对人类的扶助，培养学生喜欢动物，喜欢大自然的意识。

2，用课件表示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的挚友的根基上表示“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(让学生通过练习进一步稳定对课文的掌管并学以致用，学会描述动物是人类的挚友)

五年级外研版上册英语教案4

Module1Unit1

Welivedinasmallhouse.

教学目标：

1、学识目标：

(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、才能目标：

(1)能根据情境正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物

(2)培养学生听、说、读、写的才能。

教学重点：：如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中生动运用该句型。

教学过程：

一.预习检测

写出以下动词的过去式。

do_____is____are_____

live_____have______watch____

二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中展现的新单词与新句型。

2)举行嬉戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中展现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

稳定练习;

重点句式操练Listenandsay。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们生动运用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。

练习检测：

拓展延迟

让学生打定，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容举行归纳总结：运用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.谈论及对比过去和现在的生活。

课后反思：

五年级外研版上册英语教案5

Shedidn’thaveatelevision.

教学目标：

能听说读写单词：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能纯熟运用这类句子”Shedidn’t…Sheworked…谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能生动运用。

3.教学重点：

学会归纳动词的过去式，并能生动运用。

教学过程：

一.预习检测

英汉互译并连线。

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