小班生日快乐歌教案5篇

Word-11-小班生日快乐歌教案5篇

教案在完成的时候，老师需要强调创新教学方法，写一篇具体的教案是我们工作中最常见的教学方式，今日就为您带来了小班生日欢乐歌教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

小班生日欢乐歌教案篇1

一、设计意图

小班的孩子社会交往技能比较弱，但幼儿社交的需求比没上幼儿园前进一步增加，为了让幼儿学会更多的交往性技能，体验到同伴交往的乐趣，开头构思用幼儿最简单接受的方法去让幼儿习得社交技能。

?3--6岁儿童学习与进展指南》中提到，语言是沟通和思维的工具，幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。所以在这个时候给幼儿传输礼貌性用语能达到事半功倍的效果，让幼儿学会表达的同时也学习了礼仪，由此设计了这节课堂。

二、活动目标

（一）基本了解故事内容，感受伴侣间相互友爱的情感。

（二）学会大胆用语言表达想法，比如“对不起”“没关系”。

（三）尝试观看猜想故事的进展。

三、活动重难点

（一）活动重点：学会大胆用语言表达想法，学会一些礼貌用语“对不起”“没关系”，还有心情表达“我喜爱你”

（二）活动难点：感受伴侣间相互友爱的情感。

四、活动预备

物质预备：绘本ppt、固体胶、水果图片、小花图片、蜡笔图片、马克笔

五、活动过程

（一）问题导入，引出主题

指导语：小伴侣有没有生日过？听说有位神奇的小客人立刻就要生日了，他还给我们带来了一本书，让我们一起来看看吧。

（二）讲解绘本，体验小熊与月亮的相互友爱的情感

1.尝试猜想故事的进展

问题1：当小熊听不到月亮的回答之后你觉得他会做什么？

2.尝试理解故事内容

问题2：河流那么长，树林那么茂密，你觉得小熊会可怕吗？为什么？

问题3：小熊为什么情愿把自己储钱罐里的钱拿去给月亮买礼物呢？

小结：月亮和小熊是好伴侣，每次见月亮的时候，小熊都英勇渡过小河，穿过树林；为了给月亮庆祝生日，小熊把自己储钱罐里的钱都拿去给月亮买帽子；每次小熊找月亮的时候，月亮也很快乐地和小熊谈天。

3.体验小熊和月亮的友爱的情感，学习礼貌用语

问题4：小熊把帽子给月亮的时候月亮心情是怎么样的？

问题4：小熊把帽子弄丢之后心情是怎样的，他做了什么事情？

问题5：月亮原谅小熊了吗，为什么？

创设情境：

小兔子和猫头鹰是好伴侣，但是小兔子为了得到猫头鹰手里的玩具就打了猫头鹰。

问题：你们觉得小兔子这样做对吗？为什么？那小兔子应当怎么做？

小结：小熊关怀着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很欢乐，原来关怀好伴侣，和接受好伴侣的关怀都是一件幸福欢乐的事。小熊把帽子弄丢后也主动找月亮说“对不起”了，月亮很喜爱小熊送的礼物，也很喜爱小熊，小熊给他赔礼之后他会说说“没关系”，他们还是好伴侣。我们和自己的好伴侣相处的时候也要友爱，做错事情要主动赔礼，别人和你赔礼的时候我们也要大方说“没关系”

（三）我给月亮送礼物

1.用flash向幼儿展现制作蛋糕的过程

2.制作蛋糕

指导语：小伴侣过生日的时候会吃什么东西呀？让我们一起做个蛋糕给月亮当生日礼物吧。

规章：给幼儿供应一个待修饰的蛋糕图，让幼儿涂好颜色并选择自己喜爱的小物品进行装饰。

（四）结束

指导语：让我们一起给月亮送蛋糕唱个生日歌吧。

小班生日欢乐歌教案篇2

活动设计背景

为了让幼儿体验生日聚会的欢乐，布置好生日的气氛，气球蛋糕!

活动目标

1、让幼儿用语言表达自己生日的感受，享受和同伴共享的欢乐。

2、体验生日的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

教学重点、难点

重点：通过生日活动向幼儿进行体验和共享教育。

难点：气氛达不到。

活动预备：

生日蛋糕气球生日照片生日歌

活动过程：

1、谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的状况气氛感受。

2、倾听故事，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。

3、以xx小伴侣生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4、演唱歌曲，让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个欢乐的生日。随着音乐做动作，感受歌曲中过生日的欢乐气氛。

教学反思：

幼儿很兴奋，很感爱好，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。

小班生日欢乐歌教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集风光前叙述。

2、鼓舞幼儿叙述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝福伴侣的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

活动预备：

环境布置：

一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

课前让幼儿了解自己的生日。

生日蛋糕一盒。

?生日欢乐》的磁带，录音机，照相机。白纸、蜡笔。

活动过程：

1、听歌曲，引出课题。

音乐响起，师生一起唱歌。

这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?

2、幼儿叙述过生日的情景。

你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?

你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小伴侣说说)你收到过哪些生日礼物，是谁送的?

3、幼儿叙述生日愿望。

4、幼儿许愿。

你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

刚才你许了什么愿呢?能告知我们吗?(幼儿自由叙述自己的心愿)

5、画生日愿望。

我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道的人都来祝福你们早日实现这个愿望，好吗?

幼儿画生日愿望。(老师指导一些力量较差的幼儿)

请先画好的小伴侣与身边的好伴侣沟通一下自己的生日愿望。

请小伴侣讲讲自己画的是什么生日愿望?(老师把幼儿的话贴在许愿墙上)

想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，诚心地祝福小伴侣都能实现自己的`生日愿望。

6、过集体生日，体验集体生日的欢乐。

你们知道吗?这个月我们班有位小伴侣生日了，她是谁呢?请这位小伴侣上来，今日我们一起为xx小伴侣过生日，好吗?

出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对xx说些什么祝福的话呢?(老师引导)

xx心情怎么样?让我们把这快乐一刻永久保留下来吧!(师生拍照留念)

放歌，师生一起唱。

师生一同享用蛋糕。

小班生日欢乐歌教案篇4

活动目标：

1、喜爱阅读图书，情愿用语言表达对画面内容的理解。

2、学习喜爱、关怀他人。

3、对自然现象感爱好，乐于思索。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

2、物质预备：挂图、课件;故事读本人手一册。

活动过程：

一、预备活动。

1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样美丽的蛋糕、伴侣团聚的欢快场面——配生日歌

师问：小伴侣看看这些欢乐的小天使他们在干什么?(过生日)

2、谈话：你们喜爱过生日吗?为什么?

3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事

4、幼儿自主阅读，老师适时介入个别幼儿的阅读，关心理解故事。

二、理解活动

(一)老师出示挂图幼儿观看

老师提问：

你观察故事里有谁?小熊和月亮说什么了?小熊送给月亮什么生日礼物?

小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。

(二)师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事

(出示课件)老师提问引导幼儿理解故事内容。

1、(图21)小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天?它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话?

2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?

3、(图24)小熊买了帽子，可问题也消失了，它怎么给月亮戴上帽子呢?小伴侣想一想，假如你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!来看看小熊是怎么做的吧。师叙述图24页。

4、(图25)早晨，小熊发觉了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿观看小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊兴奋的样子。)

5、(图26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又会怎样?小熊又一次来到山上会对月亮说什么了?月亮是怎么说的?认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个特别诚恳的孩子，你们情愿做一个诚恳的孩子吗?

6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜爱你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜爱你”你从这句话里读到什么?(是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友情。

7、老师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很欢乐的事，伴侣之间的友情是很宝贵的。小熊在祝愿月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝愿。今日的故事好听吗?那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。

四、完整观赏，老师朗读故事，幼儿轻声跟读。

五、结束活动。

故事结束了，小熊和月亮欢乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起吧。祝它们永久欢乐。(音乐起)

小熊和月亮听到中五班小伴侣的祝愿特殊快乐，你们快乐吗?

你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?假如他们过生日，你预备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样欢乐呢?现在你就可以到他们的身边静静地告知他们。(音乐起)

小班生日欢乐歌教案篇5

活动目标：

1.熟悉各种颜色的匣子，对匣子中的隐秘有探究愿望。

2.通过观看演示叙述故事，感知故事中礼盒的颜色和大小，能正确地叙述故事中重复的语句。

3.体验过生日得到生日礼盒的神奇感和欢乐的情趣。

活动预备：

课件，套盒活动过程：

1．出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的爱好。

师：今日是一个特别特殊的日子，今日是小熊的生日，邮递员给小熊送来了一个大大的生日礼盒，这是一个什么样的礼盒？礼盒里有什么呢？

评析：利用实物激发孩子学习的爱好，通过猜想来唤醒幼儿的已有阅历。出示了真正的礼盒之后，更能引发孩子的奇怪   心，心抱负“里面究竟会有什么呢？”为下一步活动做好充分预备。

2．老师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容。

（1）师：邮递员给小熊送来了什么？里面是什么（红匣子）（2）师：匣子里有一个小小的声音在说什么？

（3）师：小熊打开红匣子里面还有哪些颜色的匣子呢？最终，小熊得到的是什么礼物？小恐龙对小熊说什么？

评析：这是活动的重难点，在此过程中老师采纳等待的.方式让全部孩子一起学说“里面有一只xx匣子”在不断反复的记忆之后，孩子们就越想打开盒子。过程中老师也利用全体学说，个别学说、男女说等方式来调动幼儿的心情。

3．老师操作教具叙述故事，采纳等待的方式，鼓舞幼儿叙述故事中的对话。

师：小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

4．老师引导幼儿观看课件，指导幼儿边看画面边观赏故事，进一步了解故事内容。

老师在叙述故事过程中，采纳等待的方式让幼儿一起学说，启发幼儿熟悉匣子的颜色，鼓舞幼儿讲一讲故事中反复消失