中考语文修改病句解题方法和技巧习题训练含答案

初中中考语文改正病句解题方法和技巧及习题训练含答案一、中考语文专项练习：改正病句1．指出下边句子的语病并加以更正。①他那认真勤苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。②只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。③他那高尚的革命质量，常常涌此刻我的脑海中。④上海科技开发中心齐集了一批热情于科技开发服务、擅长经营管理的专业化队伍。【答案】①感情色彩不当。“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义词，用在这里不适合，应改为“学习”。②关系词用错。“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。③主谓搭配不当。“质量”不可以“涌现”，可改为“他那伟大的革命形象”。④动宾搭配不当。“齐集”的应当是“专业化人材”。【分析】【剖析】改正病句，指对一句有语病的句子进行改正，使其不改变原意，句子更通畅，有必定条理。常有的病句有以下几种状况:A成分残破；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。①感情色彩不当。“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义词，用在这里不适合，应改为“学习”。②关系词用错。“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。③主谓搭配不当。“质量”不可以“涌现”，可改为“他那伟大的革命形象”。④动宾搭配不当。“齐集”的应当是“专业化人材”。【评论】改正病句是一项综合能力训练，能够提高语言表达能力、剖析判断能力。注意句子的病因。改病句时要因材施教。2．班级睁开以“成长的烦忧”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题请你参加解决1）有人在黑板上写了一句主题语，创造活动氛围请你模仿着再写一句。例句：烦忧是海洋中的一滴水，可是它能够折射出太阳的光彩。仿句：烦忧是________，________。2）班上有个特别热情的女孩，从小到大喜爱帮助他人，更喜爱为老师分忧，可同学却老谈论她，说她是老师的“跟屁虫”。她想不通：自己不该当这么做吗？为何得不到他人的理解呢？请你写句话宽慰她一下吧。3）活动中小明在日志中写下了下边一段话，请你按要求帮他改正。成长中的少年，会有一些恋恋不舍的烦忧，这些烦忧有的来自学习，有的来自和同学交往，还有的来自生活。[B]当快乐时，要好好体验，好好分享；当烦忧时也不要气馁，能否失掉对自己的信心和面对国难的勇气。①[A]句实用词不当的语病，可将“________改”为“________”②[B]句有不合逻辑的语病，可将“________改”为“________”【答案】（1）烦忧是天空中的一朵云；可是它能够映托出漂亮的彩霞2）示例：身正不怕影子斜，走自己的路让他人去说吧。3）恋恋不舍；挥之不去；能否；不要【分析】【剖析】（1）仿写时要注意从和形式两反面去掌握。示例：烦忧是一瓶生活的调剂品，它能够让我们的生活多样。（2）劝告时第一要有称号，劝告中能够先必定对方的做法是对的，而后联合这件事对对方加以开导，能够用名言“走自己的路，让他人去说吧”。据此理解作答即可。（3）A句“恋恋不舍”和“烦忧”搭配不当。可将“恋恋不舍”改为“挥之不去”。B句“能否”用词不适合，能够改为“不要”。故答案为：⑴烦忧是天空中的一朵云；可是它能够映托出漂亮的彩霞；⑵示例：身正不怕影子斜，走自己的路让他人去说吧；⑶恋恋不舍；挥之不去；能否；不要。【评论】⑴本题考察学生仿写的能力。作答仿写类题目时，必定要认真察看例句，剖析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子必定要与例句主题有关，格式同样，修辞同样；⑵本题考察学生口语表达能力，答题时应注意语境，语言的运用，力争言之有理又有序，得体又简洁。劝告他人型口语社交：称号、劝告的内容得体、语气委宛；⑶解答本题，可结常有病句的种类，经过读句子，理解句意，辨析作答。3．近来几年来，《朗诵者》节目以及优雅的文化品位深受广大观众的热捧。某校。也所以掀起了一股我爱经典的念书高潮，睁开了一系列活动，请你参加并达成以下任务。（1）为创造优秀氛围，请为本次活动拟一则宣传口号，要求使用一种修辞手法。________。（2）李云同学为大家介绍了冰心的《繁星·春水》，下边是她的介绍原由，请你读后达成①②题。《繁星·春水》是冰心的代表作。[甲]诗集共收录了小诗约近350首，他琐碎的思想（冰心语）中贯衣着一条鲜亮的线索，即对母爱、童真和自然的颂扬。诗的语言清爽典雅，富有诗情画意。[乙]诗短小干练，真切自然中常常孕育着人生的真理。①[甲]处画线句子有语病应改正为：________②[乙]处划线句子中存在搭配不当的语病，应将“________改”为“________。”（3）经过此次活动同学们都深感阅读的重要性，现请你代表九年级（1）班班委会向学校图书室借《钢铁是如何炼成的》15本、《红岩》14本、《海底两万里》12本，合计41本，并写下借条。【答案】（1）阅读经典，提高自我（2）诗集共收录了小诗近350首（或：诗集共收录了小诗约350首）；孕育；储藏（或：包含）（3）示例：借条今借到校图书室图书，《钢铁是如何炼成》拾伍本，《红岩》拾肆本，《海底两万里》拾贰本，合计肆拾壹本。此据。九（1）班班委会2019年9月【分析】【剖析】（1）本题答题时要抓住语境“念书高潮”，掌握内容，控制字数，句式齐整，修辞得体。如阅读经典，提高自我。（2）①“约、近”都有大体的意思，表意重复，应去掉其一。②“孕育真理”搭配不当，应将“孕育”改为“储藏”或“包含”。3）注意借条的格式，标题、正文、签字、日期的书写要切合规范。数字要大写。故答案为：⑴阅读经典，提高自我⑵诗集共收录了小诗近350首（或：诗集共收录了小诗约350首）；孕育；储藏（或：包含）⑶示例：借条今借到校图书室图书，《钢铁是如何炼成》拾伍本，《红岩》拾肆本，《海底两万里》拾贰本，合计肆拾壹本。此据。九（1）班班委会2019年9月【评论】⑴本题考察拟写宣传口号的能力。这样的题固然没有一致答案，但也要注意所拟写的宣传口号①要能吸引人；②要易于流传；③内容要切合本次活动主题；④语言要精华，最后运用对偶的修辞手法；⑤要切合字数要求。⑵本题考察病句辨析及改正。筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是区分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的骨干，审察句子骨干能否存在搭配不当或残破等错误，再清理句子枝叶，认真审察修饰成分内部能否有缺点以及与中心语的搭配能否适合。句子的病因大体有：语序不当、搭配不当、逻辑错误、构造杂乱、表意不明、成分剩余或残破。改正方法是补法，删法和换法，运用这些方法进行改正即可。⑶本题考察应用文的写作能力。应用文在平常生活中会常常用到，考试时常常波及，要想做好这样的题，要修业生在平常的学习中，应当掌握常用应用文的写作格式并常常运用，达到娴熟的目的。4．下边语段中画线的三个句子都有语病，请用改正符号任选两处加以更正。文化与涵养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成就是以书本的形式保留的。①一个真切的读者就要经过念书来最大限度地享受这些成就的过程。②一个人可否成为真切的读者，要点在于他在青少年时期养成优秀的念书习惯。③假如没有培育起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中领会到快乐与幸福。【答案】①处，杂糅，删去“的过程”。②处，一面和两面搭配不当，在“养成”前增添“可否”；或将“可否”删去。③处，语序不当，把“从小”调到“培育”前。【分析】【剖析】第一要剖析病名原原由。病句原由好多，主要有搭配不当、成分残破、语序不当、前后矛盾等。判断病句，一定对汉语的语言规范有所认识，第一要认真阅读句子，第一步依靠语感感知句子有无缺点，再用所学知识（病句种类）作剖析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断，而后改正。5．下边的语段划线处有语病，请选择一句提出改正建议。青少年学生是祖国的将来、民族的希望，①能否养成优秀的，是做个文明中学生的关。文明其很。只需我从自我做起，从在做起，从小事做起，信“滴水成河，千河聚成海”，②我就能造文明的社会氛，培育和的社会气。【答案】①养成优秀的，是做个文明中学生的关或能否养成优秀的，是可否做个文明中学生的关。②我就能造文明的社会氛，培育和的社会气。【分析】【剖析】①两面一面。去掉“能否”。②搭配不当。将“造”改“造”。故答案：①养成优秀的，是做个文明中学生的关或能否养成优秀的，是可否做个文明中学生的关。②我就能造文明的社会氛，培育和的社会气。【点】改正病句，第一要真原句，在认识原句的意思以后，再逐找病因，找准了病因，剖析生的原由，而找到解决的法，正确改正。要注意必定要仔，不可以疏忽；改正句子必定不可以改句子原意，且要做最小幅度的改正。6．下边段文字中画的句子有病，更正。福州地1号全采纳准化、一化的手法，置了5座主站。每座主站均有展现，面分用海雄、屏山古韵、都春韵等行装，充分体了福州地福都、有福之州的路文化特点。【答案】面分用海雄、屏山古韵、都春韵等品德装。【分析】【剖析】成分残破，“用”缺乏中心，在“都春韵等”后加上“作品”。【点】常的病句型有序不当、搭配不当、成分残破或余、构杂乱、表意不明、不合。假如碰到以确定的，能够按病句型一一权衡，也能够通区分句子的构来病因。本考病句的辨析与改正能力。句子比，要剖析句子的构，进而判断其存在的。7．下边段文字在点使用、言构、用得体上各有一不当，加以改正。林豪的成功，第一受益于自己的努力。人前的光，源自背后的汗水。熟的运球，投精确，都来自极端勤苦的。即即是在停，碗无着之，他的也没有中止。而来大做活，他得最多的是可否解决所、条件如何、离多⋯⋯当那些与他同的角色陶醉于迷惑、急躁、诉苦、无所作为的候，林豪每日都在信心实足的体能，全神贯注的“比”。天赋诚然重要，可是假如没有后天的勤，全部自然无从起。【答案】①“停”后的“逗号”改成“号”②“投精确”改成“精确的投”③“陶醉”改成“沉迷”（沉浸）【分析】【剖析】注意目要求“在点使用、言构、用得体上各有一不当”：“停，碗无着”是并列关系，用号；“熟的运球，投精确”言构一致；“陶醉于迷惑、急躁、诉苦、无所作为的候，”中“陶醉”比深深地沉迷某种事物，陶醉在某种境地里。与句意不符，用“沉浸”。【评论】要认识标点符号的基本用法，要点掌握每一种标点符号的特别用法，能正确使用标点符号。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在详细语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；增强对教材说明和课文后列出的字词背诵累积等。8．下边一段话中有两处语病，请找出来并写出改正建议。①电信诈骗的泛滥和滋长使很多人成为受害者。②电信诈骗不单伤害了公民权益，而且搅乱了社会次序。③睁开防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和保护社会次序的需要。【答案】第①句，将“泛滥”和“滋长”交换地点；第③句，在“校园”后加“活动”．【分析】【剖析】第①句，将“泛滥”和“滋长”交换地点；第③句，在“校园”后加“活动”。【评论】本题考察学患病句的辨析和改正，掌握常有病句种类有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意认真阅读原句，凭语感找出病因，看语句能否通畅，前后能否搭配，语序能否合理等，而后改正。假如凭语感找不出来，能够压缩句子主干，当作分能否残破、搭配能否适合。第一句语序不当，将“泛滥”和“滋长”交换地点；第三句缺乏宾语，在“校园”后加“活动”。平常要增强朗诵，增强语感。还能够对常有病句进行归类整理，熟记一些例句，考试时能够做比对用。9．时序已届春日，让我们在达成以下活动中“寻找春季的踪影”。1）模仿下边的例句再写一个句子。例句：人们都爱春季，爱她的绿洒野外，爱她的勃勃活力。仿句：人们都爱春季，________。2）《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句，点出了立春、雨水、________、春分、________、谷雨等六种节气。3）我国的二十四节气不单与物候、季节正确对应，并且每一个名字都包含着丰富的内涵。你能从春季的六个节气中任选一个，谈谈名字中包含的丰富内涵吗？答：________4）“最是青春好念书”，下边语段中，画线的①句中成语使用不当，②句有语病，请你帮助改正。翻开书。走进斑驳陆离的思想森林，青春少年顿觉异香洋溢，沁人心脾。在晨光与彩霞的交替中，青春少年理解了光阴的急忙；在难过与欢笑的轮换中，青春少年理解了学习的艰辛。②面对中考，认真拼搏过思虑过的青春少年深信成功总有一天会向他挥手。________________【答案】（1）示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。2）惊蛰；清明3）示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气味，是一种转折，也是新故交替的标记。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，冬眠地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这天日夜相等。（4）“斑驳陆离”改为“五彩斑斓”等与“思想森林”能搭配的词语。；“拼搏过”与“思虑过”对换。【分析】【剖析】（1）仿写的句子要与例句的句式同样或相像，从语法的角度看，要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法；从表达方面看，语言表达的要简洁、连贯、得体。本题用“四字词语”描绘春季即可。2）依据《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句，本题挨次填入：惊蛰、清明。3）我国的二十四节气不单与物候、季节正确对应，并且每一个名字都包含着丰富的内涵。早在东周春秋战国时代，中国劳感人民中就有了日南至、日北至的观点。随后代们依据月初、月中的日月运转地点和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年均分为二十四等份。并且给每等份取了个专出名称，这就是二十四节气。到秦汉年间，二十四节气已完整确定。不单与物候、季节正确对应，并且每一个名字都包含着丰富的内涵。如：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气味，是一种转折，也是新故交替的标记。4）①“斑驳陆离”的意思是“形容奇形怪状，五彩缤纷。也形容事物离奇多变”，用在这里不适合，将“斑驳陆离”改为“五彩斑斓”等与“思想森林”能搭配的词语。②句有语病，语序不当，可将“拼搏过”与“思虑过”调动地点。故答案为：⑴示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。⑵惊蛰；清明⑶示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气味，是一种转折，也是新故交替的标记。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，冬眠地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这天日夜相等。⑷①“斑驳陆离”改为“五彩斑斓”等与“思想森林”能搭配的词语。②“拼搏过”与“思虑过”对换。【评论】⑴本题考察学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要掌握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式构造特点、前语言意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。⑵本题考察二十四节气的掌握，注意背诵二十四节气歌。⑶本题考察文化知识，注意掌握二十四节气包含的内涵。⑷①本题考察学生成语的正确使用能力。解答本题，平常要有大批的成语累积，还要联合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习习用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常有错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。②本题考察病句的辨析与改正能力，要联合常有病句种类来剖析语句。常有的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残破或赘余、构造杂乱、表意不明、不合逻辑。假如碰到难以确定的，能够按病句型一一权衡，也能够通区分句子的构来病因。10．下边资料，按要求答。国内第一套自主研的高中文化通教材马上第一版，今秋开学正式入学校堂，睁开大模新程。北京市通州、大全区以及海淀、丰台部分学校将使用个版本的教材。者从国家文化研究小悉，由中国国学文化中心担当源整合与著工作的套教材共有4册，供高中一、二年使用。高一学《》、《孟子》，高二学《大学·中庸》和《道德》。此中《道德》原文全本解，此外三册是按主解。如《大学·中庸》一册，分“慎独”“家”“格物致知”“中和”“政”等章。的排体例能够使学生更深入清楚地掌握典，也更能适高中堂教课的需要。1）将资料的内容，归纳一句新。2）资猜中画句有病，改正。【答案】（1）首套国学高中教材今秋走堂，将原文全本解《道德》。（2）残破。在“掌握典”后边增添“的思想内涵”。【分析】【剖析】本考病辨析改正能力。一句新要抓住新的部分，用什么人+做什么事的格式往返答。（1）首套国学高中教材今秋走堂，将原文全本解《道德》。（2）残破。在“掌握典”后边增添“的思想内涵”。【点】病句型主要有:序不当、搭配不当、成分残破或余、构杂乱、表意不明、不合、前后矛盾。辨析病句，一般来，一见解通不通，二看意思不，三看修辞妥不当。要想迅速而正确地辨析病句，除了平多，增感外，掌握必定的方法，如感法、枝干梳理法、剖析法。11．下边的段，回答。“天地英豪气，千秋尚凛然。”在一个民族的精神上，英豪是最醒目的。他或____________________（把死看作像回家一，形容不怕死)的英勇而令人敬重，或以胸天下的情而人惊，或以不惧苦的而人称到，或以勇的壮而被人（ya)，或以砥的毅而引人共⋯⋯“一个有希望的民族不可以没有英豪”，正是英豪我个民族、个社会，始充灌着蓬勤的希望。1）依据拼音写字，划字注音。（yù）________凛然________（2）语段中有两个错别字，请找出来并更正。________改为________________改为________3）依据括号内的释义，在横线上增补一个适合的成语。4）画线句有语病，你的改正建议是：________【答案】（1）誉；lǐn（2）到；道；厉；励（3）杀身成仁（4）把“为”改为“让”【分析】【剖析】（1）依据平常对汉字字形和字音的累积答题，注意“誉”不要写成“誊”等，“凛”不要读成第二声。（2）依据对汉字字形的累积可知，“称到”应为“称道”，意思是赞誉某事物。“砥厉”应为“砥砺”，意思是磨练锻炼。3）依据对成语的累积可知，这个成语是“杀身成仁”。4）搭配不当，应把“为”改为“让”。故答案为：⑴誉；lǐn⑵到；道；厉；励⑶杀身成仁⑷把“为”改为“让”【评论】⑴本题考察学生正确书写词语和拼读字音的能力。解答时注意整体认读音节的书写，平常也要注意累积，在学习过程中进行适合分类整理，误读累积，阶段总结等。⑵本题考察辨析并改正字形的能力。做这样的题，要修业生在平常的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意依据语言环境选择适合的字。⑶本题考察联合语境理解词义的能力。依据平常对成语的理解写出这个成语即可。⑷本题考察改正病句。常有的病句种类有：语序不当、搭配不当、成分残破或赘余、构造杂乱、语意不明、不合逻辑。改正病句要尽量不改变原意，在原意的基础长进行改正，变动的字数要尽量少。12．下边两个句子都有语病，请将改正后的句子写作横线上。①为丰富课余生活，学校请来有教课经验的一位我国年青钢琴家为同学们作报告。②李代沫因吸毒入狱，他不单对自己的行为懊悔不已，并且他的粉丝对此也深表遗憾。【答案】①为丰富课余生活，学校请来我国一位有教课经验的年青钢琴家为同学们做报告。②李代沫因吸毒入狱，不单他对自己的行为懊悔不已，并且他的粉丝对此也深表遗憾。【分析】【剖析】①语序不当，多重定语语序不当，应当为“为丰富课余生活，学校请来我国一位有教课经验的年青钢琴家为同学们做报告”；②语序不当，这里关系词连结词的两个句子的主语不同样，“他”应当在“不单”的后边。答案：①丰充裕生活，学校来我国一位有教课的年琴家同学做告。②李代沫因吸毒入，不他自己的行懊悔不已，并且他的粉此也深表憾。【点】此考了辨析并改正病句。句子一般有主、、、定、状和，成分残破一般主要表在主、、和修成分的残破。句子成分余，指句子中出了表达同样意思，起同样作用的成分或不用要的成分。一关后边的是同一主，主位于第一个关前；不是同一主，主分位于关后。多重定的序：属性定、数目短、短、形容短、名短。13．改正下边病句。1）近来全国各地加大了醉酒的力度，的是防止那些人听的交通事故不重生。改正意：________（2）支气管炎、敏性鼻炎吃，会致病情加重。改正意：________【答案】（1）将“不再”改“再次”（2）在“敏性鼻炎”后加“患者”【分析】【剖析】本考病辨析和改正能力。（

1）否认不当。将

“不再”改“再次”。（2）成分残破。在“敏性鼻炎”后加“患者”。【点】病句型主要有:序不当、搭配不当、成分残破或余、构杂乱、表意不明、不合、前后矛盾。辨析病句，一般来，一见解通不通，二看意思不，三看修辞妥不当。要想迅速而正确地辨析病句，除了平多，增感外，掌握必定的方法，如感法、枝干梳理法、剖析法。14．用改正符号改正下边的病句。①秋季的北京是一个美的季。②假如要我国的园林，州园林却不。【答案】①北京的秋季是一个美的季。（或秋季的北京是一个美的城市。）②假如要我国的园林，州园林就不。【分析】【剖析】本是病句改正知的考。第一句中的病在于序不当致主和搭配不当。”北京的秋季”；第二句中“假如⋯⋯却⋯⋯”个关搭配不当，就改“假如⋯⋯，就⋯⋯”。【点】此考句子病的目，在剖析思虑，要注意句子在构（搭配、剩余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常有语病种类。15．班级睁开“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。1）班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求起码联合两篇课文确定一个研究专题。请参照示例，简要介绍你的研究活动。示例：【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”【研究依照】《孔乙己》中的孔乙己、《故土》中的闰土【我的发现】他们都是生活在社会最基层的一般人，既老实和善，又愚笨落伍。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生惨剧的社会本源进行了深入思虑。2）“回目”是中国传统小说常有的标题形式，常常采纳对仗的方式，一方面归纳章节内容，另一方面示意构造主题。请参照下边的示例，增补出空缺之处。示例：《智取生辰纲》——杨志押解金银担，吴用智取生辰纲《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，尝尽人生酸辛3）学习了《孔乙己》以后，王强写了几句感悟，此中有一些问题，请你帮他改正。【甲】《孔乙己》是一篇征伐封建科举制度的战斗檄文和激烈的呼喊。【乙】孔乙己这一鲜亮的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串踪影。读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深迫害的清末基层知识分子的形象涌此刻我眼前。①【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出改正建议：________。②【乙】处画线句中有语序不当的问题，应将“________和”“________互”换地点。【答案】（1）我的研究：【专题名称】鲁迅散文的特点【研究依照】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》【我的发现】鲁迅的散文拥有形散神聚的特点。他的散文写作题材宽泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感触，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被线和爱国线牢牢地聚在一同；《阿长与〈山海经〉》虽零琐碎碎写了自己对阿长的诸多厌烦，但又写了她为自己买《山海经》，一条与仰慕线将诸多素材一线串珠，表现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。2）充满人情冷暖；大社会小人物3）删去“和激烈的呼喊”；长长的；一串【分析】【剖析】（1）能够联合平常累积的鲁迅的有关作品，如鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说《孔乙己》《故土》《阿Q正传》等这些作品的人物、要旨、艺术特点等确定一个专题名称，如：鲁迅散文的特点，再依据专题名称确定研究依照及发现。如【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》【我的发现】鲁迅的散文拥有形散神聚的特点。他的散文写作题材宽泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感触，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被线和爱国线牢牢地聚在一同；《阿长与〈山海经〉》虽零琐碎碎写了自己对阿长的诸多厌烦，但又写了她为自己买《山海经》，一条与仰慕线将诸多素材一线串珠，表现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。（2）在理解《孔乙己》人物形象及要旨的基础上增补题目，注意前后句要形成对仗。如可用“大社会小人物”与“小酒店大世界”组成对仗；“充满人情冷暖”与“尝尽人生酸辛”组成对仗。（3）①主宾搭配不当，应删去“和激烈的呼喊”。②语序颠倒，应把“长长的”和“一串”交换地点。故答案为：⑴【专题名称】鲁迅散文的特点【研究依照】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》【我的发现】鲁迅的散文拥有形散神聚的特点。他的散文写作题材宽泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感触，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被线和爱国线牢牢地聚在一同；《阿长与〈山海经〉》虽零琐碎碎写了自己对阿长的诸多厌烦，但又写了她为自己买《山海经》，一条与仰慕线将诸多素材一线串珠，表现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。⑵充满人情冷暖大社会小人物⑶①删去“和激烈的呼喊”②长长的一串【评论】⑴本题考察对活动专题的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要依据活动主题，睁开想像，设计相应的活动专题，力争各样形式能突出主题，拥有可操作性。⑵本题考察名著阅读和累积。专心读课标介绍的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要认识掌握，并注意分门别类地加以差别记忆，而后依照题目要求，一步一步回答即可。⑶本题考察辨析并改正病句的能力。常有的病句种类有：语序不当、搭配不当、成分残破或赘余、构造杂乱、语意不明、不合逻辑。改正病句要尽量不改变原意，在原意的基础长进行改正，变动的字数要尽量少。16．阅读下边的文字，达成小题。习近平总书记提出的“照镜子、正衣冠、洗沐浴、治治病”，平常易懂且切中弊端。“照镜子”是发现问题的方式。睁开教育实践活动，全面发现形式主义、官僚主义、享福主义和奢靡之风方面存在的突出问题。“正衣冠”是改错纠正，正直思想、作风和行为的过程。要时刻感觉如坐针毡，用党纪国法、法例制度严格要求自己，绝不懒惰。“沐浴”是让灵魂震憾，最好、最有效的“洁净剂”是责备和自我责备。“治病”不可以讳疾忌医，要敢于正视自己的“病情”，勇于吃药、踊跃看病、着手术。“治病”的根本目的是为了健康党的肌体，让党的形象更洁净、贞洁，使党成为带领13亿人民实现伟大“中国梦”的中流dǐ柱。（1）依据拼音写汉字，给划线的字注音。________________dǐ如坐针毡懒惰

中流________柱（2）文中有错别字的词语是

“________”，正确写法是“________”。（3）文中“豪侈”一词的意思是（

）A.倒下B.分别C.腐败D.浪费4）画线句子存在搭配不当的语病，能够这样改正：________。【答案】（1）máng；dài；砥2）震憾；震惊3）D4）删掉“的根本目的”（或：删掉“为了”）【分析】【剖析】（1）依据平常对汉字字形和字音的累积答题，注意“怠”简单读错，“砥”不要写成“抵”等字。（2）“憾”表达人物心情的词语，“撼”，挪动的意思，应把“震憾”给为“震惊”。（3）豪侈：是个贬义词，这里指生活豪侈，挥金如土。故应选D。（4）“的根本目的”和“为了”重复运用，属于句子杂糅，应删掉“的根本目的”（或：删掉“为了”）故答案为：⑴máng；dài；砥⑵震憾；震惊⑶D⑷删掉“的根本目的”（或：删掉“为了”）【评论】⑴本题考察字音拼读和汉字书写的能力。需要学平生常多读课文，多累积词语，多查工具书。对常有的字音、字形进行针对性的认知，特别对教材中要点字词要加以鉴别识记。⑵本题考察辨析并改正字形的能力。做这样的题，要修业生在平常的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意依据语言环境选择适合的字。⑶本题考察理解词义的能力。学生在平常的学习中，必定要多累积、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，必定要联合语言环境理解词义。⑷本题考察病句的辨析与改正能力。《考试纲领》中规定的病句的六种种类：语序不当、搭配不当、成分残破或赘余、构造杂乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要认真剖析选项，注意句子的骨干和修饰成分，抓住句中的一些要点词，如关系词、否认词、两面词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数目词、并列词语和短语等。改正病句时，要注意不可以改变句子的意思，对句子的变动尽可能要小，改完后认真读一读，看句子能否通畅。17．阅读语段，按要求达成下边的题目。①烦忧就像打结的绳索，一头牵着自己，一头牵着他人。②我们和烦忧过不去，这个结就会越“牵”越紧，烦忧就愈来愈多。③为了这些烦忧而消hào( )我们大批的精力和时间，损坏和睦友善的工作氛围，我们怎么能热忱地倾尽全力地投入到工作中去呢又怎么能获取梦想中的成功呢？④让烦忧只留五分钟，使我们才能获取实时解“结”的好方法，才能迅速走向成功。——《让烦忧只留五分钟》（有变动）（1）“氛围”的“氛”的读音是________。（2）在②句中横线上应填的关系词语是________。（3）给③括号中拼音填上汉字________。（4）③句中两个方框处应填写的标点是以下的哪一项（________）A.，，B.、。C.，？D.、？5）④句是个病句，请把正确的写出来：【答案】（1）fēn2）假如3）耗4）D5）让烦忧只留五分钟，我们才能获取实时解“结”的好方法，才能迅速走向成功。【分析】【剖析】（1）对于字音，要修业平生常的学习中注意字音的识记和累积，特别是多音字。氛围：fēnwéi，四周的氛围和情调。2）第二句是“假定关系”的复句。联合“就”，关系词可填“假如”。3）对于字形，要修业平生常的学习中注意字形的识记和累积，特别是形近字。辨析字形既要注意平常的累积，也要联系整个词语的意思。耗费：xiāohào，词性是动词，词义是（精神、东西、力量等）因使用或受损失而渐渐减少。（4）“热忱地”与“倾尽全力地”之间是短暂停留，应当用“顿号”。联合“怎么能”“呢”剖析，这是一个问句。应当用“问号”，应选D。（5）成分残破，缺乏主语。把“使”字去掉。故答案为：⑴fēn⑵假如⑶耗⑷D⑸让烦忧只留五分钟，我们才能获取实时解“结”的好方法，才能迅速走向成功。【评论】⑴本题注音题要联合平常课文中所学词语来辩析字音，要联合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能正确辨析。⑵本题考察关系词语的运用，注意联合语境，理解各分句的关系，明确所用关系词语。⑶本题考察学生依据拼音写汉字的能力，注意联合语境和音节写成正确的汉字，可依据形声字的特点来判断汉字的写法。⑷本题考察学生标点符号的理解和运用，注意要第一通读供给各句，明确句意，掌握语气，揣摩所用标点能否正确。⑸本题考病句的辨析，常有的病句种类有成分残破、搭配不当、语序杂乱、构造杂乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，假如不可以判断的，能够压缩句子，看搭配能否适合，找出病因。18．阅读下边的文字，按要求作答。担当拥有鲜亮的时代性，一个时代有一个时代的担当内hán。在战争年月，不畏枪林弹雨，流血牺牲，是一种担当；在和平年月，做好本员工作，竭尽才华，也是一种担当。在今日这个新时代，中国青年的担当是为实现中华民族伟大中兴的中国梦。今世中国青年好运的是，没有屈原时代“黄钟毁弃，小人得志”的困境，也没有李白时代“拔剑四顾心茫然”的喟叹，我们的青春年光正处于中华民族发展的最好时期，面对着难得的人生________（A．遭受B．际遇）。中国特点社会主义新时代为广大青年铺就了行进道路，供给了纵横驰骋的平台。广大青年应当将人生理想融入国家和民族的事业中，不停提高自我，担当时代重担。（1）依据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。________hán困境内________2）从第②段括号中选择适合的词语填入空格（只填序号）。我们的青春年光正处于中华民族发展的最好时期，面对着难得的人生________（A.遭受B.际遇）。3）写出第②段中“平台”一词在文段中的意思。4）文中画线句有语病，请将改正后的句子写在横线上。【答案】（1）jiǒng；涵2）B3）指进行某项工作所需要的环境或条件。4）在今日这个新时代，青年的担当是为实现中华民族伟大中兴的中国梦而不停奋斗。【分析】【剖析】（1）“窘”jiǒ中ng的i不可以掉，注意腔调为三声，不要；“涵”简单误写为“含”。（2）“遭受”指碰上、碰到的（仇敌、不幸的或不顺利的事等），“际遇”意思是遭受或时运，一段时间内的整体状况，指生活中碰到的事（多指顺利的事）；联系前文“最好时期”，此处选择“际遇”。（3）“平台”有以下意思：①晒台；②生产和施工过程中，为操作方便而设置的工作台，有的能挪动和起落。③指计算机硬件或软件的操作环境；④泛指进行某项工作所需要的环境或条件。联合语句，这里选择第④义项。（4）划线句是成分残破，缺宾语，在“为实现中华民族伟大中兴的中国梦”后补上“而不停奋斗”。故答案为：⑴jiǒ；ng涵B⑶指进行某项工作所需要的环境或条件。⑷在今日这个新时代，青年的担当是为实现中华民族伟大中兴的中国梦而不停奋斗。【评论】⑴本题注音题要联合平常课文中所学词语来辩析字音，要联合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要