我愿是急流说课

爱情誓言——我愿意是急流

裴多菲爱情，是人类永恒的主题。它，缠绵悱恻，甜蜜浪漫……

对中职学生而言，爱情，更充满着诱惑与困惑……说课内容教材分析学情分析

教法学法教学目标教学过程板书设计教学反思1235467教材分析第五单元17.爱情诗二首致橡树我愿意是急流18.情人节的玫瑰绽开在教室里19.永远的蝴蝶20.雪山上的红盖头学情分析引导学生解读、领悟“爱情”帮助学生树立正确的爱情观青春勃发思维活跃情感细腻教学目标知识目标理解诗歌中的意象及其象征意义。能力目标掌握“诵读—赏析—品悟”的诗歌鉴赏方法，培养诗歌鉴赏能力。情感目标理解诗人对爱情的奉献精神，引导学生感受“爱”、领悟“爱”、升华“爱”。重难点诵读品味法音乐熏陶法教法学法学法教法感悟法诵读品味法音乐熏陶法讨论比较法赏析法教学过程“诗意盎然”组课前准备负责搜集《我愿意是急流》朗读的音频、视频资料。“诗情画意”组“诗韵流长”组负责搜集能够与诗歌意象或意境相合的诗词、音乐。负责搜集能够引发大家争论的爱情故事、视频资料。课前准备诗词图片视频

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君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。

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《孔雀东南飞》课堂教学走近诗人

追忆爱情诗歌鉴赏

吟咏爱情拓展延伸

感悟爱情教师寄语

升华爱情布置作业

抒写爱情走近诗人追忆爱情裴多菲

裴多菲，匈牙利民主革命时期的伟大诗人。15岁开始诗歌创作，19岁开始公开发表诗歌，他一生写了800多首抒情诗，其中有400多首是爱情诗。《我的歌》《自由与爱情》代表作：《民族之歌》那是一段美好的故事……我愿意是急流《》诗歌鉴赏吟咏爱情走近诗人

追忆爱情诗歌鉴赏

吟咏爱情拓展延伸

感悟爱情教师寄语

升华爱情布置作业

抒写爱情重点环节诵读——赏析——品悟读——>析——>悟诗歌诗意诗境我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐的游来游去。

诵读

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吟出万般情读诗歌

赏读

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品出百般味诗歌鉴赏吟咏爱情

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激起千层浪

范读我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐的游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠、鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐的游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠、鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。急流荒林废墟草屋云朵破旗意象析诗意诗歌鉴赏吟咏爱情小鱼小鸟夕阳常春藤火焰析诗意“我”爱人荒凉的破败的萧瑟的快乐的幸福的可爱的析诗意诗歌鉴赏吟咏爱情我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐的游来游去。第一节只要爱人快乐诗人甘愿面对崎岖，承受痛楚我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风勇敢地作战……只要我的爱人是一条小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。第二节只要爱人生活幸福诗人甘愿冒着危险挑战狂风我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。第三节只要爱人生命之“藤”常青诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。第四节举一反三

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君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。

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《孔雀东南飞》

……在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

《长恨歌》析诗意诗歌鉴赏吟咏爱情

……你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯。

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《你是风儿我是沙》举一反三我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。第四节恋人之间的呵护与被呵护析诗意诗歌鉴赏吟咏爱情举一反三整体把握意象特点进而把握诗歌意境从而体会诗人情感重难点悟诗境诗歌鉴赏吟咏爱情“我愿意

……只要我的爱人

……”诗人追求的爱情内涵是什么？回环反复一咏三叹博大无私付出一切纯洁坚贞奉献一切诗歌鉴赏吟咏爱情诗歌鉴赏吟咏爱情诵读赏析品悟诵读品味法音乐熏陶法积累知识培养能力提升素养拓展延伸感悟爱情比较感悟语言表达能力独立思考能力分析判断能力

教师寄语爱是真诚付出，爱是无私奉献，花开应有时，爱还需等待。教师寄语升华爱情简评小结引导爱情朋友之爱父母之爱师长之爱爱宽广深厚……家国之爱爱爱爱仿照《我愿意是急流》写一首小诗，