中班美术公开课教案5篇

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中班幼师要从教导教学的日常生活中点点滴滴做起,培养孩子们的创造才能。那么中班美术公开课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班美术公开课教案，梦想大家热爱！

中班美术公开课教案篇1

一、活动目标：

1、能用几何图和线条画出简朴的鱼，并用色调举行装饰。

2、持续学用短线排列的方法涂色，能大胆地表现好吃的鱼。

3、在选择、调换颜色的过程中感受到色调美。

二、活动打定：

1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）

2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

1、出示小猫，报告幼儿：今天是小猫的生日，挚友们给它送来了好多礼物，是什么呢？

2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿查看赏识这些鱼的造型。

师：小挚友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）

3、师持续陈述：小猫收到了这么多的鱼，心想，假设能把这些鱼烧成各种各样的味道，请挚友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）

4、师提问：请小挚友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）

（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、教师介绍煎盘，打定烧鱼。

师：说了那么多，老师都谗了！赶快打定烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

2、教师边示范边讲解：

⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）

⑵、然后在鱼的周边浇一层油。（涂上一圈不规矩的黄颜色）

3、师生共同议论：烧鱼的时候可以

放些什么作料？

请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

4、结果，教师指点幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出煎盘）。

2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料好像的颜色，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、指点幼儿结果撕去煎盘周边的纸边。

（四）评价活动：

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

师：哇！小挚友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色娇艳以及构图独特的幼儿多做激励，也可用大家提建议的方法，扶助个别幼儿丰富画面内容。

中班美术公开课教案篇2

活动目标：

1．借助图片察觉蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

2．通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

3．在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美。

活动打定：

1．幼儿人手一套油画棒。

2．若干单个图案的图片以及外形图片（偶数量），音乐磁带及录音机。

3．幼儿用书：《美丽的蝴蝶》。

4．蝴蝶的图片若干张。

活动过程：

（一）教师引导幼儿赏识幼儿用书中的蝴蝶图片，察觉蝴蝶翅膀的机要——对称。

1．教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿查看各种蝴蝶的图案和线条。

教师：这里有这么多美丽的蝴蝶，找找你最热爱的蝴蝶，并说说你为什么热爱？

你看到了哪些外形的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？

2．教师引导幼儿细致地查看一只蝴蝶，察觉对称的机要。

教师：你们有没有察觉蝴蝶的机要？他们什么地方是一样的？

（二）教师和幼儿共同探索用各种外形以及对称图案来表现蝴蝶。

出示外形图片，引导幼儿操作外形图片探索各种对称方法。

教师：假设让你画一只美丽的蝴蝶，你想用什么外形来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？

让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和比较色（或渐进色）来装饰蝴蝶。

教师：翅膀对称了，还要留神哪里对称更美丽？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？

教师：你打定用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要留神什么？

（三）幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。

教师指导以对称为重点，在此根基上对不同水平的幼儿各有所侧重，譬如在造型和色调上。

（四）表示和共享幼儿作品。

教师：找一找，哪只蝴蝶最美丽？为什么？哪一幅是你最热爱的？

中班美术公开课教案篇3

活动目标：

1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕适合的底色。

3、持续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动打定：

1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：

1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿赏识和交流。

（1）教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？

（2）教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

2、与幼儿一起交流、议论创作方法。

（1）教师：天鹅湖中有大量天鹅，我们怎么把它们表现出来？

（2）教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，扶助幼儿理解上下、左右、多少。

教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些片面？拦住了哪些片面？

（3）师幼共同议论画面背景的创作方法。

①教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）

②教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色调识别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）重点：各种容貌的天鹅。

（2）难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示：

①天鹅的造型对比简朴，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

②教师需要利用小图片扶助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

③在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色调的印象，用拟人化的语言激励幼儿大胆运用多种色调表现美观的天鹅。

4、表示幼儿作品，激励幼儿大胆介绍自己的作品。

教师：你画的天鹅在干什么？

活动建议：

☆日常活动：持续引导幼儿赏识粉印版画作品，议论画面构图的方法。

☆区角活动：

①科学区：查看天鹅的形状特征。

②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

中班美术公开课教案篇4

教幼儿围绕中心有依次粘贴的方法;培养幼儿细心细致的良好习惯。

范例一幅，西瓜子壳，浆糊，抹布，油画棒即时贴若干，幼儿每人一张画有三个圈和一个花瓶的白纸。

1、出示范例，引出课题。

小挚友，今天老师带来了幅画，你们想看?

这幅画与我们平常的图画有什么不一样?为什么?这里的每一粒瓜子壳代表什么?

2、教师讲解示范操作过程。

首先在圈里涂上胶水，然后把瓜子壳一瓣一瓣练中心有依次地粘上去，留神三朵花要有大有小，有高有低。

花粘好后，画上花茎，叶子。

结果，我们还要把这只花瓶装饰一下。

用即时贴粘上去。

3、幼儿操作，老师巡回指导

留神操作过程中的依次性，扶助才能弱的幼儿完成作业。

4、讲解。

将幼儿作品罗列出来，看看谁贴的好。

请优秀作品的制说：“我是怎样做的”。

中班美术公开课教案篇5

1、初步学习染纸的根本方法。

2、感受染纸活动带来的乐趣。

1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

1、导入魔术，师：“小挚友们热爱看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回复。

2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回复。师：“魔术开头了，小挚友快看看，我变出了什么?”幼儿回复。

3、教师变出三封信，“小挚友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小挚友熟悉字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的`小挚友的，那小挚友们想先看哪封信呢?”幼儿回复。

4、教师让幼儿先推测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，老师呀想让小挚友们来猜一猜信里面是什么东西?我请全体小挚友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再报告老师答案。”

5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回复是什么。

6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，其次封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。

二、播放PPT，介绍纸巾浸染过程。

1、教师播放PPT。

2、幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

“看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成美丽的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张美丽的纸巾。”

三、教师示范教师一边举行简朴讲解一边举行示范，浸染一张彩色的纸巾。

四、幼儿浸染(通过操作，可以磨练幼儿的动手才能)

1、“老师说了这么多，小挚友断定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：留神不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小挚友们可以