五上小学语文教学计划参考4篇

Word-13-五上小学语文教学计划参考4篇下面是收集的五上学校语文教学方案参考4篇(人教版五上语文教学方案)，供大家参阅。

五上学校语文教学方案参考1

一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长乐观参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。

3、加强课改过程管理。本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课，注意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

2．重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

五上学校语文教学方案参考2

一、指导思想

坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以同学为本，培育同学的创新精神，全面提升同学的语文素养，提高综合素养。

二、工作措施

（一）加强学习，提升理论水平

1、仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并准时写下反思或课后评议。

2、结合教研组课题讨论，选择相关内容学习，做好记录。

3、组织组内老师订阅学习《学校语文老师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，准时运用到自己的教育教学中。

（二）提高教研组活动质量，服务于教学

1、仔细组织每周教研组活动，探讨沟通，集思广益。

2、开展主题探讨和同伴互助活动，准时在教研组博客中展现。

3、组内老师相互听课、评课，提高教学力量的同时提高评课力量。

4、乐观、主动协作执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。

（三）在阅读教学中通过多元评价，提高同学的质疑、探究力量，依据高段的特点，在教学时留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，准时有效地提高同学的习作水平。

1、仔细上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，老师做好阅读方法的指导以及指导同学做好阅读笔记。

2、坚持不懈地抓同学的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发同学的阅读爱好提高阅读力量。

（四）各项常规工作

1、把好教学质量关，作业仔细批改，准时订正讲解，教好每一位同学。

2、仔细备课，钻研教材。

3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。

4、组员间相互合作，共同讨论，准时沟通教学中遇到的问题，解决困难。

5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。

三、详细工作支配

九月份：

1、做好“开学第一课”工作

2、批好暑假作业，准时订正评价反馈。

3、教研组商讨、制订教研方案，明确本册教学目标。

4、确定本学期开展的同学层面的主题活动。

十月份：

1、争论制定作业优化主题教学活动。

2、读书节系列活动

3、读书沙龙：“群文阅读”

4、期中“我爱学习”项目学评

十一月份：

1、读书沙龙：如何指导同学做好有效阅读。

2、加强组内观课议课。

3、同学“读书笔记”评比活动。

十二月份：

1、抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改看法。

2、争论同学课外阅读存在的状况，商讨改进措施。

3、组内综合实践活动展现。

一月份：

1、制定复习方案，组内分工，编制复习专项训练。

2、写好各类总结，迎接学校常规检查。

3、同学优秀作业本评比活动、展现活动。

4、做好本班级的教学质量评估与分析。

5、商讨寒假同学学习任务的支配。

五上学校语文教学方案参考3

六班级语文教学工作即将开头，为使教学工作能顺当开展，也为了准时、有效完成教学任务，同时为今后的教学工作供应参考，特拟定本教学方案。

一、基本状况及学情分析

我班本学期共有同学人，大多数都是本地生。其中男同学人，女同学人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成果仔细听讲，认真作业，有着扎实的基础学问。但仍有少数同学学习乐观性不高，没有自觉学习的习惯，不仔细学习，作业拖拉，成果不抱负。盼望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成果有所提高。

二、教材分析

本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

三、教学目标

(一)总目标

1.有较强的独自识字力量。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

4.积累语言，鼓舞运用。

5.把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

6.抓住关键词句，深化理解课文，体会表达效果。

7.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

8.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。

9.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。

10.学写读书笔记和常见应用文。

(二)详细目标

第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。

第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深化思索的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。

第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。

第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

四、教学重难点(一)教学重点

1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。

2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。3.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出推断。

4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。5.学会理解和运用绽开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深化思索理解含义深刻的句子等读写方法。

6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。

8.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

(二)教学难点

1.加强阅读基本功训练，指导同学发觉语言规律，学习表达方法。2.加强平常练笔的指导;让同学学写活动总结。

3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

五、教学措施

1.仔细落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，细心备课、上课，仔细、准时批改，准时反馈，单元过关。

2.实行分层教学，作业分层布置。好的同学侧重力量型作业，如阅读(课内阅读，课外阅读)、课后习题、习作;学习有困难的同学侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布置少量的力量型作业。

3.以双主题阅读为重点，连续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段)。

4.让优秀小组长为我分忧解难。

5.加强对后进生的轮番辅导工作。课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问;仔细、准时地批改同学的作业。

6.注意向别的老师学习，乐观参与各种教研活动，丰富个人的教学阅历。

五上学校语文教学方案参考4

一、试验课题的提出

1、讨论意义

创新力量，是人突破旧熟悉、旧事物，探究、制造有价值的新学问。新事物的力量。肯定民族和作为肯定民族成员的个体的创新力量，总是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在把握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华民族共同语言的教育，或母语教育，与培育中华民族新一代成员的创新力量，有着极其深刻的联系，讨论中学校语文教育为什么以及如何培育同学的创新力量；讨论以促进同学素养全面提高，注意培育同学创新力量为目标，学校语文教育应当怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。

2、现状

传统的“应试教育”的课堂教学，以老师为中心，牵着同学满堂问，沉没了教学的重点，挤占了同学读书、思索、练习的时间，磨灭了同学学习语文的热忱，扼杀了同学的创新潜能，同学的学习力量难以提升。

3、解决问题

要让以进展同学创新精神和实践力量为核心的制造教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重学问结论的传授灌输赐予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、重迁移的以同学为主体的教学模式。老师从同学的实际动身，细心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给同学供应创新的机会，鼓舞和引导同学凭借自己的才智和力量，乐观参加，主动求知，制造性地解决问题，培育同学创新精神和在实践中敏捷运用学问的力量。

二、试验目标

1、讨论目标

老师通过课程内容，运用启发制造思维的方法，鼓舞、激发同学运用自身在某一领域的特别才能进行自主制造性的学习，在此基础上进行深化地合作探究，从而使学问更具有完整性、丰富性、深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟——各施所长；自主讨论——质疑问难；合作探讨——联系生活；积累运用。

2、同学目标

（1）熟悉创新精神和实践力量对于自身进展的重要性，情愿主动创新动手实践。

（2）在学习过程中乐于探究，发觉问题并通过同学的探究解决问题，培育同学的创新品质。

3、老师目标

（1）加深老师对制造教育意义的熟悉，提高坚持试验的自觉性。

（2）提高教学效益，以及试验讨