儿 童 早 期 发 展

儿童早期发展枣阳市妇幼保健院张晶儿童早期发展的基本概念21世纪将是人才竞争的社会，社会的发展要求下一代的不仅要有健康的体魄，更要有聪明才智和很好的社会适应能力。6岁以前，尤其是3岁以前，是儿童心理、智力发展极为迅速又极其重要的关键时期，这个时期发展的好坏，对于儿童的一生具有决定性的作用。先天与后天，哪一个对儿童发展更重要？美国学者研究了1000多个家庭的孪生儿童，结果显示，遗传作用在语言能力方面作用为50%，在空间能力方面约40%。语言和空间能力的遗传率大约在50%左右。大脑的功能既决定于大脑神经细胞的数量，更取决于神经细胞间神经纤维相互联系的突触数量，而后天环境及其信息刺激在诱导神经细胞突触形成和神经网络的发育中起着极为重要的作用。先天与后天，哪一个对儿童发展更重要？人格、情绪、行为等非智力因素方面，后天环境的作用远比先天遗传更为重要。良好的行为习惯、独立与自信、探索与好奇、专注与兴趣等主要靠后天的培养。家庭环境在宝贝发展中的作用是极其重要的。遗传赋予儿童以发展的潜力，环境与养育起到催化塑造作用。促进儿童早期发展营养保健疾病防治环境支持教育影响儿童智力发展的主要因素：有早期营养和早期养育环境两大方面。在养育环境因素中~

科学的胎教、丰富多彩的生长环境、系统的早期潜能开发与训练是促进儿童发展的重要举措。早期营养的作用大脑的良好发育是儿童全面发展的物质基础营养因素是影响小儿脑发育最重要的因素之一全面而均衡的营养对于促进大脑及神经发育尤其重要，特别是一些微量营养素，如：铁、锌、碘、铜，维生素A、C，牛黄酸，多不饱和脂肪酸（如DHA）等。在儿童喂养和营养方面要做到：自然食物保证供应平衡膳食按需添加儿童早期潜能开发早期开发就是指为0～6岁，特别是0～3岁小儿提供有组织、有目的的、丰富的环境信息和人际交流的活动，促进智力和心理的发育。关注儿童智力的发展的关键期。进行潜能开发和智力干预，最好先了解一个宝贝的发育水平，做到有的放矢，针对性强。儿童智力的发展的关键期：8～12个月是母子依恋形成的关键期，这个时期对于儿童个性的形成具有重要影响；0～2岁为听力与语言的关键期，如果在这个时期完全脱离人类语言环境，小儿以后很难再学会说话；儿童智力的发展的关键期：0-4岁是儿童形状知觉的关键期，对宝贝手眼协调、空间感觉和书写绘画能力的发展至为重要；斜视的小儿如在3岁前矫正，其立体感就能恢复，否则，会成为永久性的立体盲。评估儿童智力水平“0～6岁儿童智力发展筛查“（丹佛智能筛查）“0～6岁儿童智力测定”（CDCC诊断量表）早期教育及干预：对其主要感觉器官给予早期附加刺激和/或环境变更刺激包括~

听觉视觉触觉立体觉前庭运动觉的刺激。早期教育及干预：进行针对性的干预训练包括~

粗大运动精细动作语言能力认知能力社会适应能力等。早期教育及干预：通过亲子互动日常游戏人际交往等，培育非智力因素~

塑造儿童性格调适儿童情绪培养儿童良好行为习惯早期潜能开发机构立足家庭，充分发挥家长积极性。采取“评估-指导-发展---再评估”，不断循环、递进、互动。具有个性化和针对性的运行模式。儿童早期潜能开发中存在的一些误区儿童早期潜能开发是技术性、专业性很强的工作，必须由具有一定资质儿童保健医师才能胜任。过早学前教育，家长盲目攀比，使宝贝本来充满童趣的幼儿时期变得苦不堪言。这些做法不仅不能有效促进儿童早期发展，反而会徒自增加儿童的负担，妨碍儿童的成长。三岁以前的儿童潜能开发3岁以前儿童主要是神经心理的发展奠基时期，还谈不上真正意义上的认知思维能力，也就谈不上知识的学习。在早期为宝贝提供丰富的环境刺激，目的是促进大脑神经网络的发育和良好个性的形成，而不是让宝贝掌握什么知识与技能。三岁以前的儿童潜能开发三岁以前的儿童潜能开发主要是促进神经心理发育，为以后的发展打下坚实的基础。早期潜能开发应在顺应自然的基础上加以引导与促进，为其提供尽可能丰富多彩的环境环境，而不是拔苗助长式的所谓教育。早期发展教育的目的让孩子拥有恰当的健康照顾很好的养育充足而合理的营养足够的认知刺激情感支持和游戏机会