树的画中班教案推荐7篇

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教案的书写不仅要依据同学的进步，还要依据教学目的，教案在编写的时候，你们务必要考虑文字表述规范，树的画中班教案推举7篇，。

树的画中班教案篇1

活动目标：

⒈学习双脚并拢向前障碍跳。

⒉合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳动，体验体育活动的乐趣。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

⒈物质预备：纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干，颜色标记六组;竞赛场地示意图一份。

⒉队伍预备：分成六队，以六种颜色命名。

活动过程：

一、热身运动。

⒈师：小运动员们，我们抓紧到运动场上去做训练吧!

⒉(边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上)⑴走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探究纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。

??幼儿个人自主拼搭，沟通，学习跳⒈师：运动场到了，我们要开头训练活动了。今日的训练任务是跳，跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。

⒉师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。

⒊幼儿探究两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。

⒋回到原位，沟通小结。

⑴请你介绍一下，你是怎么拼的?(长度、高度)师：请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。

师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?

⑵小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简洁了。要不要挑战难度?怎样增加难度?

??合作拼搭，沟通，练习跳过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办?(合作)⒈请你找到和你一样颜色小伴侣，一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度?

⒉幼儿分组合作挑战。

⒊沟通师：刚才你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度)师：刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的?

三、嬉戏：

大家都来跳一跳过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运动员们，训练时间结束，接下来立刻要进入的是竞赛时间。

⒈请你找到和你颜色相同的点上，成竞赛队形。(熟悉各队)

⒉下面我们要来了解一下竞赛的场地，请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们认真观看。(摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下)

⒊竞赛立刻就要开头了，请运动员们预备好，听我来说竞赛规章：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线连续竞赛。在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是成功者。

⒋针对嬉戏状况提出要求，再次嬉戏⒌竞赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看竞赛结果。(双数、单数数，数好后写上相应数字)

⒍小结。小运动员么，今日的竞赛快乐吗?让我们放松一下吧!我们的竞赛结束了，请大家整理好你的训练器材。

教学反思：

活动中始终遵循幼儿的进展特点，让幼儿通过尝试、发觉、再尝试、再发觉、形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，从而使师生双方共同提升了阅历，让幼儿在玩中学，学中玩，使活动有实效。

我依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，把重点放在把握基本方法尝试多玩法之上。因此，我在教学中，留意连续巩固和提高幼儿已把握的的动作，使动作更加娴熟和不断提高，依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。

当然，在整个活动中也存在肯定的不足。有3个孩子参加很被动，这3个孩子中有一个平常就胆小，两个孩子体弱，整节活动中幼儿的活动量较大，前两个环节显得过于单薄，整个活动中也缺少诱导性语言，在预设目标时主要考虑大部分的幼儿，担忧消失个别力量强的幼儿有“吃不饱”的现象，而忽视了几个力量弱的幼儿，对他们关注的少，没有适当降低动作难度，做细致的引导和沟通。

树的画中班教案篇2

活动目标：

1、学习画人物半身像。

2、通过绘画学习用简洁线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

3、培育爱妈妈的情感。

活动预备：

人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

活动过程：

1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

3、老师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。老师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

5、老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

树的画中班教案篇3

活动目标：

1、喜爱说儿歌，理解儿歌的内容，能依据自己的阅历创编儿歌内容。

2、知道自己长大了，能做一些力所能及的事。

3、通过创编儿歌让幼儿体验创编的欢乐与获得胜利的喜悦。

活动重难点：

理解儿歌的内容，能依据自己的阅历创编儿歌内容。

活动预备：

请家长关心收集幼儿小时候的用品，照片等。

活动过程：

一、学习儿歌理解儿歌内容。

1.木偶引入，激发孩子们的学习爱好。

2.提问：你们都听到儿歌里说了些什么？小姑娘都帮谁做事情了？帮他们都做了那些事情？

3.请幼儿跟木偶一起朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌内容、句式、结构的理解。

二、谈话：“我会做的事”

1.通过谈话，引导幼儿争论，使幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事，并鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿学会用“我会我会xxx”的句式。

2.老师和幼儿一起争论：“当自己在家时，家里的大人会说你小吗？为什么？你承认吗？你能帮他们做什么？”鼓舞幼儿乐观的回忆自己的经受，当幼儿提到相关事情时，老师可以将图片贴在黑板上或出示劳动工具，以增加孩子们对自己所做事情的理解和熟悉。

三、创编儿歌。

我引导幼儿用分部创编儿歌的方法，来突破教学难点。

1、引导幼儿将自己做过的事情创编到儿歌当中，前面部分不变，只创编后一部分，让幼儿学会用句式“妈妈你别说我小，我会xx“创编。

2、当幼儿把后半部分编好后，连续创编前半部分，让幼儿学会用句式“xx你别说我小，我会xx”创编。

3、在创编的过程中，我会将小图片供应给他们，关心幼儿记录儿歌创编。

4、鼓舞幼儿把创编的儿歌在集风光前进行朗诵。

树的画中班教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4、乐观思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。

活动重点：

有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。

活动难点：

尝试学习仿编儿歌。

活动预备：

1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历。

活动过程：

一、通过谈话导入。

1、小伴侣，你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？

2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的："每个小伴侣都有自己的好伴侣，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"

二、观赏儿歌，理解儿歌内容。

1、老师演示教具，朗诵儿歌

师：儿歌中消失了哪些小动物？

2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌

师：

（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？

（2）小狗见了面又是怎么做的？

（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师："现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？"

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。

师："小伴侣们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？"

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好伴侣一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、老师先示范仿编2-3句；

2、幼儿两两相互争论，尝试仿编；

3、请个别幼儿展现自己仿编的儿歌。

附：儿歌

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

树的画中班教案篇5

活动目标：

⒈认真观看图片，能大胆叙述小蜗牛为伴侣送去微笑的过程。

⒉感受关心别人的欢乐。

活动预备：

挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。

活动过程：

一、导入（出示微笑表情图）

珍宝们看，这是什么表情？（微笑）你什么时候会有这种表情？是的，我们兴奋欢乐的时候都会露出微笑，那你观察别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人欢乐！

二、看看、听听、讲讲，理解故事内容

（一）出示图一，叙述故事第一段

⒈今日，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段）

⒉小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为伴侣唱歌、大象为伴侣盖房子、小兔为伴侣送信……）我们一起把它们伴侣做的事情连起来说一说。（集体、个别）伴侣们有了它们的关心感到怎么样？（很兴奋）所以它们都在……（微笑）

⒊为什么小蜗牛很焦急？（由于他不知道怎么去关心别人。）小蜗牛那么焦急，我们来帮它想想方法吧？（鼓舞幼儿大胆叙述）

（二）出示图二

⒈我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）

⒉小蜗牛要寄信给谁？（伴侣）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。

⒊我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给伴侣们呢？（请小白兔帮忙）

（三）出示图三

⒈小白兔很快把信送给了伴侣们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家）

⒉伴侣们收到他的信都觉得怎么样？（很快乐）你怎么知道？（由于伴侣们都在微笑）

⒊小蜗牛把欢乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说）

⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的？（欢乐）为什么？（给大家带来了微笑……）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为伴侣们带来了甜甜的微笑，关心大家都得到了欢乐！自己也很欢乐。

（四）完整叙述，学习小蜗牛的助人为乐。

⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，伴侣们都很兴奋，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。（完整观赏）

⒉你们喜爱小蜗牛吗？为什么？

⒊争论：当你的伴侣们觉的不欢乐时，你会怎么做啊？为伴侣做了事情以后，你的心里怎样？（很兴奋）

⒋小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让伴侣欢乐，盼望你们以后多为伴侣做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你肯定会做好的。

树的画中班教案篇6

6和7的熟悉

一、教学目标：

1、学问目标：通过教学使同学学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写6.7这两个数，并能用6和7表示物体的个数及事物的挨次和位置，学会比较数的大小。

2.力量目标：培育同学观看、比较、口头表达的力量，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3.情感目标：通过探究活动，激发同学学习的热忱，培育同学主动探究的力量。

二、教材的重点、难点：

本节课的重点是：会读写6和7，并能用6和7表示物体的个数和事物的挨次。

本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想

三、教学过程

（一）复习导入

复习数数012345

（二）创设情境说一说、数一数

出示同学们值日的情境图

1、让同学说一说，图上都有些什么？

2、它们各有几个，数一数。

3、说一说你是怎样数的？

（三）、摆一摆、画一画

1、让同学数出6根小棒，摆一摆，看看你能摆出什么？

2、用7个你喜爱的图形表示数字7.

（三）拓展应用、说一说

说说教室中，哪些物品能用6和7表示？

（四）拨一拨，看一看

1、

2、

3、

4、请同学在计数器上练习拨6个、7个珠子.（说一说你是怎样拨的？）观看直尺，说一说，你发觉了什么？比一比（6和7比较大小）猜数嬉戏(6和7)

（五）说一说，议一议

出示课本图片，共同探讨6和7的意义：

（六）写一写

让同学说一说6和7各像什么？然后老师范写，同学观看，最终同学线描黑，再练习写。

五、课堂小结

树的画中班教案篇7

活动目标:

1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系

2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片.

活动预备:

1)儿歌〈小猫咪写信〉;

2)事先做好的指印画一张;

3)幼儿带回来的卡片;

4)画纸、调好的颜料、画笔。

活动过程：

1）让幼儿拿到之前预备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿争论会在什么状况下会收到别人送的卡片。（师：小伴侣，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么状况下会收到别人送的卡片呢？）

2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿争论小猫咪写信的方法。（师：现在老师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小伴侣，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要仔细听，然后我们在争论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）

3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。

4）关心幼儿理解歌词。（师：“小伴侣，你们说，刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊？{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊？[幼儿回答]但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的？[幼儿回答]哦```小猫咪不会写字，那么他是盖上四只脚趾印的，是不是啊？

5）先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动作。

6）老