中班体育教案《快乐的小松鼠》

中班体育教案《快乐的小松鼠》中班体育公开课教案《欢乐的小松鼠》

幼儿园中班体育教案：欢乐的小松鼠

活动背景：

感觉协同训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能迎合幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣。当幼儿看见它们时，都想要回去摸一摸、试试看、玩玩一玩玩。把握住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《欢乐的小松鼠》，融合中班幼儿的年龄特点，剥夺活动以故事情节，并使原本枯燥乏味的基本动作练，随着故事情节的不断丰富与深入细致，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使幼儿在民主自由、收紧、开心的环境中自己回去玩玩、回去尝试、回去积极探索。

过程史事：

（一）活动目标

1、通过玩羊角球，练双脚已连续向前冲，并使肌体协同、有效率。

2、存有出席体育活动的兴趣，培养勤奋、坚强的品质。

（二）活动准备工作

1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。

2、录音机及磁带。

（三）活动过程

1、已经开始部分："小松鼠"恶搞壮（动作自导），建议幼儿在老师的率领下听音乐存有精神地搞动作。(评者：这一环节，既达至了热身的效果，又就是提升幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式宣布活动奠定了基础。)

2、基本部分：

（1）"小松鼠"玩球：幼儿人手一只球，教师引导幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，例如：抛、滑、拍摄等，唤起幼儿出席活动的兴趣。（评者：幼儿在玩羊角球时，想要了很多种玩法。有的把羊角球当背包腰在身上过小桥；有的扎居住两只羊角在地上甩、有的拍摄、有的滑、除了的和不好伙伴一起甩着玩玩。教师用赞赏的目光，确实的话语，鼓舞、表明的口吻，例如："你玩玩得真好，除了没其他种玩法呢？"、"你真行，这办法棒极了！"等，进一步鼓励幼儿辨认出代莱玩法。）

（2）"小松鼠"研习冲：在幼儿刚才玩玩的基础上，重点练双脚已连续向前冲。

①教师一边恳请个别幼儿示范点冲的动作，一边传授动作诀窍"两手抓居住羊角，趴在球上，双脚蹬地和球一起行进"。

②幼儿四散练，教师观测、指导，告诫幼儿冲的稳中求进，协助个别能力差的幼儿，制止比较恰当的动作。

③"比比谁的本领研习得不好"：幼儿分组练冲得动作，练冲一段距离，不从球上掉落，能力弱的幼儿冲的距离可高一些。（评者：教师集体传授并示范点，易于幼儿搞些休整；而在集中练中，幼儿二人或多人结伴一起练，能够相互自学，相互促进。）

（3）"小松鼠"改采松果鼓舞幼儿讲出冬天去了，"小松鼠"必须协助妈妈一起准备工作很多松果，幼儿四散冲至场地两边的"树林"改采松果，进一步练冲的动作，教师特别注意观测和个别指导。（评者：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林去迎合幼儿，幼儿的兴趣十分升温。）

（4）"小松鼠"运松果回家，综合发展幼儿的均衡、冲、前进跑等动作。（评者：在这个游戏中，教师特设了三座相同的桥，一座又高又阔，一座又低又较窄，除了一座就是拎斜坡的。过桥时还建议幼儿把羊角球腰在身后，丧失了头的均衡促进作用，幼儿的确有些惧怕。但是，当他们一个个小心翼翼地走到独木桥时，原先严谨、紧绷的小脸顿时淡淡的了美好的笑容，这表明幼儿在老师的引导下，通过自己的不懈努力，体验至了顺利的欢欣。）

3、完结部分：听音乐搞收紧动作。（评者：在抒情的慢三拍摄音乐中，幼儿悠闲地坐在羊角球上，Bulandshahr摇去，和老师一起搞收紧运动，幼儿的身体也逐渐恢复正常至相对静止状态。）

活动评价：

1、活动的游戏性弱。本活动就是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏居多，将故事情节横跨于整个活动之中，由浅入深，环环球盖，贯通自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

2、非政府形式多样化。活动中既有民主自由玩球的集中活动，又存有非政府的集体活动，在改采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了远近两条路线，著重了个体差异。多种形式的有机融合，并使幼儿在反反复复练中不觉枯燥乏味，冲的能力获得了充份提升。

3、体现幼儿就是活动的主体。在活动中，教师引导幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，唤起了幼儿出席活动的兴趣，时能按教师的建议，积极主动、主动地顺利完成活动的建议，整个活动就是在开心、收紧、民主自由的氛围中展开的。

4、较好的情绪推动了幼儿身心人与自然发展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份横跨活动，时时以游戏的口吻鼓