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文档简介

中班数学教案《相邻数快乐大本营》中班数学教案《相连数》欢乐大本营

设计思路：

对于我班的孩子来说，已经构成了一定的数概念，特别在单双数的自学中孩子们辨认出了数字之间的一些排序规律，例如存有孩子说道，双数与双数之间外木一个数，单数与单数之间差2等，可知他们对数字的排序方式产生了浓郁的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：欢乐大本营。通过相同的形式使孩子辨认出相连数的规律，自学相连数。另外，根据大班孩子开朗、不好问、疑惑的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“欢乐大本营”居多线，提供更多了多种游戏形式，使孩子在独立自主意识下积极参与，并在游戏中掌控相连数的概念，除此之外，还扩散了记录的建议，明确提出了游戏的规则，旨在掌控数概念的同时发展思维的灵活性。

活动目标：

1、在看一看、找找、想一想的活动中自学10以内的相连数，辨认出其规律。

2、能够在游戏中遵守规则，并尝试记录。

活动准备工作：活动室的准备工作（椅子的排放量、座位号、游戏场地分割）、游戏材料若干（保龄球、自造鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片

观测与指导：

一、入场

1、幼儿根据自己手中入场券上的座位号找寻适当座位。

2、鼓励语：大家想要回去欢乐大本营玩玩吗？那首先必须凭票入场，恳请看清楚自己票上的座位号，找寻至自己边线。

二、自学相连数

1、辨认出相连数的秘密。

鼓励语：啊!欢乐大本营中存有许多游戏等着大家玩玩呢!大家想要玩玩吗?那首先必须先拒绝接受第一个考验。

2、看一看找找你挤的就是几号座位?你的身边存有几位朋友呢?他们分别挤的就是几号座位?(幼儿边说道老师展开记录)

3、看一看老师记录的三个三个数字,你辨认出了什么?

4、小结:每个数字旁都存有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居们,也叫做相连数。

5、游戏:找朋友

鼓励语:现在我们都晓得了相连数,那使我们一起来搞第一个游戏---找朋友。

玩法:A老师从卡片中取出任一一个数字或填空题,座位号与它就是相连数的幼儿快速东站出来,(游戏的速度可以不断变化)。

B老师拍掌，幼儿听音记数，就是这一数的相连数幼儿东站出来。

6、百变相连数:能够变化三个数字中的任一一个数字,并使其沦为恰当的相连数。

鼓励语:你们的本领真小,这下能拒绝接受第二个考验,你们行吗?(出具一组数字,例如:2.4.5),老师这里存有这样的三个数字朋友,你们看一看他们就是邻居们吗?怎样发生改变可以并使他们沦为恰当的相连数呢?

7、小结:你们真难受,这样你们可以真正出席”欢乐大本营”的游戏了。

三、游戏:欢乐大本营

1、老师了解每个游戏的名称与玩法,明晰严格遵守的规则。

2、探讨记录表的记录方式，并尝试单一制记录,能计清所参予的游戏及找出的相连数。

3、幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆缠夹乐泛舟馆智慧屋投骰子)

4、根据记录表互动游戏情况。

四、延展:

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