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文档简介

中班数学教案《魔幻的数字7》中班杰出数学教案《魔幻的数字7》

活动名称：魔幻的数字7

活动目标：

1、自学并掌控7的水解和共同组成

2、培育幼儿互相合作的能力

活动准备工作：

1、1-7数字卡片一套

2、操作方式单每人一张

3、画笔（自带）

活动过程：

1、课前备考

教师：小朋友你们已经自学了数字0-7，谁能够按从小到大的顺序把它们数一遍？

教师：哪位小朋友能够按从小至大的顺序再数一遍？

教师：大朋友们提问的真棒！那么从0-7这些数中任一取出两个数比较大小你们可以吗？

教师出具卡片，小朋友提问。

教师：大朋友们真精明！现在老师问问小朋友：自学的6的水解和共同组成还回忆起吗？

教师：6的水解和共同组成存有几种？谁能够说老师就是哪几种？（6的水解和共同组成存有5种，它们就是：6可以分为1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

2、涂抹一涂

教师：6的水解和共同组成大朋友们掌控的真好，今天老师率领大朋友们一起自学魔幻的数字7的水解和共同组成。

教师：老师为小朋友们准备工作了一张操作方式单，这张操作方式单上加点子图，每边存有7个圆点。

教师：老师把第一排中的6个圆点漆成了红色，剩的一个圆点没涂色。实际上就是把第一排的7个圆点分为了两份，也就是把7分为了6和1。

教师：剩的每一排还可以怎样分后？恳请你把剩的每一排都分为两份，并涂抹上颜色。（教师建议每一排分的不能一样，把分为的两份涂抹上你讨厌的颜色）

教师：哪位小朋友能够说一说你分的相同分后法？（教师可以引导其他幼儿讲出与其他幼儿相同的分法）

教师根据小朋友讲出的相同分法把7的水解与共同组成张贴在黑板上：

教师：7的水解和共同组成存有几种？听不懂这么多分法怎么办？用什么办法概括一下可以回忆起又慢又精确？（鼓励小朋友观测黑板上7的水解与共同组成的特点，用多种方法记忆，例如，看见1和6，就可以想到6和1……）

3、对口令

教师：现在老师和小朋友一起玩玩对口令游戏，小朋友展开答对，比比谁的反应慢。

教师：1和几共同组成7？7可以分为几和4？

教师：5和2共同组成几？7可以分为6和几？

教师：几和3共同组成7？7可以分为2和几？

有效率回答：

1、谁能够按从小到大的顺序把它们数一遍？

2、6的水解和共同组成存有几种？谁能够说老师就是哪几种？

3、哪位小朋友能够说一说你分的相同分后法？

4、7的水解和共同组成存有几种？听不懂这么多分法怎么办？用什么办法概括一下可以回忆

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