中班数学教案《给图形做标记》

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中班数学教案《给图形做标记》幼儿园中班数学公开课教案《给图形搞标记》

活动目标：

1．自学用标记记录图形的、形状、颜色等特征。

2．鼓励观测、比较、推论图形之间的相同与相同的特征。

3．发展分辨、分析、概括智力和运用智力。

活动准备工作：

1．教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。

2．学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

活动过程：

一、集体活动。

1．师：（出具各种图片）今天老师又找来了许多图形宝宝跟小朋友搞游戏，看一看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出具重新认识并张贴在黑板上）

2．我们认真看看一下这些图形存有什么地方不一样呢？（颜色、形状）

（评析：这些图形就是幼儿平时经常碰触的图形，就是幼儿比较熟识的。建议幼儿通过比较辨别出来每组图形的不同之处，这个过程就是对幼儿辨别智力的培育。）

3．它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出具一些标记）我们看看一下这些就是什么标记？

4．这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出具图形）这就是什么图形？（三角形）就是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们必须送来它什么标记呢？（白标记，三角形标记）送来的时候必须将一句动听的话。（红色的三角形我送来你红标记和三角形标记）

（评析：给图形送来标记就是使幼儿运用尚无的科学知识经验，推动幼儿分析智力和概括智力的进一步发展。）

二、个别幼儿活动。

1．老师这里呀除了一些图形娃娃没找出标记朋友呢，谁去多亏它们的忙碌呢？（恳请个别幼儿上来示范点）

2．教师小结，引导搞得对的小朋友。

三、小组活动。

1．小朋友，你们想要不敢协助图形娃娃打听标记朋友呢？

2．老师明确提出操作方式时的建议：老师为你们准备工作了图形娃娃和标记卡，恳请你们看清楚图形为它们选最合适的标记，再用胶水贴好。恳请你轻轻地跑至桌子旁边，作业的时候必须动动你的小脑筋，想好了再搞。

3．幼儿操作方式活动，教师巡回演出指导，对能力差的幼儿展开个别指导。

4．教师小结，针对一些问题进一步传授。

四、完结：游戏"找朋友"

你们帮忙图形娃娃找出了标记朋友，它们说道我们小朋友很精明，想要跟我们小朋友搞游戏呢！我们带着好朋友一起回去搞游戏吧！

活动延展：

1、为幼儿准备工作一些看看图形搞标记的操作方式卡，稳固幼儿所

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