教学工作和总结（优选6篇）

Word-39-教学工作和总结（优选6篇）学校教育主任教学工作和小学管理工作总结

一、小学管理：形成了制度、人文、绩效、文化一体化的管理机制。

1、制度管理。本着有用、实效、易于操作的原则，就教导、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和管理制度40余条，装订成册，并对比实施，实现了管理的规范化、有序化。

2、人文关心。从此年开头我们为老师提供早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，举行红白喜事慰问，让教师们能感触到小学的关心和做老师的尊严。

3、绩效加强。一是乐观执行绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放方法。二是提升了嘉奖标准，让获的嘉奖的老师真正获得实惠。三是拓宽了嘉奖渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了《老师学期综合评价方法》，作为绩效工资发放和老师评优树模的重要依据。五是举行"捆绑式'评价，嘉奖先进年级、先进教学团队、优秀学习小组，增加了师生的团队与竞争意识。

4、文化管理。小学坚持用先进的文化引导人，把"为胜利人生而奋斗'作为校训，努力践行"为老师进展铺路，为同学进展奠基，为小学进展创新'的办学理念，推崇"重细节、重执行、重绩效、重反思'的管理文化，"敬业、精业、创业'的老师文化，"勤学、乐学、会学'的同学文化，初步形成了"厚德载物、自强不息、进位争先'的小学精神。小学还利用广泛举行"老师誓词'、"同学誓词'与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和激励性。

二、教学工作：全面推动"四环节教学模式'，提升教学质量。

1、模式解析：

（1）四环节依次为："定向自学'"互动探索'"精讲点拨'"检测训练'。

（2）基本理念为：以问题为中心，以师生为双主体，以"先学后教'为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现"堂堂清'为教学任务。

2、保障措施：

（1）推行"三个一'校本研训制度。小学每月为老师编印一期学习资料，支配一个专题讲座，举行一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推动课堂教学模式改革。本学期五位值月领导一共为老师编辑学习资料8期，语数教研组支配高质量的专题讲座10个，如期完成了方案目标，收到预期效果。

（2）执行"五个一'教研目标。即要求老师每学期每人上一堂试验课，编一份精品教案，写教学论文，撰写一个试验报告，收拾一万字的学习体味。各老师都以达到精品为任务，专心完成教研目标，极大的提升了科研本事，较为精确     地把握四环节教学模式的操作要点。

（3）推行"教学案'。我们乐观探究一种既服务老师教，又服务同学学的"教案案'，从而实现备与教的彻低吻合。"教学案'从"学习任务'"学习提纲'"互动探索'"精讲点拨'"学问梳理'"课堂检测'六个环节举行设计。这一改革的优势与不足正在论证之中，并逐步趋于完美。

（4）打造精品课。一是校长、业务副校长、教研组进步行预约听课，之后与老师一道研讨，使教学各环节趋于完美。再由老师备同类型课举行全校示范，发挥示范引导作用。本学期主要领导听课在50节以上，对老师的课堂教学举行有效指导。二是采取周教研活动制度，各教研组长仔细组织每周一次的教研活动，开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节教学模式的推动，打造有效课堂起到很强的保证作用。

3、初见成效。课堂教学模式改革获得广阔老师接纳和认同，乐观举行试试试验，大多老师基本能按模式要求举行操作和对课堂举行有效调控。各班级教学成果有了很大的提升，与城区兄弟小学对照，令人惬意。期末各班级质量检测中24名应试学科科任老师中有15位教师的成果超过参照小学，平均每科高于参照小学1.55分。六班级总分超出16.46分，四班级超过13.37分，二班级超过11.68分，其他班级也不同程度的较前有了显然的提升。田艳、常荣、王宇、袁琴四位教师分离获小学最高奖和三段第一名，被评为最佳创绩奖。教学成果再次证实我们改革的方向是正确的，我们的教师改革精神和创新本事是值得绝对的，越发增加了老师举行课堂教学改革的信念。本学期延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马彩叶、田艳、刘小美等教师撰写的1与课题相关的发表论文在各级刊物发表，推出有很强借鉴性专题讲座7个。课堂教学改革成就和培养了一批骨干老师，县教研室主任郝东亚、副主任耿永君、教研员田小涛、黄亚琴先后两次来我校听了王宇、刘小美、郝慧的课，对我校的课堂教学改革赋予充分绝对，高度评价了三位教师的教学艺，今年我校马茸教师在县综合实践研讨活动中举行了示范教学，再次出示了五小老师的风采。

三、德育工作：构建"三四五'德育体系，形成了校本化德育特色。

1、三支队伍建设。以制度建设和文化引导，提升值月领导、班主任、值日生的责随意识和履职本事。制定并执行《值月领导"四个一'和"四个必到'工作要求》，即值月领导天天深化一次各年级，每周随机举行一次卫生检查，作一份工作小结，召开一次值日生会；在平时工作中做到两操必到、放学必到、户外劳动必到、班主任例会必到。在班主任建设方面，以《班主任工作条例》和《创十无班集体》规范班主任工作。各位领导与班主任以共同的任务，不负众望，不辱使命，乐观投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智为打造靓丽校内、文明校内、安全校内、书香校内、博爱校内起到重要的作用。目前，无论值月领导还是班主任的工作状态均能够用"惟独差异，没有差距；惟独不同的，没有不好的'来评价。

2、四个主题教导。小学以"三生教导'、"养成教导'、"感恩教导'、"书香教导'作为校本德育，做到德育内容主题化、系列化、校本化，采取月主题教导制度。每学期按照实际有所侧重，增加教导的针对性与实效性，并不断丰盛德育内容。结合四个教导主题，小学制定了《同学平时行为九个做到》，《同学一平时规》，确定"必背古诗四十首'和《同学综合评价细则》，对同学养成良好的习惯，培养优良的学风起到导向和引导作用。

3、五条育人途径。

（1）管理育人。增加了少队工作职能，成立了德育处，特地从事德育工作的支配、监督、讨论和评价。在同学管理中努力做到以爱育爱，严格、有序、自由，让同学在爱与暖和中健康成长。

（2）教书育人。提出两个"凡是'工作要求：凡是要求老师做到的，领导首先做好；凡是要求同学做到的，老师首先做好。从而达到身教重于言教的效果。在课堂教学中，要求老师充分挖掘德育教导要素，对同学举行润物无声的教导。

（3）活动育人。小学开展了唱红歌竞赛、经典诗文诵读出示、"三跳'竞赛、手抄小报及手工制作展评，创卫小标兵评比等活动，每次活动，组织教师都细心预备、专心筹划，使活动过程井然有序，对丰盛校内生活，张扬同学共性、进展同学长处有着重要的意义。

（4）阵地育人。通过好校报、广播、墙报、升旗演讲、班队会等阵地，并坚持举行"两前'课外阅读。每一阵地我们都能细心打造，各负责人均仔细到位，让校内阵地吸引人、感染人、教导人。

（5）环境育人。打造柔美、靓丽、和睦、富有文化品尝的校内环境陶冶师生。本学期在老师中广泛征集校内标语，自我设计标牌，以此作为"文化课堂'感染教导师生，同时在师生中深化开展"爱惜我们的地面、墙面、桌面'宣扬教导活动。现在的校内到处靓丽，人人文明，凡进入小学的宾客领导均赋予很高的评价。

四、幼教工作：进展优质化的幼儿教导。

1、课程建设。制定了《幼儿语数课程标准》（三年），就幼儿语数在各学段的学习内容举行明确的界定；编写了幼教课程资源库《启蒙学语文》，作为幼儿语文的主要资源，以此为幼教提供了课程开发的范例；开设了《幼儿英语》、《幼儿诗歌儿歌》、《幼儿习惯》课。

2、师资建设。聘任专业幼儿老师和舞蹈老师各一名，支配三名幼儿老师赴榆林、西安培训；三次举行了幼儿课堂大调研，乐观探究幼儿教导的途径与办法；开展"一对一'结对互助活动，达到共同长进的目的：采取四维度幼儿老师评价：即从课堂质量、学习状况、群众惬意度、案头工作评价幼教。利用期末对幼教课堂验收，验收组成员全都认为，本学期各幼儿老师的业务水平均有很大的提升，幼儿教学内容越发丰盛，教学办法越发多样，教学效果更为显着。同时也获得了各家长的全都赞扬。

3、硬件建设。设计并添置了拼音、常用汉字、偏旁、图形、数学等精致图片牌，把教室打造成一本立体教科书。给幼儿教室安装了电视、vcd和大量教学光盘，添置了近百件幼儿活动器具。

五、规范办学：执行相关政策，办群众惬意的小学。

1、平安工作。建立并完美了平安工作责任制，保证课前、课中、课间、课后四大时段平安责任的执行。

2、"减负'工作。一二班级开展"零作业'课堂试验，基本实现了"堂堂清'。严格按"减负'文件布置课外作业，采取了课后作业公示制度。

3、校本课程。一至六班级开设《生活语文》，一二班级开设《生活英语》，做到定内容、定课时，并采取验收评价制度。

4、控辍保学。设立控辍保学奖，每学期一周之后，根据同学的增减、流淌状况，对老师举行全员评价嘉奖。

5、阳光体育。规范两操及体育课，采取公示问责制度，执行体育常规。组织老师举行课前熬炼，设立老师"健康奖'，鼓舞老师参加健身运动，增加老师的健康意识。

6、防近工作。采取坐位轮换方法，三至六班级采取小组坐位整体调节制度。

7、试验教学。支配专人负责部室管理，努力提升试验开出率。本学期我校六班级同学在田艳教师的指导下，师生均获县试验操作比赛第一名。

六、困窘与问题

1、老师评价亟待完美。虽然我们对老师的学期工作评价有明细的方法和制度，采取了多方面的评价与激励，对小学工作起到很大的增进作用。但当前比较复杂的评价，如老师的职称晋升、岗位设置等麻烦问题困窘和难为着我们，惟独依赖人气指数和论资排辈等方法，这就需要探究建立评价的长效机制，合理很好的对待麻烦问题，来激励老师不断前行。

2、更需增加精品意识。我们开心地看到，小学的各项工作做到有方案、有支配、有评价，如期完成了方案支配的各项目标，出示了各组室领导的责随意识和落实本事，但完成目标不等于达成任务，制造最好才是真正意义上的实现任务。如我们提出的精品教案、精品课堂、精品报告等还是低水平、浅层次的。就精品报告而言，惟独两篇达到发表水平。因此，我们要树立精品意识，凡事做精美，凡事做精细，凡事做出色。

3、教学改革任重道远。近一年的探究与实践磨练出不少老师，他们能对课堂各个环节有效把握，相对走在改革的前列。但不少老师对新模式的基本理念理解不到位，课堂环节把握不精确     ，教学效果不抱负，困窘之多，问题之多，还有同志仅仅在藏匿课中走走样子，常态课上涛声依然。今后我们将进一步执行责任任务，强化老师的培训和嘉奖力度，让四环节教学模式得以整体推动。

4、存在问题不容回避。因为受师资、环境、设备、管理倾向等方面的影响，小学存在不少问题。诸如信息技术教导不能正常开展，试验教学开出率底，艺术及体育课挤占现象严峻，艺术教导和阳光体育落后，同学的学业负担过重，老师工作的精细化程度不够等问题依旧存在，或许是当前教导，特殊是经济欠发达地方共同存在的问题，但我们本着对同学负责，从推动素养教导的高度动身，排解困难，力所能及解决存在的问题，力争办人民惬意的教导。

【第2篇】2023年教育主任教学工作和小学管理工作总结范文

一、小学管理：形成了制度、人文、绩效、文化一体化的管理机制。

1、制度管理。

本着有用、实效、易于操作的原则，就教导、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和管理制度40余条，装订成册，并对比实施，实现了管理的规范化、有序化。

2、人文关心。

从此年开头我们为老师提供早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，举行红白喜事慰问，让教师们能感触到小学的关心和做老师的尊严。

3、绩效加强。

一是乐观执行绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放方法。二是提升了嘉奖标准，让获的嘉奖的老师真正获得实惠。三是拓宽了嘉奖渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了《老师学期综合评价方法》，作为绩效工资发放和老师评优树模的重要依据。五是举行"捆绑式'评价，嘉奖先进年级、先进教学团队、优秀学习小组，增加了师生的团队与竞争意识。

4、文化管理。

小学坚持用先进的文化引导人，把"为胜利人生而奋斗'作为校训，努力践行"为老师进展铺路，为同学进展奠基，为小学进展创新'的办学理念，推崇"重细节、重执行、重绩效、重反思'的管理文化，"敬业、精业、创业'的老师文化，"勤学、乐学、会学'的同学文化，初步形成了"厚德载物、自强不息、进位争先'的小学精神。小学还利用广泛举行"老师誓词'、"同学誓词'与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和激励性。

二、教学工作：全面推动"四环节教学模式'，提升教学质量。

1、模式解析：

(1)四环节依次为："定向自学'"互动探索'"精讲点拨'"检测训练'。

(2)基本理念为：以问题为中心，以师生为双主体，以"先学后教'为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现"堂堂清'为教学任务。

2、保障措施：

(1)推行"三个一'校本研训制度。

小学每月为老师编印一期学习资料，支配一个专题讲座，举行一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推动课堂教学模式改革。本学期五位值月领导一共为老师编辑学习资料8期，语数教研组支配高质量的专题讲座10个，如期完成了方案目标，收到预期效果。

(2)执行"五个一'教研目标。

即要求老师每学期每人上一堂试验课，编一份精品教案，写教学论文，撰写一个试验报告，收拾一万字的学习体味。各老师都以达到精品为任务，专心完成教研目标，极大的提升了科研本事，较为精确     地把握四环节教学模式的操作要点。

(3)推行"教学案'。

我们乐观探究一种既服务老师教，又服务同学学的"教案案'，从而实现备与教的彻低吻合。"教学案'从"学习任务'"学习提纲'"互动探索'"精讲点拨'"学问梳理'"课堂检测'六个环节举行设计。这一改革的优势与不足正在论证之中，并逐步趋于完美。

(4)打造精品课。

【第3篇】2023教育主任教学工作和小学管理工作总结

一、小学管理：形成了制度、人文、绩效、文化一体化的管理机制。

1、制度管理。

本着有用、实效、易于操作的原则，就教导、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和管理制度40余条，装订成册，并对比实施，实现了管理的规范化、有序化。

2、人文关心。

从此年开头我们为老师提供早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，举行红白喜事慰问，让教师们能感触到小学的关心和做老师的尊严。

3、绩效加强。

一是乐观执行绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放方法。二是提升了嘉奖标准，让获的嘉奖的老师真正获得实惠。三是拓宽了嘉奖渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了《老师学期综合评价方法》，作为绩效工资发放和老师评优树模的重要依据。五是举行捆绑式评价，嘉奖先进年级、先进教学团队、优秀学习小组，增加了师生的团队与竞争意识。

4、文化管理。

小学坚持用先进的文化引导人，把为胜利人生而奋斗作为校训，努力践行为老师进展铺路，为同学进展奠基，为小学进展创新的办学理念，推崇重细节、重执行、重绩效、重反思的管理文化，敬业、精业、创业的老师文化，勤学、乐学、会学的同学文化，初步形成了厚德载物、自强不息、进位争先的小学精神。小学还利用广泛举行老师誓词、同学誓词与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和激励性。

二、教学工作：全面推动四环节教学模式，提升教学质量。

1、模式解析：

(1)四环节依次为：定向自学互动探索精讲点拨检测训练。

(2)基本理念为：以问题为中心，以师生为双主体，以先学后教为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现堂堂清为教学任务。

2、保障措施：

(1)推行三个一校本研训制度。

小学每月为老师编印一期学习资料，支配一个专题讲座，举行一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推动课堂教学模式改革。本学期五位值月领导一共为老师编辑学习资料8期，语数教研组支配高质量的专题讲座10个，如期完成了方案目标，收到预期效果。

(2)执行五个一教研目标。

即要求老师每学期每人上一堂试验课，编一份精品教案，写教学论文，撰写一个试验报告，收拾一万字的学习体味。各老师都以达到精品为任务，专心完成教研目标，极大的提升了科研本事，较为精确     地把握四环节教学模式的操作要点。

(3)推行教学案。

我们乐观探究一种既服务老师教，又服务同学学的教案案，从而实现备与教的彻低吻合。教学案从学习任务学习提纲互动探索精讲点拨学问梳理课堂检测六个环节举行设计。这一改革的优势与不足正在论证之中，并逐步趋于完美。

(4)打造精品课。

一是校长、业务副校长、教研组进步行预约听课，之后与老师一道研讨，使教学各环节趋于完美。再由老师备同类型课举行全校示范，发挥示范引导作用。本学期主要领导听课在50节以上，对老师的课堂教学举行有效指导。二是采取周教研活动制度，各教研组长仔细组织每周一次的教研活动，开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节教学模式的推动，打造有效课堂起到很强的保证作用。

3、初见成效。

课堂教学模式改革获得广阔老师接纳和认同，乐观举行试试试验，大多老师基本能按模式要求举行操作和对课堂举行有效调控。各班级教学成果有了很大的提升，与城区兄弟小学对照，令人惬意。期末各班级质量检测中24名应试学科科任老师中有15位教师的成果超过参照小学，平均每科高于参照小学1.55分。六班级总分超出16.46分，四班级超过13.37分，二班级超过11.68分，其他班级也不同程度的较前有了显然的提升。田艳、常荣、王宇、袁琴四位教师分离获小学最高奖和三段第一名，被评为最佳创绩奖。教学成果再次证实我们改革的方向是正确的，我们的教师改革精神和创新本事是值得绝对的，越发增加了老师举行课堂教学改革的信念。本学期延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马彩叶、田艳、刘小美等教师撰写的1与课题相关的发表论文在各级刊物发表，推出有很强借鉴性专题讲座7个。课堂教学改革成就和培养了一批骨干老师，县教研室主任郝东亚、副主任耿永君、教研员田小涛、黄亚琴先后两次来我校听了王宇、刘小美、郝慧的课，对我校的课堂教学改革赋予充分绝对，高度评价了三位教师的教学艺，今年我校马茸教师在县综合实践研讨活动中举行了示范教学，再次出示了五小老师的风采。

三、德育工作：构建三四五德育体系，形成了校本化德育特色。

1、三支队伍建设。

以制度建设和文化引导，提升值月领导、班主任、值日生的责随意识和履职本事。制定并执行《值月领导四个一和四个必到工作要求》，即值月领导天天深化一次各年级，每周随机举行一次卫生检查，作一份工作小结，召开一次值日生会;在平时工作中做到两操必到、放学必到、户外劳动必到、班主任例会必到。在班主任建设方面，以《班主任工作条例》和《创十无班集体》规范班主任工作。各位领导与班主任以共同的任务，不负众望，不辱使命，乐观投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智为打造靓丽校内、文明校内、安全校内、书香校内、博爱校内起到重要的作用。目前，无论值月领导还是班主任的工作状态均能够用惟独差异，没有差距;惟独不同的，没有不好的来评价。

2、四个主题教导。

小学以三生教导、养成教导、感恩教导、书香教导作为校本德育，做到德育内容主题化、系列化、校本化，采取月主题教导制度。每学期按照实际有所侧重，增加教导的针对性与实效性，并不断丰盛德育内容。结合四个教导主题，小学制定了《同学平时行为九个做到》，《同学一平时规》，确定必背古诗四十首和《同学综合评价细则》，对同学养成良好的习惯，培养优良的学风起到导向和引导作用。

3、五条育人途径。

(1)管理育人。

增加了少队工作职能，成立了德育处，特地从事德育工作的支配、监督、讨论和评价。在同学管理中努力做到以爱育爱，严格、有序、自由，让同学在爱与暖和中健康成长。

(2)教书育人。

提出两个凡是工作要求：凡是要求老师做到的，领导首先做好;凡是要求同学做到的，老师首先做好。从而达到身教重于言教的效果。在课堂教学中，要求老师充分挖掘德育教导要素，对同学举行润物无声的教导。

(3)活动育人。

小学开展了唱红歌竞赛、经典诗文诵读出示、三跳竞赛、手抄小报及手工制作展评，创卫小标兵评比等活动，每次活动，组织教师都细心预备、专心筹划，使活动过程井然有序，对丰盛校内生活，张扬同学共性、进展同学长处有着重要的意义。

(4)阵地育人。

通过好校报、广播、墙报、升旗演讲、班队会等阵地，并坚持举行两前课外阅读。每一阵地我们都能细心打造，各负责人均仔细到位，让校内阵地吸引人、感染人、教导人。

(5)环境育人。

打造柔美、靓丽、和睦、富有文化品尝的校内环境陶冶师生。本学期在老师中广泛征集校内标语，自我设计标牌，以此作为文化课堂感染教导师生，同时在师生中深化开展爱惜我们的地面、墙面、桌面宣扬教导活动。现在的校内到处靓丽，人人文明，凡进入小学的宾客领导均赋予很高的评价。

四、幼教工作：进展优质化的幼儿教导。

1、课程建设。

制定了《幼儿语数课程标准》(三年)，就幼儿语数在各学段的学习内容举行明确的界定;编写了幼教课程资源库《启蒙学语文》，作为幼儿语文的主要资源，以此为幼教提供了课程开发的范例;开设了《幼儿英语》、《幼儿诗歌儿歌》、《幼儿习惯》课。

2、师资建设。

聘任专业幼儿老师和舞蹈老师各一名，支配三名幼儿老师赴榆林、西安培训;三次举行了幼儿课堂大调研，乐观探究幼儿教导的途径与办法;开展一对一结对互助活动，达到共同长进的目的：采取四维度幼儿老师评价：即从课堂质量、学习状况、群众惬意度、案头工作评价幼教。利用期末对幼教课堂验收，验收组成员全都认为，本学期各幼儿老师的业务水平均有很大的提升，幼儿教学内容越发丰盛，教学办法越发多样，教学效果更为显着。同时也获得了各家长的全都赞扬。

3、硬件建设。

设计并添置了拼音、常用汉字、偏旁、图形、数学等精致图片牌，把教室打造成一本立体教科书。给幼儿教室安装了电视、vcd和大量教学光盘，添置了近百件幼儿活动器具。

五、规范办学：执行相关政策，办群众惬意的小学。

1、平安工作。

建立并完美了平安工作责任制，保证课前、课中、课间、课后四大时段平安责任的执行。

2、减负工作。

一二班级开展零作业课堂试验，基本实现了堂堂清。严格按减负文件布置课外作业，采取了课后作业公示制度。

3、校本课程。

一至六班级开设《生活语文》，一二班级开设《生活英语》，做到定内容、定课时，并采取验收评价制度。

4、控辍保学。

设立控辍保学奖，每学期一周之后，根据同学的增减、流淌状况，对老师举行全员评价嘉奖。

5、阳光体育。

规范两操及体育课，采取公示问责制度，执行体育常规。组织老师举行课前熬炼，设立老师健康奖，鼓舞老师参加健身运动，增加老师的健康意识。

6、防近工作。

采取坐位轮换方法，三至六班级采取小组坐位整体调节制度。

7、试验教学。

支配专人负责部室管理，努力提升试验开出率。本学期我校六班级同学在田艳教师的指导下，师生均获县试验操作比赛第一名。

六、困窘与问题

1、老师评价亟待完美。

虽然我们对老师的学期工作评价有明细的方法和制度，采取了多方面的评价与激励，对小学工作起到很大的增进作用。但当前比较复杂的评价，如老师的职称晋升、岗位设置等麻烦问题困窘和难为着我们，惟独依赖人气指数和论资排辈等方法，这就需要探究建立评价的长效机制，合理很好的对待麻烦问题，来激励老师不断前行。

2、更需增加精品意识。

我们开心地看到，小学的各项工作做到有方案、有支配、有评价，如期完成了方案支配的各项目标，出示了各组室领导的责随意识和落实本事，但完成目标不等于达成任务，制造最好才是真正意义上的实现任务。如我们提出的精品教案、精品课堂、精品报告等还是低水平、浅层次的。就精品报告而言，惟独两篇达到发表水平。因此，我们要树立精品意识，凡事做精美，凡事做精细，凡事做出色。

3、教学改革任重道远。

近一年的探究与实践磨练出不少老师，他们能对课堂各个环节有效把握，相对走在改革的前列。但不少老师对新模式的基本理念理解不到位，课堂环节把握不精确     ，教学效果不抱负，困窘之多，问题之多，还有同志仅仅在藏匿课中走走样子，常态课上涛声依然。今后我们将进一步执行责任任务，强化老师的培训和嘉奖力度，让四环节教学模式得以整体推动。

4、存在问题不容回避。

因为受师资、环境、设备、管理倾向等方面的影响，小学存在不少问题。诸如信息技术教导不能正常开展，试验教学开出率底，艺术及体育课挤占现象严峻，艺术教导和阳光体育落后，同学的学业负担过重，老师工作的精细化程度不够等问题依旧存在，或许是当前教导，特殊是经济欠发达地方共同存在的问题，但我们本着对同学负责，从推动素养教导的高度动身，排解困难，力所能及解决存在的问题，力争办人民惬意的教导。

【第4篇】学年上学期老师教学工作和专业成长总结

学年上学期老师教学工作和专业成长总结

一、基本状况：

本学期我结束近两年的支教工作，回校接受支配，担任八班级历史教学。

全班级九个班，我负责六个年级的教学目标。因为六个年级有两个试验班，两个住读班，两个一般班，整体教学中同学学习习惯、学习本事、课堂学习环境存在着相当大的差异和差距。

二、教学工作总结

1、主要成果及阅历

本学期因为所带年级面大，整体教学同学学习状态与课堂环境存在着很大差异和差距，囫囵学期的教学我向来处于探究阶段。在学期接近结束之时，我想从三个方面来分析教学工作中的心得：

（一）课堂教学的完成。

正视同学与年级间的差异和差距，通过开学之初的两个星期，大致摸清各班特征及同学中的突出问题。分析其形成缘由，绽开不同形式的备课与授课。在各班主任与同学的支持和帮助下，按方案完成新课教学并顺当绽开备考复习。

（二）教法、学法的调节与改善。

八班级历史上册充斥着侵略与反侵略，探寻民主建国历程的沉重气息。为创设轻松的学习环境，我克服六个班的课业批辅压力，找出各班优秀的同学领士兵与优良的学习因素，在课堂上尽可能地发挥同学学习的主观能动性。避开了六个班单一教学模式，按照各班学习情况准时调节并改善教法，指导同学采纳有效的学法绽开教学。

（三）培优帮扶与教学突发问题的妥当处理。

教学过程不行能一帆风顺。无论是培优、帮扶还是教学中浮现突发问题的同学，我都本着信任同学的.理念解决问题，绽开正面教导与引领，与同学建立良好的教学关系。

2.存在的问题及反思

第一，因为教学年级多，教学时光（每周仅两节课）等缘由，对于各班同学学习习惯、课堂学习状态的沟通与引领都很有限。课堂教学中尽管尽量避开单一的教学模式，但某些时候的阅历式教学仍浮现忽视发挥同学主观能动性的状况。

其次，鉴于学期之初确立的教师舒畅教学、同学轻松学习的任务，在本学期的教学探究中，浮现一个很重要而必须解决的问题：基础学问的执行。究其缘由，能够从最显然的两方面分析：不管年级学习风气如何，课堂上基本能做到在教师和其他学生的动员协助下，保证全员参与学习，学习意识薄弱的学生还是做不到按要求完成学习目标；大部分同学自立学习依靠性强，合作学习中又缺乏有效的催促与办法沟通。

3.改进措施

继续学习探寻有效的教学办法，从备课、授课入手，探求有效的教学模式，使更大多数同学由被动学习转为主动学习；在培养同学学习自立性的同时，引领同学在合作学习中形成催促和帮辅关系，实现在发挥同学主观能动性的前提下将基础学问执行好。

三、专业成长总结（业务学习、论文等获奖与发表状况等）

本学期为提升个人素质、丰盛学问储备，更好地为教导教学服务，我依然坚持业务学习。通过在校时光拜老老师为师，请教寻求提升教学效率的有效办法，乐观预备和参与各级教导教研活动，努力在学习中提升工作本事。回顾本学期的专业学习，有以下几方面的心得：

1.学期初，开通了自己的网络博客，为自己乐观参与校本教研制造条件。

2.心理讨论课题组开题，完成阶段讨论的计划、方案、案例的讨论及撰写。

3.参与“幸福老师”征文撰写的《幸福是灵魂的香味》获省优秀奖。

4.参与市优质课竞讲，实现多媒体授课。

【第5篇】学校教育主任教学工作和小学管理工作总结范文

一、小学管理：形成了制度、人文、绩效、文化一体化的管理机制。

1、制度管理。本着有用、实效、易于操作的原则，就教导、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和管理制度40余条，装订成册，并对比实施，实现了管理的规范化、有序化。

2、人文关心。从此年开头我们为老师提供早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，举行红白喜事慰问，让教师们能感触到小学的关心和做老师的尊严。

3、绩效加强。一是乐观执行绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放方法。二是提升了嘉奖标准，让获的嘉奖的老师真正获得实惠。三是拓宽了嘉奖渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了《老师学期综合评价方法》，作为绩效工资发放和老师评优树模的重要依据。五是举行“捆绑式”评价，嘉奖先进年级、先进教学团队、优秀学习小组，增加了师生的团队与竞争意识。

4、文化管理。小学坚持用先进的文化引导人，把“为胜利人生而奋斗”作为校训，努力践行“为老师进展铺路，为同学进展奠基，为小学进展创新”的办学理念，推崇“重细节、重执行、重绩效、重反思”的管理文化，“敬业、精业、创业”的老师文化，“勤学、乐学、会学”的同学文化，初步形成了“厚德载物、自强不息、进位争先”的小学精神。小学还利用广泛举行“老师誓词”、“同学誓词”与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和激励性。

二、教学工作：全面推动“四环节教学模式”，提升教学质量。

1、模式解析：

（1）四环节依次为：“定向自学”—“互动探索”—“精讲点拨”—“检测训练”。

（2）基本理念为：以问题为中心，以师生为双主体，以“先学后教”为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现“堂堂清”为教学任务。

2、保障措施：

（1）推行“三个一”校本研训制度。小学每月为老师编印一期学习资料，支配一个专题讲座，举行一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推动课堂教学模式改革。本学期五位值月领导一共为老师编辑学习资料8期，语数教研组支配高质量的专题讲座10个，如期完成了方案目标，收到预期效果。

（2）执行“五个一”教研目标。即要求老师每学期每人上一堂试验课，编一份精品教案，写教学论文，撰写一个试验报告，收拾一万字的学习体味。各老师都以达到精品为任务，专心完成教研目标，极大的提升了科研本事，较为精确     地把握四环节教学模式的操作要点。

（3）推行“教学案”。我们乐观探究一种既服务老师教，又服务同学学的“教案案”，从而实现备与教的彻低吻合。“教学案”从“学习任务”—“学习提纲”—“互动探索”—“精讲点拨”—“学问梳理”—“课堂检测”六个环节举行设计。这一改革的优势与不足正在论证之中，并逐步趋于完美。

（4）打造精品课。一是校长、业务副校长、教研组进步行预约听课，之后与老师一道研讨，使教学各环节趋于完美。再由老师备同类型课举行全校示范，发挥示范引导作用。本学期主要领导听课在50节以上，对老师的课堂教学举行有效指导。二是采取周教研活动制度，各教研组长仔细组织每周一次的教研活动，开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节教学模式的推动，打造有效课堂起到很强的保证作用。

3、初见成效。课堂教学模式改革获得广阔老师接纳和认同，乐观举行试试试验，大多老师基本能按模式要求举行操作和对课堂举行有效调控。各班级教学成果有了很大的提升，与城区兄弟小学对照，令人惬意。期末各班级质量检测中24名应试学科科任老师中有15位教师的成果超过参照小学，平均每科高于参照小学1.55分。六班级总分超出16.46分，四班级超过13.37分，二班级超过11.68分，其他班级也不同程度的较前有了显然的提升。田艳、常荣、王宇、袁琴四位教师分离获小学最高奖和三段第一名，被评为最佳创绩奖。教学成果再次证实我们改革的方向是正确的，我们的教师改革精神和创新本事是值得绝对的，越发增加了老师举行课堂教学改革的信念。本学期延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马彩叶、田艳、刘小美等教师撰写的1与课题相关的发表论文在各级刊物发表，推出有很强借鉴性专题讲座7个。课堂教学改革成就和培养了一批骨干老师，县教研室主任郝东亚、副主任耿永君、教研员田小涛、黄亚琴先后两次来我校听了王宇、刘小美、郝慧的课，对我校的课堂教学改革赋予充分绝对，高度评价了三位教师的教学艺，今年我校马茸教师在县综合实践研讨活动中举行了示范教学，再次出示了五小老师的风采。

三、德育工作：构建“三四五”德育体系，形成了校本化德育特色。

1、三支队伍建设。以制度建设和文化引导，提升值月领导、班主任、值日生的责随意识和履职本事。制定并执行《值月领导“四个一”和“四个必到”工作要求》，即值月领导天天深化一次各年级，每周随机举行一次卫生检查，作一份工作小结，召开一次值日生会；在平时工作中做到两操必到、放学必到、户外劳动必到、班主任例会必到。在班主任建设方面，以《班主任工作条例》和《创十无班集体》规范班主任工作。各位领导与班主任以共同的任务，不负众望，不辱使命，乐观投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智为打造靓丽校内、文明校内、安全校内、书香校内、博爱校内起到重要的作用。目前，无论值月领导还是班主任的工作状态均能够用“惟独差异，没有差距；惟独不同的，没有不好的”来评价。

2、四个主题教导。小学以“三生教导”、“养成教导”、“感恩教导”、“书香教导”作为校本德育，做到德育内容主题化、系列化、校本化，采取月主题教导制度。每学期按照实际有所侧重，增加教导的针对性与实效性，并不断丰盛德育内容。结合四个教导主题，小学制定了《同学平时行为九个做到》，《同学一平时规》，确定“必背古诗四十首”和《同学综合评价细则》，对同学养成良好的习惯，培养优良的学风起到导向和引导作用。

3、五条育人途径。

（1）管理育人。增加了少队工作职能，成立了德育处，特地从事德育工作的支配、监督、讨论和评价。在同学管理中努力做到以爱育爱，严格、有序、自由，让同学在爱与暖和中健康成长。

（2）教书育人。提出两个“凡是”工作要求：凡是要求老师做到的，领导首先做好；凡是要求同学做到的，老师首先做好。从而达到身教重于言教的效果。在课堂教学中，要求老师充分挖掘德育教导要素，对同学举行润物无声的教导。

（3）活动育人。小学开展了唱红歌竞赛、经典诗文诵读出示、“三跳”竞赛、手抄小报及手工制作展评，创卫小标兵评比等活动，每次活动，组织教师都细心预备、专心筹划，使活动过程井然有序，对丰盛校内生活，张扬同学共性、进展同学长处有着重要的意义。

（4）阵地育人。通过好校报、广播、墙报、升旗演讲、班队会等阵地，并坚持举行“两前”课外阅读。每一阵地我们都能细心打造，各负责人均仔细到位，让校内阵地吸引人、感染人、教导人。

（5）环境育人。打造柔美、靓丽、和睦、富有文化品尝的校内环境陶冶师生。本学期在老师中广泛征集校内标语，自我设计标牌，以此作为“文化课堂”感染教导师生，同时在师生中深化开展“爱惜我们的地面、墙面、桌面”宣扬教导活动。现在的校内到处靓丽，人人文明，凡进入小学的宾客领导均赋予很高的评价。

四、幼教工作：进展优质化的幼儿教导。

1、课程建设。制定了《幼儿语数课程标准》（三年），就幼儿语数在各学段的学习内容举行明确的界定；编写了幼教课程资源库《启蒙学语文》，作为幼儿语文的主要资源，以此为幼教提供了课程开发的范例；开设了《幼儿英语》、《幼儿诗歌儿歌》、《幼儿习惯》课。

2、师资建设。聘任专业幼儿老师和舞蹈老师各一名，支配三名幼儿老师赴榆林、西安培训；三次举行了幼儿课堂大调研，乐观探究幼儿教导的途径与办法；开展“一对一”结对互助活动，达到共同长进的目的：采取四维度幼儿老师评价：即从课堂质量、学习状况、群众惬意度、案头工作评价幼教。利用期末对幼教课堂验收，验收组成员全都认为，本学期各幼儿老师的业务水平均有很大的提升，幼儿教学内容越发丰盛，教学办法越发多样，教学效果更为显着。同时也获得了各家长的全都赞扬。

3、硬件建设。设计并添置了拼音、常用汉字、偏旁、图形、数学等精致图片牌，把教室打造成一本立体教科书。给幼儿教室安装了电视、vcd和大量教学光盘，添置了近百件幼儿活动器具。

五、规范办学：执行相关政策，办群众惬意的小学。

1、平安工作。建立并完美了平安工作责任制，保证课前、课中、课间、课后四大时段平安责任的执行。

2、“减负”工作。一二班级开展“零作业”课堂试验，基本实现了“堂堂清”。严格按“减负”文件布置课外作业，采取了课后作业公示制度。

3、校本课程。一至六班级开设《生活语文》，一二班级开设《生活英语》，做到定内容、定课时，并采取验收评价制度。

4、控辍保学。设立控辍保学奖，每学期一周之后，根据同学的增减、流淌状况，对老师举行全员评价嘉奖。

5、阳光体育。规范两操及体育课，采取公示问责制度，执行体育常规。组织老师举行课前熬炼，设立老师“健康奖”，鼓舞老师参加健身运动，增加老师的健康意识。

6、防近工作。采取坐位轮换方法，三至六班级采取小组坐位整体调节制度。

7、试验教学。支配专人负责部室管理，努力提升试验开出率。本学期我校六班级同学在田艳教师的指导下，师生均获县试验操作比赛第一名。

六、困窘与问题

1、老师评价亟待完美。虽然我们对老师的学期工作评价有明细的方法和制度，采取了多方面的评价与激励，对小学工作起到很大的增进作用。但当前比较复杂的评价，如老师的职称晋升、岗位设置等麻烦问题困窘和难为着我们，惟独依赖人气指数和论资排辈等方法，这就需要探究建立评价的长效机制，合理很好的对待麻烦问题，来激励老师不断前行。

2、更需增加精品意识。我们开心地看到，小学的各项工作做到有方案、有支配、有评价，如期完成了方案支配的各项目标，出示了各组室领导的责随意识和落实本事，但完成目标不等于达成任务，制造最好才是真正意义上的实现任务。如我们提出的精品教案、精品课堂、精品报告等还是低水平、浅层次的。就精品报告而言，惟独两篇达到发表水平。因此，我们要树立精品意识，凡事做精美，凡事做精细，凡事做出色。

3、教学改革任重道远。近一年的探究与实践磨练出不少老师，他们能对课堂各个环节有效把握，相对走在改革的前列。但不少老师对新模式的基本理念理解不到位，课堂环节把握不精确     ，教学效果不抱负，困窘之多，问题之多，还有同志仅仅在藏匿课中走走样子，常态课上涛声依然。今后我们将进一步执行责任任务，强化老师的培训和嘉奖力度，让四环节教学模式得以整体推动。

4、存在问题不容回避。因为受师资、环境、设备、管理倾向等方面的影响，小学存在不少问题。诸如信息技术教导不能正常开展，试验教学开出率底，艺术及体育课挤占现象严峻，艺术教导和阳光体育落后，同学的学业负担过重，老师工作的精细化程度不够等问题依旧存在，或许是当前教导，特殊是经济欠发达地方共同存在的问题，但我们本着对同学负责，从推动素养教导的高度动身，排解困难，力所能及解决存在的问题，力争办人民惬意的教导。

【第6篇】2023年教育主任教学工作和小学管理工作总结

一、小学管理：形成了制度、人文、绩效、文化一体化的管理机制。

1、制度管理。

本着有用、实效、易于操作的原则，就教导、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和管理制度40余条，装订成册，并对比实施，实现了管理的规范化、有序化。

2、人文关心。

从此年开头我们为老师提供早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，举行红白喜事慰问，让教师们能感触到小学的关心和做老师的尊严。

3、绩效加强。

一是乐观执行绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放方法。二是提升了嘉奖标准，让获的嘉奖的老师真正获得实惠。三是拓宽了嘉奖渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了《老师学期综合评价方法》，作为绩效工资发放和老师评优树模的重要依据。五是举行“捆绑式”评价，嘉奖先进年级、先进教学团队、优秀学习小组，增加了师生的团队与竞争意识。

4、文化管理。

小学坚持用先进的文化引导人，把“为胜利人生而奋斗”作为校训，努力践行“为老师进展铺路，为同学进展奠基，为小学进展创新”的办学理念，推崇“重细节、重执行、重绩效、重反思”的管理文化，“敬业、精业、创业”的老师文化，“勤学、乐学、会学”的同学文化，初步形成了“厚德载物、自强不息、进位争先”的小学精神。小学还利用广泛举行“老师誓词”、“同学誓词”与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和激励性。

二、教学工作：全面推动“四环节教学模式”，提升教学质量。

1、模式解析：

(1)四环节依次为：“定向自学”—“互动探索”—“精讲点拨”—“检测训练”。

(2)基本理念为：以问题为中心，以师生为双主体，以“先学后教”为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现“堂堂清”为教学任务。

2、保障措施：

(1)推行“三个一”校本研训制度。

小学每月为老师编印一期学习资料，支配一个专题讲座，举行一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推动课堂教学模式改革。本学期五位值月领导一共为老师编辑学习资料8期，语数教研组支配高质量的专题讲座10个，如期完成了方案目标，收到预期效果。

(2)执行“五个一”教研目标。

即要求老师每学期每人上一堂试验课，编一份精品教案，写教学论文，撰写一个试验报告，收拾一万字的学习体味。各老师都以达到精品为任务，专心完成教研目标，极大的提升了科研本事，较为精确     地把握四环节教学模式的操作要点。

(3)推行“教学案”。

我们乐观探究一种既服务老师教，又服务同学学的“教案案”，从而实现备与教的彻低吻合。“教学案”从“学习任务”—“学习提纲”—“互动探索”—“精讲点拨”—“学问梳理”—“课堂检测”六个环节举行设计。这一改革的优势与不足正在论证之中，并逐步趋于完美。

(4)打造精品课。

一是校长、业务副校长、教研组进步行预约听课，之后与老师一道研讨，使教学各环节趋于完美。再由老师备同类型课举行全校示范，发挥示范引导作用。本学期主要领导听课在50节以上，对老师的课堂教学举行有效指导。二是采取周教研活动制度，各教研组长仔细组织每周一次的教研活动，开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节教学模式的推动，打造有效课堂起到很强的保证作用。

3、初见成效。

课堂教学模式改革获得广阔老师接纳和认同，乐观举行试试试验，大多老师基本能按模式要求举行操作和对课堂举行有效调控。各班级教学成果有了很大的提升，与城区兄弟小学对照，令人惬意。期末各班级质量检测中24名应试学科科任老师中有15位教师的成果超过参照小学，平均每科高于参照小学1.55分。六班级总分超出16.46分，四班级超过13.37分，二班级超过11.68分，其他班级也不同程度的较前有了显然的提升。田艳、常荣、王宇、袁琴四位教师分离获小学奖和三段第一名，被评为创绩奖。教学成果再次证实我们改革的方向是正确的，我们的教师改革精神和创新本事是值得绝对的，越发增加了老师举行课堂教学改革的信念。本学期延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马彩叶、田艳、刘小美等教师撰写的1与课题相关的发表论文在各级刊物发表，推出有很强借鉴性专题讲座7个。课堂教学改革成就和培养了一批骨干老师，县教研室主任郝东亚、副主任耿永君、教研员田小涛、黄亚琴先后两次来我校听了王宇、刘小美、郝慧的课，对我校的课堂教学改革赋予充分绝对，高度评价了三位教师的教学艺，今年我校马茸教师在县综合实践研讨活动中举行了示范教学，再次出示了五小老师的风采。

三、德育工作：构建“三四五”德育体系，形成了校本化德育特色。

1、三支队伍建设。

以制度建设和文化引导，提升值月领导、班主任、值日生的责随意识和履职本事。制定并执行《值月领导“四个一”和“四个必到”工作要求》，即值月领导天天深化一次各年级，每周随机举行一次卫生检查，作一份工作小结，召开一次值日生会;在平时工作中做到两操必到、放学必到、户外劳动必到、班主任例会必到。在班主任建设方面，以《班主任工作条例》和《创十无班集体》规范班主任工作。各位领导与班主任以共同的任务，不负众望，不辱使命，乐观投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智为打造靓丽校内、文明校内、安全校内、书香校内、博爱校内起到重要的作用。目前，无论值月领导还是班主任的工作状态均能够用“惟独差异，没有差距;惟独不同的，没有不好的”来评价。

2、四个主题教导。

小学以“三生教导”、“养成教导”、“感恩教导”、“书香教导”作为校本德育，做到德育内容主题化、系列化、校本化，采取月主题教导制度。每学期按照实际有所侧重，增加教导的针对性与实效性，并不断丰盛德育内容。结合四个教导主题，小学制定了《同学平时行为九个做到》，《同学一平时规》，确定“必背古诗四十首”和《同学综合评价细则》，对同学养成良好的习惯，培