教幼儿舞蹈的教案优秀6篇

Word-12-教幼儿舞蹈的教案优秀6篇

教案的书写是能够让自己的教学实践合理使用的，教案在编写的时候，你们务必要考虑文字表述规范，下面是为您共享的教幼儿舞蹈的教案优秀6篇，感谢您的参阅。

教幼儿舞蹈的教案篇1

活动目标：

1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

3、体验丰收收获果实的开心心情。

活动预备：

贴在地上的苹果标记（用于关心幼儿查找合适的位置）

活动过程：

一、音乐导入，听音乐进场

秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！xx小伴侣走得很有节奏呢！（老师在走的过程中利用发觉表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）

果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

二、学习踵趾小跑步

小伴侣，你们发觉老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

下面我再来一次，你们看认真了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）

谁来试一试？

这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

三、学习摘果子动作

1、示范摘苹果的动作

果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）

我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

遇到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

我们一起来摘。“摘，放……”

2、绽开想象，进行各个方向的摘苹果练习。

上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）

那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

这里有好多苹果树，请小伴侣找一棵苹果树摘苹果吧！

3、练习踵趾小跑步和摘苹果。

xx小伴侣摘苹果的动作很有节奏，真好看，（xx小伴侣把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！xx小伴侣一边摘脸上还笑眯眯的，摘了许多苹果，很快乐吧！……）

小伴侣都累了吧，找棵果树坐下来。

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，

1、观赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。

看着这么多的苹果，真实太兴奋了，老师编了一个的舞蹈，我跳给你们看吧？

我刚才跳了的舞蹈，我最终是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很快乐）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好快乐呀！

我们一起来跳的舞蹈吧！

2、创编表示快乐的动作。

你会用什么样的动作表示快乐？我们一起学一学他的动作。

我们把他的动作编到的舞蹈里。

谁还会用不一样的动作表示快乐？

我们用他的动作来跳吧。

小伴侣想了许多快乐的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜爱的动作表示你的快乐。（幼儿自由创编不同的结束动作）

五、活动结束。

小伴侣，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）

教幼儿舞蹈的教案篇2

音乐教案：教案模板

舞蹈音乐一、学科：艺术观赏

二、教学内容：舞蹈音乐

三、课型：视听结合观赏课

四、教具：磁带、录像带、vcd、dvd。

五、教学目的：通过视听相结合的观赏方法，让同学了解在观赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品观赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

六、教学过程：

(一)导入新课

放片段无音乐的舞蹈录像，（cl37）然后再放带音乐的舞蹈录像。

问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？p29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）

(二)艺术性的民间舞

我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来观赏这些舞蹈，先来观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

1、

先请大家看书上的具体介绍（p30、31），并熟识音乐主题。

请同学视听这个舞蹈的片段。vcd/3

教幼儿舞蹈的教案篇3

【活动目标】

1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。

2、有爱干净、爱美的情感。

【活动预备】

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲。

【活动过程】

活动一开头，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随便做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿势的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿势万千，正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地观看着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。

【活动反思】

小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很乐观，爱好也很高，学得也很快，对动作的把握也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上把握还不够。

【建议措施】

多供应相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观看，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。

教幼儿舞蹈的教案篇4

活动目标：

1、基本把握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。

2、体验与同伴共同合作跳舞的欢乐，增进伴侣间的友情。

活动预备：

幼儿会跳邀请舞会唱歌曲钢琴伴奏蓝点红点红色丝带若干音乐播放器

活动过程：

一、导入部分

在邀请舞表演中，传递欢乐心情。

师：今日来到工交幼儿园，熟悉你呀真兴奋，这首歌你们会唱吗？让我们一起唱唱跳跳吧。

二、基本部分

1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的爱好。

（1）幼儿演唱歌曲。

师：我还想听你们唱一唱，预备好了吗？

（2）幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。

师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。

（3）老师展现个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。

师：刚刚在跳舞的时候，我发觉你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发觉你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要留意跟好节奏，

还有的小伴侣伸脚了，那先伸哪只脚？我们试试伸右脚，你发觉了什么？每个小伴侣的右腿上都系了一根红带子。（留意鼓舞神教动作美丽的孩子）

2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。

（1）介绍男孩与女孩相互邀请的动作。

师：今日我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作？那谁来做做“请”的动作？选择适合的动作进行共同学习。

（2）站点子，练习相互邀请的动作。

师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。

（3）面对面尝试做一做相互邀请的动作。

师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。

3、听音乐唱唱跳跳，依据歌词内容，共同学习动作。

师：让我们一起听着音乐唱唱跳跳。（留意准时鼓舞）（2-3次）

面对面跳一跳，再次巩固练习。（选择跳的好的组合进行展现）

4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。

师：现在增加难度，刚刚我们是一个好伴侣找一个好伴侣，等一会我们要听音乐换一个好伴侣跟他跳舞，请你们留意看我是在什么时候换好伴侣的？

听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。

三、结束部分

我们除了可以邀请身边的好伴侣，还可以和班上的好伴侣跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧！跟客人老师再见！

教幼儿舞蹈的教案篇5

欢乐小猪

活动目标

通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

活动预备

?欢乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟识音乐节奏

1、大家一起来观赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟识歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、观赏舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的爱好。

二、学舞蹈

1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿把握动作要领。

2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿态要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有爱好去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。

教幼儿舞蹈的教案篇6

活动目标：

1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的爱好。

2、体验与木偶共舞的欢乐。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

活动过程：

一、木偶跳舞

师：前几天，我们看了的影片，里面的小木偶一开头不喜爱上学，后来呀，它慢慢地变了，变得聪慧又机智，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。

1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。

师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。

2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的。）

3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）

4、我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯（试着比较几个动作）

二、幼儿学跳木偶舞

1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞

提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？

2、幼儿自由争论表演

3、个别幼儿表演

三、嬉戏“拷贝不走样”

小木偶说我们的小伴侣真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个嬉戏给我们看看，今日他们玩的嬉戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。

1、师生共同做嬉戏

2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏

四、记录木偶的舞蹈动作

师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小伴侣把你小木偶会跳的不同动作记录下来

1、师示范记录方法（用单线条）

2、幼儿边摆放木偶边记录

提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。

五、展现沟通

相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。（数一数、评一评、学一学记录的动作）