幼儿园开课总结（优选6篇）

Word-31-幼儿园开课总结（优选6篇）幼儿园藏匿课总结

幼儿园藏匿课总结范文篇一

历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感受颇深。平日里深化年级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深化的了解老师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为老师搭建了一个互相学习互相沟通的平台，也让管理人员全方面了解了一线老师保教水平，更好的制定切实可行的老师培训、培养规划、方案，同时也能从老师一节节活动组织中发觉逻辑，总结办法，形成增进保教活动有效开展的办法途径。

人人参加讲课，增进老师互相学习，提升教学水平。我园带班老师三十多人，鼓舞人人参加讲藏匿课，能够全面了解每个老师组织保教活动的办法有什么不同，从中发觉老师个人的长处，比如，有些老师擅长创设情境组织活动，有些老师擅长用肢体语言表述感情，有些老师善用规律推理寻觅问题答案，有些老师善用语言描述呈现生动的形象等等。发觉老师个人长处，就多鼓舞老师发挥个人优势，学习借鉴别人的好办法，在不断完美中追求完善。

骨干老师讲示范课，发挥带动、示范引导作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干老师分领域讲示范课，既能让骨干老师呈现优秀教学活动组织，又能让新老师耳目一新，了解到教学新思路、新办法。比如，我园新调入老师多数是学校老师转岗，听骨干老师的示范课就是对她们最好的.培训。

同领域、共讨论、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的老师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一办法。如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，老师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教歌唱曲时，挑选歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿爱好浓，简单记忆，教唱时不要过分强调老师教一句幼儿唱一句，而更多的是采纳“跟唱法”跟琴声、跟教师唱，不限制幼儿自由跟唱;在给大班幼儿教歌唱曲，记歌词时采纳“歌词图”，把一句歌词中幼儿熟悉的常见字用儿童化字体呈现，把幼儿不认识、不熟悉的“物”配上直观图片，在引领记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿欢乐识字。实践证实效果十分好。

视频片段引入课堂，直观、生动，提高课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，因为没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，衔接了网络。老师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能吸收网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引领幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿利用视听，很快明了了种子传扬的不同方式，简洁明白，省去了老师无数语言表达。这种办法适用于各领域教学。

课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，增进教研出实效。讲完每节课，授课人先仔细反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说办法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同办法，把优秀教案设计汇聚在一起，利用再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。

以上是在这次听评课活动中的点点感悟，作为管理者在组织支配教学各项活动时，动身点和落脚点是“幼儿怎么学，老师怎么教”。要擅长发觉每位老师在组织教学中的优点，特长，给平台进展老师的本事，制造机会让她们出示自己的才干，把要我做变为我要做，我能做，我会做。

幼儿园藏匿课总结范文篇二

三周的藏匿课教学活动结束了，这段时光共组织十五堂藏匿课，大家都能仔细上课、听课、准时记录，每周三都组织教师们通过中午举行评课，说课。付出了无数心血和汗水。回顾这三周的听课过程，有喜悦、有心得、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛劳没有白费，由于每位教师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的长进。

一、总结阅历，共同共享

1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有些教师甚至牺牲了无数歇息时光，反复的收拾教案，找伙伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、教师们都能紧紧围绕教学任务设计和组织活动，并按照幼儿的特征将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中，比如：音乐课上通过图片和动作表演协助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观展现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和接受;语言课上，运用图片或图文结合的办法协助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引导孩子更投入地学习，饰演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教导效果。

3、大部分教师都能在原有些基础上取得长进和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位教师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：张洁、陈仕、杨松亮教师教态自然大方，对课程的设计和把握精确     到位;曾盈芳、余丹、颜晴教师稳重、语言简练到位不拖拉、容易明快;徐蕾、李静教师的活泼大方，注意师生互动，体现了良好的课堂驾驭本事;罗慧、陈建红、杨湘制作的精致大气的教学图片;皮艳、唐雅英教师亲切自然的教态，杜文、吴辛佳勇于试试和挑战，

通过ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希翼大家都可以多看他人的优点，弥补自己的不足。

4、大家都可以通过中午的歇息时光集中参加说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表述自己的主意。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。信任在这样诚挚沟通、互相学习的园风带动下，每个人都能完美自己，不断长进，成长的更快!

二、利用听课、沟通，我们也熟悉到大家个性存在的不足之处，今后需要努力的方向

1、老师诵读本事、唱功有待提升。在给孩子范唱、范诵、和叙述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上少说废话，举行有效提问和交流。一定要做到语言精练，引领语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在根据自己的思路举行教学的同时，更要关注孩子的接受本事和学习状况，灵便处理和回应突发大事，准时调节自己的办法，提升课堂应变本事。

总之，此次观摩活动心得很大，但最大的心得就是，让我们明了了无论是幼儿还是教师，做任何事情都要勇于试试，由于惟独在实践的过程中，才干准时发觉问题，才干心得，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大协助的。我们要把不足之处作为我们不断提升的动力，在以后的工作中不断完美、不断提升。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有引发性和感染力。多探究、多发觉、多思量、更好地融入活动情境，敞开自己，提升教学水平和教学质量。

【第2篇】幼儿园藏匿课活动工作总结范文

幼儿园藏匿课活动总结，藏匿课是一种新型的教学模式，是小学与家长相互沟通的一种课堂方式，这里好总结收拾幼儿园藏匿课之后，小学教师的总结汇报。

幼儿园藏匿课活动总结本文内容包括藏匿课之后的总结阅历，藏匿课的不足之处和努力方向。以下是范文

幼儿园藏匿课活动总结范文

上星期到xxxxx幼儿园藏匿课，给我们提供了一次很好地向同行学习机会!利用观摩教学活动后，她们的嬉戏化及情景化使我受益匪浅、心得颇多。

一、总结阅历，共同共享：

1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有些教师甚至牺牲了无数歇息时光，反复的收拾教案，找伙伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、教师们都能紧紧围绕教学任务设计和组织活动，并按照幼儿的特征将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中,比如：音乐课上通过图片和动作表演协助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观展现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和接受;语言课上，运用图片或图文结合的办法协助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引导孩子更投入地学习，饰演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教导效果。

3、大部分教师都能在原有些基础上取得长进和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位教师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，时光关系，虽然不能一一列出，但每位教师都有值得绝对的地方，希翼大家都可以多看他人的优点，弥补自己的不足。

4，大家都可以通过中午的歇息时光集中参加评课，评课时能踊跃发言，充分表述自己的主意。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。信任在这样诚挚沟通、互相学习的园风带动下，每个人都能完美自己，不断长进，成长的更快!

二、利用听课、沟通，我们也熟悉到大家个性存在的不足之处，今后需要努力的方向：

【第3篇】幼儿园数学藏匿课总结

幼儿园数学藏匿课总结

幼儿园数学藏匿课总结一

热爱宏大祖国，建设美妙家园

为提升我校教导教学水平，全面推行素养教导，整体提高老师素养，按照我校的实际状况，在教务处的组织和领导下，我们数学组校园藏匿课于10月13日拉开帷幕，至11月2日遗憾结束。

本次活动共21人参与（四十岁以下老师），由王巧玲、肖善佳、刘世波、闵英姿、冶琴教师担任评委，并组织全部听课教师评课。囫囵活动支配的有条不紊。活动中各位老师高度重视，乐观参加，团结配合，细心预备，为全校老师提供了出示、沟通、学习的平台。所有同科老师以及其他科部分老师都参加了听课，并对每一堂课的优点和缺点举行了当场点评，无论讲课人还是听课人，都受益匪浅。全部的课都不同程度的体现了数学课程标准的新理念。现对老师授课状况总结如下：

１、教学任务定位精确     ，符合新课程标准的要求。注意将学问技能、数学思量、解决问题、情感和态度体现于教学的全过程。真正体现了以老师为主导，同学为主体的教学原则。

２、能深化理解数学课程标准，仔细钻研教材，能用全新的教学理念处理教材并能制造性的使用教材。

３、课堂教学充分调动了同学的学习乐观性，能创设宽裕的学习氛围，提供同学主动学习的学习方式，注意让同学在自主探究、合作沟通、动手实践中经受学问的形成过程，课堂气氛深厚。如宋方教师在

《圆的面积》一课的教学中，通过已有些学问做铺垫，运用转化的思想，使同学在剪，拼的过程中，利用观看，沟通，发觉圆在剪拼前后的联系，从而自行推导出圆的面积，使同学在动手实践中经受学问形成的过程，调动了同学学习的主动性。

４、可以把生活学问引入数学教学，使数学学习生动好玩。《数学课程标准》指出：数学课程“不仅要考虑数学自身的特征，更应遵从同学学习数学的心理逻辑，强调从同学益友的生活阅历动身，关注同学的个人学问和直接阅历，并以此作为数学教学的重要资源。”老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌控了学问，又潜移默化地培养了本事。如李惊晶教师在《用字母表示数》一课的教学中，以同学熟知的英文字母歌为切入口，引领同学观看生活中常见的车牌号码，扑克牌等，了解生活中既能够用字母来表示区域，也能够表示一个特定的数，将现实的生活学问带入课堂，使同学轻松的掌控了学问。

５、重视预习习惯的培养和动手操作本事的培养。《数学课程标准》指出“动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”数学学习变成了同学的主体性、能动性、自立性不断生成、张扬、进展、提高的过程。引领同学乐观参加课堂教学，体现同学主体作用，使同学乐于探索，思维活跃，会质

疑、沟通、合作，主动猎取学问。如陈鑫教师在《垂直与平行》一课的教学中，组织同学动手操作，观看小棒自由坠落展现的不同形式，同过沟通、汇报并举行分

类，将抽象的数学学问形象直观的展现在同学面前，使同学乐于探索、学习。在课堂中让同学有合作沟通、操作实践、自主探究的机会，充分体现出同学学习仆人翁精神，充分发挥同学的主体作用

６、面对全体同学，分层教学，体现差异，因材施教，使每个同学都有心得，都有提升。如刘世博教师在教学《观看物体》一课时，利用小组合作学习的方式，引领同学从不同的角度观看物体，发觉得出观看到的.平面外形是不同的，并充分训练同学的口头表述本事，使每个层次的同学都有所心得，同学的求知欲旺盛，课堂气氛活跃。

７、改变了课堂中老师和同学的角色，同学是课堂的仆人，老师只是教学活动中的组织者、指导者和参加者。向小红教师在教学《扇形统计图》时，利用组织同学观看主题情景图，运用已有些统计学问和百分数的有关学问，自然的引出新授内容，指导同学应用旧知掌控新知，顺其自然的总结出扇形统计图的特征。

同学在平等、和睦、宽裕的氛围中自行猎取学问，不知不觉就增加了同学的胜利感、自信念，培养同学的挑选性、自主性、能动性、制造性。

８、充分发挥信息技术的优势，仔细设计、制作有用的课件，有利于突破教材的重点和难点，增强课堂练习容量，提升课堂教学效率。为同学的学习和进展提供丰盛多彩的学习环境。

在总结亮点的同时也应看到存在的许多不足，在教学中如下问题不容忽略：

1、练习设计要做到适量，以免走过场。

2、练习设计尽量体现层次分明，努力实施分层教学。习题要有层次、有坡度，适合不同层面同学的需要。

３、课堂教学中老师必需用激情唤起互动

没有激情和互动课堂只能是死水一潭。作为一名老师，上课时应当是最振奋的时候，上藏匿课应当比日常更富有激情，这种振奋和激情会传染给同学，在激情中师生思维才干碰撞出火花，这样的课堂才干成为令人愉悦、乐于聆听和感触的场所。

４、教学中不能缺少教导

从某种意义上说，教学的主要目的是为了教导，为同学的终身进展得到一些必备的学问，为终身学习打下良好的基础。我们在教学的过程中，应当捕获各种机会对同学举行教导。

５、要合理的应用课件

数学因其学科特征不能彻低依靠教学课件，要做到课件和板书合理结合，发挥课件的优势，扩大课堂容量，让数学课堂生动形象，同时也要注意教学板书，让同学对学问的理解印象深刻，稳固扎实。特殊是将本节课的重要学问点板书与黑板上，不能用课件放一下就了事，这样水过地皮湿，起不到任何作用，

对今后教学的几点建议：

1、重视发挥同学主体作用。提出问题要给同学须要的思量时光，问题设置要科学，我们主见复杂问题容易化，抽象问题详细化，在同学思维受阻时要赋予须要的启示、点拨。在教学过程中，我们发觉有的课上同学的主体作用发挥得不够充分，课堂

时光是有限的，教师说得多，自然同学动得就少。有些教师可能不安完不成教学目标，急盼同学快点说出正确答案，因而提出问题后给同学思量的时光太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有些教师不敢信任同学，提出问题后总怕同学想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，不断解释，结果是打乱同学思路，得不偿失。

２、对同学回答问题后的点评要到位。多鼓舞是对的，但鼓舞要用到当处，要有利于激励、鼓励同学和鞭策其他同学。对于回答不出或回答错误的同学，假如引发后仍然不能答出来，既要鼓舞他不要气馁，也要告知他存在的问题以及改正的办法。在教学过程中，有的教师对同学点评不到位。对于回答好的同学喜形于色，也赋予了热烈的鼓舞和表扬；在同学回答问题“卡”住时，缺少须要的启示、点拨。对于回答差的学生基本上容易化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。

３、备课注重细节，提升应变本事

我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能浮现的问题有预见，并做好应对预备。另一方面，要提升应变本事，而应变本事只能来自丰盛的学问、熟练的课堂驾驭本事，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。

４、教学语言、板书设计要合理、规范。

幼儿园数学藏匿课总结二

今日是苏晨曦中四班的藏匿课，妈妈期盼已久，由于晨曦读小班的时候因为宝物生病，没能参与一年一次的藏匿课，所以这一次一定不能错过。

宝物清晨还是一如既往的不肯意起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到小学。到校时已经过了练习拍球的时光了，直接开头做早操，宝物很仔细，虽然还好似没睡醒一样。

做完早操，小伴侣排队上楼预备吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦向来以来都不吃面包的，但在幼儿园由不得她挑选，不吃的话，只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小伴侣都吃完了，去教室外活动了，宝物的半碗粥还没开头喝。虽然已经是倒数一名了，妈妈还是鼓舞宝物：“宝物，妈妈发觉你今日吃早餐特殊的棒，来，加加油，你绝对能吃完的。”听到妈妈的鼓舞，小家伙开头大口的吃了起来，最终吃完了，教师也已经整理得差不多了。妈妈问生活教师向教师：“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢？”向教师告知妈妈：“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和学生说话，就吃得比较慢。”其实不用问教师，妈妈都知道，向来以来晨曦的吃饭问题每天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办？

等到晨曦吃完，还没有做任何活动，教师预备开头上课了。刘教师点名，点到名字的小伴侣大声得答“到”。刘教师点到苏晨曦的时候，宝物很感动，一下站了起来，举高小手，大声地喊“到”，然后自豪地回过头来看妈妈。固然妈妈竖起了大拇指表扬了宝物。

点完名后，班主任杨教师开头上《字宝宝》的第23课《猜一猜》，其实宝物在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。坐在她对面的学生徐茂荣很是乐观，举手回答了好几次教师的问题。等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨教师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读“圆盘”。获得教师和学生的表扬后，特殊开心，回到座位。

在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。教师让小伴侣上去，把熟悉的字拿在手上，假如认对了，教师让全部小伴侣跟着一起读，然后教师和全部小伴侣一起拍手，齐声说：

“苏晨曦苏晨曦，你真棒！”获得表扬的小伴侣要很有礼貌的向大家点头，还要十分礼貌地向大家致敬：“感谢大家！”。

第一节课下课后，宝物很开心地跑的妈妈身边，向学生介绍：“冯梓恒，这就是我的妈妈，很美丽的妈妈，对吧？”冯梓恒是个男学生，看着我只是在笑。本来宝物的座位是和他一起，两个人玩的可好了。

歇息了非常钟，小伴侣们上其次节课了，其次节课是音乐课，教师带小伴侣们在二楼音乐室上。今日上的课是《数蛤蟆》，小伴侣们围成一圈，女孩子坐一边，男孩子坐一边，跟着教师唱的很仔细。教师让小伴侣们上去唱，妈妈看到晨曦每次手都举得高高的，但教师都没有叫到她。其实妈妈也能理解，究竟小伴侣太多了，教师也叫不了这么多小伴侣，但看到晨曦盼望的小脸，妈妈又很不忍心看到她的乐观性受到打击。

第三节课还是杨教师，今日教的是《奇特的玻璃》，之前教师要求每个小伴侣都带放大镜去小学，本来是要教这个内容。妈妈观看到一个现象，那就是坐在前面的小伴侣比较仔细，被教师叫到回答问题的机会也比较多，坐在后面的小伴侣很少有机会回答问题。晨曦班上有50多个小伴侣，但妈妈观看到坐在前面的张诗语就延续叫了三次，固然不排解她比较优秀。还有其他坐在前排的小伴侣，也有无数被叫上去两次，而坐在后排的小伴侣，假如自己不是特殊特殊的乐观地话，基本上教师不会叫他们。针对这个问题，以前我就和教师谈过，希翼能给晨曦换一下座位，教师说会考虑一下，可是实际上向来都没有。由于晨曦比较高的缘故，向来坐在后面，坐在后面始终都没有那么用心，教师也顾不了这么多。妈妈真是很难过，既然转变不了现状，那就只能鼓舞晨曦越发乐观地表现自己。

【第4篇】老师藏匿课总结幼儿园老师藏匿课总结范文

回顾这一年来所经受的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有长进”今日的为您细心选择了几篇关于老师藏匿课总结的优秀范文，感爱好的快来和一起学习吧!希翼的收拾可以对你有协助!

老师藏匿课总结一

利用这一教学活动，使我越发信任，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探究过程中得到阅历，掌控技能，熬炼了幼儿解决问题的本事。新课程是一个灵便开放的系统，在课题的生成中必需融会贯穿，假如你僵硬的、静止不变的落实课堂方案，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的爱好。《太阳和月亮》课后反思：《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子喜爱 琅琅上口的儿歌，于是，我试图利用让幼儿对儿歌的观赏和容易的创编，在满足孩子喜爱 有节奏的语言的同时，让孩子体味文学作品的情趣。在活动中我发觉孩子们对课件的爱好很浓，由于孩子们在日常的活动中我们教师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在日常的教学活动中也可试试用一些容易的课件，吸引孩子们的注重力。在活动中孩子们能跟着教师很快学会儿歌，听音乐做嬉戏是幼儿最喜爱 玩的嬉戏，这个嬉戏能激活幼儿较强的想象力，可以促使幼儿初步思维本事的进展。能辨别出白天和夜晚不同的音乐，能按照音乐做出不同的动作。但试试纺编儿歌对孩子有的困难，孩子们不能很好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有的难度。藏匿课下来我发觉了无数不足的地方：首先是课件做的不完整不美观不有用，小班幼儿记忆力进展不完美，因此在藏匿课的支配上，我首先利用图片的形式，协助他们理解诗歌的内容，先部分再整体，把作品梳理清晰，让幼儿理解掌控的透彻。但是活动中无数不该有些动作及语言，使得藏匿课不流畅看不到实质。因为小班幼儿年纪小，过多过细的提问只会使作品支离破裂，把幼儿头脑中最美妙完整的形象冲淡。因此在组织教学时，我应当把握两段诗歌的特色、特征，先部分，再整体，让幼儿在层层深化地观赏中加深印象，享受柔美画面、语言，便于回忆对照。小班幼儿语言表述不够清楚和完整，回答问题往往很单一，我应当注重引领幼儿说完整的'话。对语言进展好的幼儿我会说：“你能把这句话说完整吗?利用故意识的训练和培养，是幼儿逐步形成完整语言的习惯”。2、虽然我的教态自然大方，具有亲和力，但应变本事即教导机灵，还需要在以后的教学中进一步强化。由于小班幼儿的年龄特征，他们的动作进展不够灵便和协调，在举行音乐嬉戏时，需要老师的不断引领。在以后的时光里，应注意幼儿的动作进展。3、小班幼儿理解和分析语言的本事都还很差，老师的语言既要符合语规矩范，又要符合幼儿年龄特征。小班幼儿听觉敏锐度较差，老师能把握适当的语速对幼儿能否理解语意尤为重要。小班幼儿很简单感到乏味，新奇活泼的教学语言不但能增进幼儿深厚的学习爱好，而且还能增进幼儿形成良好的自我预测，激活自我成长的动机。如当欢快的音乐想起的时候，老师要自然的说出看你们跳的多好，小伴侣都坐到我旁边来了。在老师语言的感召下，幼儿很简单将老师外在的要求转化为自我约束。4、藏匿课中，在对语言环境的营造方面，做得还不够，特殊是在听乐曲《快乐颂》并表现出白天喧闹的场景这一环节，表现形式有的单一，喧闹、欢快的气氛还不够。假如藏匿课时又仿照各种动物活动的样子，或是仿照自己起床后的生活场景会更好。

老师藏匿课总结二

时光过得真快，转瞬间这个学期已结束了。看小伴侣们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很高兴，宛然自己也回到了童年普通，和他们在一起纵情的戏耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有些魔力!这让我感受最深，有时甚至想：我不仅是在教导他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体味到成为他们教师的那份骄傲感。人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教导对个体的影响是最大的，能够说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必需到处注重自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸直接关系到幼儿同学的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的仆人，作为一名幼儿老师，教导工作的责任是极其重大的。挑选幼师，是我的幻想，站在教导的讲台，是我的追求，短短两年的教导生涯中，让我明了了无数无数，在教导工作中，让我学习到了在书本中学不到的学问。虽然，站在教导的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件容易的事，必需课前的备课，课前的设想沉思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及将来的希翼，一切都是值得。在幼儿园的教导工作中，无数只是看到了表面，对工都加以了误会，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，普通的人都能做获得，做幼儿教师并非难事，只不过是带一下小伴侣，没有什么的。但是，我要在这里告知各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有教师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才干成为最后的成功者，下棋第一步，最为关键。“三岁定八十”可想而知，幼儿教导的重要性。虽然自古以来，也有“万事开始难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，仿照本事是十分的强，让人望之赞叹，学什么都很简单上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对随意事物之中，都是弥漫了奇怪   感，弥漫了奇思妙想，所以接受本事固然是最强的时期，而身为一名幼儿老师的我们，一言一行都对幼儿的今后进展有着很大的影响，必需先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注重自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。如何去带好幼儿向来是我们作为幼儿教师讨论与研究的话题，俗话说：“世界上没有教不会的同学，惟独不会教的教师”幼儿作为一个完整的`人，需要全方位的进展，作为老师必需抓住幼儿感爱好的事物，举行设计适合幼儿需要的各类科学嬉戏活动。

老师藏匿课总结三

为进一步提升我园老师的业务素养和教学水平，增进老师专业成长，使幼儿老师由实践性向反思型、讨论型改变，因此我园在201*年11月13日开展了说课评选活动。由我园正副园长及老师代表组成评委团，按照老师示范课的各环节举行量化打分，老师们按照园内指定的领域及课题举行设计活动过程，再举行授课。活动前老师们乐观预备，参阅相关理论书籍，做好说课预备，竞赛中，每位老师结合自己的教学水平，以《幼儿园教导指导纲要》为依托，理论结合实践。授课时，每位老师充分地体现出活动重点和难点，彰显自己教学特色和活动亮点。并体现出老师们的专心预备、大胆创新，细心设计，让人耳目一新，推出了一些设计新颖、嬉戏性、操作性十足的幼儿感爱好的教学活动。利用本次竞赛，不仅增加了老师设计和组织教导活动的自主性、目的性，还能进一步提高老师的理论水平，增进全园老师的整体素养不断提升。

老师藏匿课总结四

12月15日，我园组织了藏匿课出示活动，为了个人成长，同时这也是给我们衰老老师一次出示和熬炼的机会，所以我踊跃报了名。这次活动共有六名老师参与，我们本着相互学习，发觉自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，来调节扭曲的教学习惯。

这次藏匿课让我的感受很深。我执教的内容是小班的《过新年》中的科艺活动《找伴侣》，我感觉预备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。

这次藏匿课，我们小班组的三位老老师帮了我无数忙，帮我预备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，虽然我上的效果不怎么样，但很十分谢谢她们，这也充分证实了我们小班组团队的凝结力。我以为我预备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感爱好。想不到由于我分发的时侯，自己给孩子们分发时有点忙，而导致整节课有点乱。

课后举行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课掌控得很好，可是对于小班的孩子缺乏趣味性、嬉戏性，在设计这节课的时候我忽视了这一点。活动开头我是以小熊开商店引出，但是在囫囵过程中我们协助孩子们做的无数，帮他们收积木，发积木等，其实这些孩子们自己就能做到。这节课我没有敞开让孩子们自由地去参加活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到约束，假如我把整节活动以玩的形式，让孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那样效果会更好的。而且我选的教学办法太一板一眼了，不适合小班孩子，这是我这节课最大的缺点。

最后教师们的评价让我受益匪浅，尤其是王园长的一番话，真的学到了无数东西。在活动课上教师要掌控技巧，灵便一点，不要太死板。惟独你去试试、去熬炼、去改正、一定会有长进，我会在以后越发的努力，去学习，去熬炼，让自己不断的长进。

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老师藏匿课总结幼儿园老师藏匿课总结文章：

【第5篇】幼儿园大班藏匿课总结

幼儿园大班藏匿课总结

幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度出示了在新纲要的引导下，教师们教学观念的更新，素养的提高。

幼儿园藏匿课总结1

09月24日上午，听取了我园4位资深教师的藏匿课。第一节活动是中班数学《谁的号码牌不见了》，其次节活动是中班语言后动我想，第三节活动是大班艺术活动《大狮子》，第四节活动是大班社会活动《小狐狸找伴侣》。

幼儿园藏匿课收获体味幼儿园藏匿课收获体味这四节课老师的表情很到位，上得都十分的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。老师用幽默的话语使课堂上布满了欢乐 。从中我也发觉我有无数的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，长进自身的素养。

利用这次的听课我也有一些体味：第一点，老师的教学设计一定要有创意，让幼儿体味到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。其次点，教学办法一定要灵便多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松欢乐，不但要老师选材好，准备充分，使用教具公道。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。

1、按照实际，随机调节教导计划

新《纲要》明确指出：教导活动的组织形式应当按照需要合理的支配。因时，因内容灵便的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教导教学流程，可是幼儿并不感爱好。可是当我一变换教学形式，立即收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培养孩子的学习爱好，摸索们能在各项活动中得到满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学计划，而是应当随时随地的观看幼儿的爱好，以幼儿爱好的需要随时调节我们的教导内容及计划。

2、擅长通过，充分寻觅结合点

在教学中，教师应当擅长发觉，擅长创新，随时完美自己的教学。我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活动身，挖掘幼儿已有些生活阅历，并加以合理的通过，增加幼儿的学习爱好。新《纲要》明确指出：要擅长发觉幼儿感爱好的事物，嬉戏和偶发大事中所躲藏的教导价值，把握时机，乐观地加以引领。角色嬉戏和动作组合嬉戏都是幼儿爱玩的嬉戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和嬉戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的爱好，活跃了课堂气氛。

3、融入生活，增加练习的密度

!幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特征。因此我们因该多通过一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增加练习的密度。例如：在课后，饭前空余时光也都能够玩此类的嬉戏，既便利也实惠。

总之，第一点，老师的教学设计一定要有创意，让幼儿体味到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。其次点，教学办法一定要灵便多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松欢乐，不但要老师选材好，准备充分，使用教具公道。更重要的是老师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。

幼儿园藏匿课总结2

很开心能和小苹果一起参与幼儿园的藏匿课，到达教室时，好多小伴侣和家长都到了，小伴侣们都各自摆布着自己喜爱 的玩具，小苹果也找了陀螺玩具玩起来，哈，小伴侣在一起玩玩具，真是高兴啊!今日上午的藏匿课主要有三个内容，第一个活动是早操、分组嬉戏，其次个内容是观看线的不同，第三个内容是分组手工课。给我印象最深的是藏匿课的主题活动——观看线的不同，这是引发孩子动脑、发挥制造性思维的体悟课。孩子座位的周围课桌上放满了各种线，有电线、毛线、缝衣线、绑螃蟹的绳子、鱼线等等。当唐教师向孩子提出这些都有哪些线的问题时，原本宁静的教室立马沸腾了，小伴侣都争先恐后的高高举起自己的小手，都想教师先喊自己回答。看的出来小伴侣回答教师提问的主动性都很强。回答问题的孩子都很有自己的见解，没有被叫到回答问题的小伴侣也没有气馁，总是在下轮问题提出的时候高举小手期盼获得唐教师的钦点。哈，教师们除了真切的线，还为孩子预备了ppt，让孩子们观看各种好玩的图片，发挥自己的想象力找出躲藏在图片中的线，比如老奶奶头上的皱纹，钓鱼竿上的鱼线、渔网上的线，等等。不过这些丝毫难不倒聪慧的小伴侣，每一组图片刚浮现，小伴侣都急得在下面说出自己的发觉，家长们看到自己孩子的优异表现也禁不住都乐起来了，严寒的冬天却在教室里面感触到了春天的暖和!最后亲子互动完成一个手工作品，孩子和家长都使出了十八般武艺，通过废旧材料做出了各自的创意作品。为这次藏匿课画上了完善的句号。

今日我最深的体味就是教师工作的辛劳，而且是真正做到了对孩子专心，让家长放心。孩子们能在这样的环境下，在这么好的教师的引领下迈出人生的第一步，是他们的幸运，也是家长的幸运，同时家长也会更乐观地协作教师做好家园共进的'工作。在此，我代表全部的家长，谢谢唐教师、侯教师、周教师对小伴侣倾注的深深体贴，道声：你们辛劳了!

幼儿园藏匿课总结3

刚刚过去的一周是紧急的，也是惊喜的，紧急是由于有压力，惊喜是由于经过这一次的熬炼，我又成长了，心得了。不仅如此，从每位教师的藏匿课中，我感触到了一种上进的精神，同时也鼓舞着我，让我越发努力。听完了这周的课，我有一个很大的感受，那就是每位教师都是最棒的，每位教师都是第一名，由于每位教师身上都有着不同的闪光点……

先拿贾怡教师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧，她用可爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都宁静下来，像小花猫一样，仔细听教师讲课;王倩教师给大家带来的数学课是一个惊喜，由于大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科，王倩教师不仅用实物让孩子去动手，去操作，还用有趣的“找伴侣”的嬉戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，弥漫了乐趣，孩子们向来爱好盎然;李芳教师的语言课《小袋鼠》，活动设计嬉戏丰盛，吸引小伴侣的眼球，小伴侣情愿跟教师互动，高兴学儿歌，高兴学识字;赵翠珍教师的《小企鹅》用自制企鹅模型，让幼儿观看，极大地满足了孩子们的奇怪   心，还培养了孩子们的观看本事，“小火车”的嬉戏也十分有趣，适合小班小伴侣;孙伟教师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好，活动设计好，有故事，有嬉戏，有参加，有问题，有表演，孩子们仔细听故事，高兴玩嬉戏，舒畅来表演，争抢答问题，孩子们喜爱 这堂课，我也喜爱 这堂课;郭娜教师用真切的声音和图片，让孩子们全面地了解了《特别功能的车》，课堂中教师还擅长抛出问题，让幼儿思量问题，解决问题，充分发散了孩子的思维，提升了孩子解决问题的本事，有趣的情景剧让幼儿参加进来，巩固了学习效果，出示了学习成绩;李丽教师让一堂音乐课“动”了起来，孩子们纷纷仿照小动物走路，不仅知道了小动物走路的姿态，还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌，更让我感叹的是，李丽教师还邀请全部听课教师一起参加到活动中来，与孩子们一起载歌载舞。

听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：

1.多用表情和语气来吸引小伴侣;

2.多设计嬉戏让幼儿在玩中学;

3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具，如,实物、图片、声音、视频等;

4.给孩子充分的表述机会，让孩子表演;

5.仔细备好每一节课，特殊要备孩子;

6.课堂中注意培养幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。

幼儿老师是孩子的伴侣，是幼儿的引领者、协助者、合，而不是自在者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动嬉戏化，激活孩子的动力，让孩子情愿学，主动学，举一反三，学以致用。

愿孩子们越来越聪慧，永久欢乐、健康!

【第6篇】幼儿园藏匿课教研总结

幼儿园藏匿课教研总结

幼儿园藏匿课教研总结

时代长进的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，乐观营造自我追求，不懈努力，全园上下乐观地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主进展，取得了一定的长进，幼儿园教研总结。新《纲要》的教导理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们按照本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提升老师的教导教学本事。

一、以专题研讨为切入点，改变老师教导观念，提升老师评课本事

本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课本事举行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思量中，我们对教研有了进一步的理解与主意。于是通过学前教导网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，乐观发表个人的教导观点，在沟通过程中老师们认为评课能够围绕以下几方面绽开：评教学任务评教材处理、评教学过程、评教学办法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者，幼儿园教研工作总结《幼儿园教研总结》。作为幼儿园，提升教导质量的途径主要是利用教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽裕、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓舞每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师提供了出示个人工作本事的平台。

二、以教研组主题活动为契机，制造自主空间，提升老师的组织本事。

本学期我们以年龄段班级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会;学前组通过秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参加的机会，获得了家长的全都赞誉;大班组开展了语言本事比赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有出示自己的机会，充分了挥主观能动性，获得了熬炼，得到了成长。

三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，试试家园共育的有效途径，不断提升办园质量

现代教导越来越注意家园全都的教导，家长应当是幼儿园教导的参加者、合，因此本学起我们不断的利用多种形式的活动，使家长乐观投入、共同参加幼儿的教导。如小班组的亲子嬉戏活动，各班老师举行了初步计划的制定，按照家长参加要点，指导老师从教导的内涵动身思量问题协助老师重新审视活动计划，拓展了老师组织亲子活动的思路，利用老师的再次修订使得计划的任务、内容、形式更为