分类垃圾的教案

Word-42-分类垃圾的教案

分类垃圾的教案1

活动来源：

为了更好地利用资源，满意幼儿对环保学问的奇怪   ，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动争论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

活动目标：

依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

1、熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

配套课件：小班社会环保课件《垃圾分类》PPT课件

活动预备：

1、PPT课件(漂亮洁净的小区、又脏有乱的小区)

2、布置洁净的白色玩具区域和脏乱的蓝色玩具区域。

3、事先预备收集一些废品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、洗洁精瓶、易拉罐、废电池等。)

4、预备可回收和不行回收垃圾箱各一个。

活动过程：

一、了解垃圾的来源

播放PPT课件(漂亮洁净的小区、又脏有乱的小区)提问争论。

小伴侣们跟老师一起观看课件，老师提问一下：

1、小伴侣都看到什么了?你们喜爱是哪个地方?为什么?

2、说说你知道的垃圾有哪些?

3、假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样?

4、我们应当怎样爱护我们的环境呢?垃圾应当怎样处理呢?

4、老师小结：蓝色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而白色区域干净有序，受人欢迎。激发幼儿整理垃圾的欲望。

5、老师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。老师观看幼儿分类状况，在操作中引导关心幼儿正确的分类。

6、给幼儿说明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等

不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。

三、嬉戏：看谁做得越快越正确。

老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

1、组织幼儿戴上手套清理蓝色区域的垃圾，并进行分类。

2、引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“玩具区域”，并告知幼儿垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。

活动延长：

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向家长宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

活动小结：

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱乐观主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答;并能乐观的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳概括的力量;活动延长将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。

幼儿参加乐观，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的乐观性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以关心并针对幼儿的个别差异进行指导。

分类垃圾的教案2

活动目标：

1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

2.培育观看、分析、比较、分类等力量。

3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

活动过程：

一、评比"卫生城市"

1.引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评比"卫生城市"。

3.引导幼儿争论：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？

4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.熟悉"回收利用"标志。

①出示"回收利用"的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

活动反思：

垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精确     、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，扫瞄了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起争论垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的争论，最终得出了正确的结论。孩子们在争论中萌发了问题意识，各抒己见，乐观参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。

这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性熟悉，效果会好一些。

要说这次活动让我收获到了什么，那就是：

1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计预备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变力量对消失的问题应有预见性，对他们的回答能准时地赐予有价值的确定和开放式的引导。

一次活动只是一个开头，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间，从而也生成了很多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

分类垃圾的教案3

活动目标：

1.进一步巩固四种生活垃圾的标志。

2.学会分类四种生活垃圾。

3.养成垃圾分类的好习惯，建立初步的环保意识。

活动预备：

学问阅历预备：幼儿已有垃圾分类的学问阅历。

物质预备：

1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。

2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。

3.《垃圾分类》视频。

4.绿海鸥书籍若干。

5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。

活动过程：

（一）出示四个垃圾桶，复习熟悉四种垃圾分类的标志

引导语：孩子们，你们还熟悉这四个垃圾分类的标志吗？我们一起来看看。

（二）分组操作引导幼儿依据已有阅历进行第一次分类操作

1.引导语：想一想，这个物品应当扔在哪个垃圾桶里？为什么？现在去试一试吧！

第一组：实物分类

其次组：阅读书籍绿海鸥

第三组：图片分类

第四组：图片分类

（三）共享沟通

1.提问：请小伴侣来共享一下。你刚才扔的是什么物品？扔在哪个垃圾桶？

2.纠错（用过的纸巾）

引导语：为什么用过的纸张有些小伴侣认为它是可回收垃圾？还是其他垃圾呢？我们一起来看看一段视频，看它能不能给我们解答。

3.观看《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。

4.出示图片，总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾，有废纸、塑料、玻璃、金属等；厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾，包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等；有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等；其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。

（四）再次动手分类，加深对垃圾分类的熟悉

1.引导语：现在我们的学问更丰富了，小伴侣再去分一分吧！

2.小结：垃圾不落地，环境更漂亮，垃圾分一分，厦门美非常！让我们行动起来，削减污染，爱护环境、变废为宝，做一个环保小卫士吧！

活动延长：

美工区：学画四种垃圾分类的标志。

家园合作：爸爸妈妈与珍宝学会分类家里产生的生活垃圾。

反思及调整：

班上的小伴侣已有垃圾分类的相关学问阅历，但还是存在概念和分类的标准模糊、不清晰等现状。为此我开展本次活动，重在关心幼儿理清分类标准，让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发觉问题、解决问题、再操作；关心幼儿巩固学问、真正的学会分类。如：用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢？孩子们热闹争论，各执己见，这时候，我抓住教育时机，播放《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，而用过的纸巾，已被污染，且无再利用的价值，因此用的餐巾纸属于其他垃圾。

当然还是有考虑不周的地方，如但为什么要垃圾分类？不分类会带来什么样的后果？在之后的教学上，我会再设计一节相应的活动，让幼儿明白为垃圾的好处及不分类的危害。

分类垃圾的教案4

活动目标：

1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不乱丢，会分类，再利用

宣扬员，要牢记，爱坏境，靠大家

活动预备：

幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、白板操作等

活动过程：

一、观看环境污染的视频，引出主题。

1．师：你在视频上看到了什么？你的心情怎么样？

幼：图片上垃圾许多，很脏，我不喜爱这样的地方。

2．师：假如我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜爱吗？为什么？

3．师：那我们应当怎么办呢？你有什么好方法？

二、知道不同颜色垃圾桶以及不同的分类标志有不同的用处

1．师：哦！对，生活垃圾不行避开。但是我们可以将这些垃圾进行分类。

2．师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你熟悉这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（由于要放不同的垃圾）

（分析四种颜色的垃圾桶）

3．师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要这样放？我们每一组的桌子上有很多的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小伴侣合作，找一找分一分。

4．师：我们一起来看看小伴侣们分的究竟对不对？

三、熟悉四种环保垃圾桶

1．播放视频

了解四种环保垃圾桶。

2．师：小伴侣们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有许多人还不知道呢！作为小小礼仪宣扬员的我们还可以怎么做呢？

分类垃圾的教案5

教学目标：

1、使同学了解生活垃圾的危害，增加环保意识。

2、通过争论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培育同学的动手力量。

3、使同学懂得垃圾分类后可以回收再利用。培育同学正确的价值观。

教学重点：

1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。

2、熟悉垃圾分类的必要性。

3、增加同学的环保意识。

教学难点：

如何使同学在日常生活中拿出实际行动，主动参加环保。

教学过程：

一、激趣导入，引发思索、说一说

1、生活中会产生哪些垃圾？

2、这些生活垃圾能分类回收吗？（指名回答）

3、生活垃圾一般可分为几大类？（指名回答）

（生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）

4、目前常用的垃圾处理方法主要有那些？

二、垃圾的种类

1、可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物和金属等。

2、厨余垃圾：主要包括剩饭剩菜、骨头、菜根和菜叶等食品类废物。生物技术就地处理堆肥，变成有机肥料。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾：是指临时无法回收利用的垃圾。

三、说一说，

1、西瓜皮是哪一种垃圾？（厨余垃圾）

2、旧衣服属于哪一种垃圾？（可回收物）

3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）

4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）

5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）

四、推断题：

1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对）

2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。

3、废弃衣服属于可回收物。（对）

4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾）

5、果皮属于厨余垃圾。（对）

五、激情引趣，强化记忆。

老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的学问记得更坚固。

你拍一，我拍一，不要顺手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。

你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理

你拍五，我拍五，处理垃圾不模糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。

你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱。

你拍九，我拍九，垃圾分类要长久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。

分类垃圾的教案6

设计意图

从小抓起，广泛参加，乐观探究推动生活垃圾分类方法，突破分类难点。针对此问题，本次活动设计：分课时让孩子通过对垃圾分类的操作，重点了解垃圾类型。

活动目标

1、了解并熟悉常见的可回收垃圾和厨余垃圾，并能正确分类。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

重点难点

重点：熟悉常见的可回收和厨余垃圾。

难点：能正确分类常见可回收和厨余垃圾。

活动预备

1.阅历预备：了解一些生活中垃圾的相关图片。

2.物质预备：熊偶服饰一套，动画PPT、垃圾图片及实物，蓝色、绿色、实物垃圾桶各一个。

活动过程

一、开头部分：情境导入，引出主题，激发爱好。

1、师：“孩子们，看！今日是谁来做客了？”

2、播放PPT动画，玩偶熊琪琪穿越在集风光前：“你们好！我是琪琪，咦！这是哪里？哇，好大的风！怎么一下子来了这么多垃圾呀？怎么办啊？”

二、基本部分

（一）播放PPT图片，引出垃圾要放入垃圾桶。

1、师：“琪琪看到什么了，这么急？我们一起来看看有哪些垃圾？”

2、结合PPT，老师逐一出示PPT上的垃圾，以图片形式贴于黑板，让孩子们熟悉常见的几种垃圾。

3、师：“我们的家园有这么多的垃圾，你们的心情怎么样？该怎么办

呢？”

（二）知道不同颜色垃圾桶有不同的用处。

师：“我们在儿福院里见过哪几种颜色的垃圾桶？。”

小结：“由于不同垃圾桶有不同的用处，用来放不同的垃圾。”

（三）结合PPT重点介绍可回收垃圾桶。

1、师：“我们先来看看，这是什么颜色的垃圾桶？它是用来装什么垃圾

的呢，发觉这里还有一个图案？这是什么外形啊？”

师：“像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。所以，我们这个蓝色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用来装可回收垃圾的。”

2、师：“那你们知道我们生活中哪些是可回收垃圾呢？”

3、老师小结。

●黑板图片嬉戏操作：1、师：“那我们来把黑板上的可回收垃圾找出来吧。怎么处理呢？”师出示实物垃圾桶，边说边示范把垃圾扔入桶内。

2、邀请个别孩子进行操作嬉戏。

（四）结合PPT重点介绍厨余垃圾桶。

1、师：“那我们再来看绿色的垃圾桶，你知道这个垃圾桶喜爱吃什么呀？

（结合图片，孩子：他喜爱吃剩菜剩饭、香蕉皮）你从哪里看出的？（引导孩子观看标记）对，吃剩的苹果，鱼骨头，组成的这个标记叫厨余垃圾标志，这就是厨余垃圾桶。”

2、老师小结。

●黑板图片嬉戏操作：

1、师：“我们一起再来找找黑板上哪些是厨余垃圾吧。”

2、操作嬉戏。

（五）引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。（注：活动二中，重点讲解，在此做一个简洁延长。）

1、师：“呀，黑板上怎么还剩下两个垃圾啊？它们在这里呢！”

2、老师简洁介绍其他垃圾和有害垃圾。三、嬉戏环节：垃圾送回家。

师：“咦！我们的小客人琪琪去哪里了？”

播放PPT动画，琪琪：“我刚捡了好多垃圾呀，我不知怎么处理，你们情愿来帮我吗？”（出示实物垃圾）

师：好的，孩子们我们用刚学的本事来关心琪琪吧！

（一）、老师讲解规章：

1、分清垃圾、认准垃圾桶的颜色和标记，垃圾扔到相对应的垃圾桶里。

2、讲文明排好队有序的进行扔垃圾。

（二）、孩子操作，送垃圾回家，老师巡回帮助孩子。

（三）、活动结束，师：“完成任务了，在仔细分类垃圾的时候，老师认真观看了，你们做的特别好。”

（警报声响）琪琪：“哎呀，我该回去了。”（琪琪飞回自己的星球）师：“孩子们，我们和琪琪说“再见”吧！”

三、结束部分

老师总结：老师盼望你们可以把这个本事教给身边的伴侣们，从自己做起，进行垃圾分类，那样我们身边的环境就会更加的漂亮。

活动总结

以故事情境引出主题，激起孩子的学习爱好。活动环节结合PPT、黑板嬉戏的操作让孩子们更易把握所学学问点。活动结束孩子们对常见的垃圾能独立正确的区分及投入相对应的垃圾桶，教学目标完成较好。

分类垃圾的教案7

活动目标

1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2.尝试给垃圾分类。

活动预备

1.阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验

2.物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程

实录

一、引出课题

提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1.熟悉有机垃圾

①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?

②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

2.熟悉有害、有毒垃圾

①看录像二，观看塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。

②提问：我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?

3.幼儿观看老师做纸浆试验，熟悉可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的?你发觉了什么?

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)

提问：可回收垃圾还有哪些?

三、垃圾分类

1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.熟悉“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

⑤老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

将可能回收利用的垃圾作进一步分类

(1)组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾?

(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类

4.学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

老师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”

(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

(3)展现各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

(4)老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

(5)老师和幼儿共同观看彼此的标记并说说其含义。

5.活动延长

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，关心幼儿连续在日常生活中学习分类处理垃圾。

教学反思

在本次活动孩子们都是乐观的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

分类垃圾的教案8

活动目标学问点：

1.能够辨别四组垃圾箱的标志。

2.懂得辨别垃圾，知道不同的垃圾应放入对应的垃圾箱内。

3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

设计思路:

本节微课设计思路分为三个部分：

一、内容导入：通过卡通视频引入本微课，激发孩子们的爱好，引出本课主题。

二、学问讲解：每个人可以做到的环保小事，侧重点让孩子们联系生活实际，增加日常生活中的环保意识。

三、讲解垃圾分类的小常识、四、幼儿课堂垃圾分类小实践活动。

四、结束

课堂预备

1.机器人风格的淮作品：可回收垃圾箱(蓝色)、厨余垃圾箱(绿色)、有害垃圾箱()、其他垃圾箱(黄色)各一个，上面贴有对应标志。

2.各种物品图画教具(或手绘或彩打图片)。例如：菜叶、鱼刺、废纸、饮料瓶、废电池、果皮、枯树叶、塑料瓶、玻璃瓶、过期食品等各类物品。

教学过程:

小伴侣们，家好，今日蚁师跟你们一起学习新本事。

二、情景导入播放瓦力机器人整理垃圾视频片段(导入视频)老师今日还给小伴侣们带来一段好玩的视频，我们一起去看看吧。

三、课前宣导引入1.呈现地球变化，自然污染图片(陆地、海洋等污染图片)

2.消失伊娃卡通图片。

3.消失标题：‖圾分一分，环境美非常》随着地球变化，垃圾越来越多，瓦力有些力不从心，他特别难受，也特别孤，他需要小伙伴的忙，他将垃圾进行分类，让他的工作变得更加轻松，这个时候他的好伴侣伊娃来到了他得身边……

小伴侣们，你们情愿跟着伊娃一起助瓦力吗?垃圾分类，从我做起!今日就让我们一起跟随瓦力去学习垃圾分类的小学问吧。

四、垃圾分类讲解1.消失颜色不同的4个垃圾桶(红蓝绿黄色)。上面带有标识(图片1)

2.可回收垃圾箱是蓝色，标志为(消失logo)：;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

厨余垃圾箱是绿色，标志为(消失logo)：;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

有害垃圾箱是，标志为(消失logo)：;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危急品。

其他垃圾箱是黄色，标志为(消失logo)：;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

我们除了平常常常见到的可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱，小伴侣们想想还有什么垃圾箱呢?

可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危急品。

其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

老师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?

可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特别的平安处理;其他垃圾的收集可以削减对水、土壤及空气的污染。

垃圾是珍贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以爱护我们的环境不受到破坏。

我们除了平常常常见到的可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱，小伴侣们想想还有什么垃圾箱呢?

可回收垃圾箱是蓝色，;主要存放废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

厨余垃圾箱是绿色;主要存放剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废品。

有害垃圾箱是;主要存放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等危急品。

其他垃圾箱是黄色;主要存放除上述三类垃圾箱之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

老师：我们将垃圾放入不同的垃圾箱是为了什么呢?

可回收垃圾通过综合处理后可以再造出资源让我们使用;厨余垃圾经过处理可以变成肥料;有害垃圾有毒，需要特别的平安处理;其他垃圾的收集可以削减对水、土壤及空气的污染。

垃圾是珍贵的再生资源，我们对垃圾进行分类是为了更好的回收利用，至于不能利用的垃圾我们可以集中处理以爱护我们的环境不受到破坏。

五、联系生活实际，增加环保意识

1.呈现文字：小行为=环保

2.消失小行为环保的措施行为。

3.做出鼓掌点赞的效果。

小伴侣们，在我们的日常生活中，我们顺手可做的哪些小小的行为就可以助地球削减垃圾那?

无论买什么东西我都用布袋，坚持不用污染环境的塑料袋。

不使用一次性便利筷子、杯子。哇，你们太厉害了，相处那么多好方法。每个人都从身边小事做起，变身像瓦力、伊娃一样的环保小卫士，就可以让我们的家园更加干净。

六、活动小嬉戏，巩固垃圾分类学问。

1.呈现文字：主题淮

2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱

3.不同物品的卡通图片散落页面

1.呈现文字：主题淮

2.呈现图片：瓦力机器人制作的垃圾分类箱

3.不同物品的卡通图片散落页面

七、小结

垃圾分类歌：

小小垃圾箱，蓝绿红灰色;

蓝色垃圾箱，废旧纸瓶收;

绿色垃圾箱，厨房垃圾倒;

垃圾箱，有害当心放;

黄色垃圾箱，其他垃圾藏;

卫生我能行，动脑资源生。

分类垃圾的教案9

一、活动目标

1.认知目标:熟悉可回收、不行回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2.力量目标:尝试将垃圾进行分类。

3.情感目标:体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。

二、活动预备

1.阅历预备:知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2.物质预备:旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片，;可回收垃圾箱、不行回收垃圾、厨余垃圾箱;环境污染的视频。

三、活动重难点

1.活动重点:熟悉可回收、不行回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2.活动难点:能将垃圾分类为可回收垆圾和不行回收垃圾、厨余垃圾。

四、活动过程

（一）声音导入，激发爱好

1.利用哭声引出问题师：小伴侣你们看到了什么？小鸟为什么哭了，它的同伴怎么了？（幼儿举手回答）原来是由于遍地都是垃圾，小鸟的同伴生病了。

2.提问幼儿怎么做才能削减地上的垃圾（扔进垃圾桶）。

（二）观看环境污染的视频.了解垃圾的危害。

（1)师：小伴侣友们你们从视频中看到了什么，你们的心情怎么样呢？（幼儿之间相互争论，老师抽问某些幼儿）。

（2）师：要是我们的幼儿园变成了这样，你们还会喜爱幼儿园嘛？（组织争论发生这种状况小伴侣们会怎么做）。

老师小结：垃圾不仅会污染环境，还会危害人们的身体健康，所以我们肯定要好好爱惜环境，要把垃圾正确的放进垃圾桶里

（三)出示可回收，不行回收，厨余垃圾的标志，幼儿熟悉分类标记。

（1）出示“垃圾桶”，让幼儿观看说说自己的发觉师：这里有三个垃圾桶，请小伴侣看看有什么不一样呢（抽问幼儿回答）。

老师小结：哦，垃圾原来是有分类的呀，分为可回收，不行回收，还有厨余垃圾。

（2)熟悉可回收，不行回收，厨余垃圾的标志师：小伴侣们知道我们生活中那些是可以可回收的呢？（幼儿依据自己的生活阅历回答）。

老师小结：没错，像旧报纸、饮料瓶、废纸盒是可以回收的师：小伴侣那你们还知道不行回收垃圾是什么嘛？（幼儿依据阅历先回答问题）。

老师小结：小伴侣可真棒，你们说的没错像果皮，菜叶，这些东西啊！我们应当扔进厨余垃圾桶里面。

师：最终小伴侣老师想考考你们，不行回收垃圾又是什么呢？（幼儿相互争论，老师询问争论结果）。

老师小结：小伴侣们说的都没错，想废电池，消毒剂之类的垃圾就是有害垃圾，要是乱扔的话，就会危害大家的健康。

（二）、送垃圾宝宝回家的嬉戏

（1）师：老师这里有许多垃圾宝宝迷路了，它们找不到自己的家了，想请小伴侣帮帮忙，帮它们找到他们的家，小伴侣情愿帮忙嘛？

（2）老师讲解嬉戏规章，幼儿请操作，（将提前预备好的各种垃圾图片分散打乱邀请每位幼儿将垃圾真确分类，老师指导）。

老师小结:小伴侣们都知道了哪些垃圾是可回收、不行回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们爱护我们的环境，爱惜我们的地球妈妈。

五、结束部分

老师:现在请小伴侣们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一-检吧!

六、活动延长

1.区角活动:把垃圾标志投放到生活区，便利孩子熟悉，并在玩区域活动时进行垃圾分类。

2.家园共育:和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。

分类垃圾的教案10

活动目标：

1.熟悉垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。

2.教育幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

活动预备

新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。

活动过程：

一、出示小区中新型垃圾箱照片，熟悉垃圾箱上的标识

1、这是什么？它有什么用？

2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

二、熟悉“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循环的垃圾。）

2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

3、幼儿争论，老师出示相关图片。

三、熟悉“不行回收”的垃圾

1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

2、哪些属于不行回收的垃圾呢？

3、幼儿争论，老师出示相关图片。

四、幼儿操作，分类投放垃圾

1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不行回收的垃圾。

2、请幼儿将垃圾按可回收和不行回收分类投放到垃圾箱里。

3、集体检查投放得对不对。

五、活动延长

咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢？

让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

分类垃圾的教案11

【教学目标】

1、知道垃圾的分类，熟悉垃圾分类的标志，熟悉垃圾分类的重要性。2、熟悉垃圾是珍贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节省资源和爱护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

【教学重难点】

1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

【教学过程】

一、激趣导入，引入主题。

●同学们，你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的生活垃圾，一年全国就会产生2亿吨的生活垃圾，全世界每年约产生生活垃圾450亿吨。这么多的生活垃圾假如没有处理好，就严峻地影响到我们这个漂亮的生活环境，那么用什么方法处理这些生活垃圾更好呢?——主题班会：《生活垃圾分类，从我做起》。

二、分小组汇报，了解生活垃圾分类的相关学问。

●老师已布置同学们利用课余时间去收集有生活关垃圾分类的学问，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。其次小组：讲垃圾分类的好处。

第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

三、进行垃圾分类的学问问答竞赛。

●同学们，信任你们听了大家的介绍，对垃圾的学问已了解不少，下面进行垃圾分类的学问问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必需答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，预备好了吗?

第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么?(4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

其次题：四种垃圾分别应当投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色)

第三组：请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)

第四组：请列举2种可回收物的名称。(废纸、玻璃、易拉罐等)??

第五组：请列举2种有害垃圾的.名称。(有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等)

四、小组争论，商议 进行垃圾分类的好点子。

●同学们，我们已把握了不少垃圾分类的学问，让我们都参加到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢?先进行小组争论，后汇报。

五、师生互动，共享收获。

●开展了垃圾分类，从我做起\主题班会后，信任每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

六、总结提高。（老师）

●同学们，信任你们通过这节“生活垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对生活垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行生活垃圾分类。请同学们记住：

今日生活分一分，明天我们的美非常!！！

分类垃圾的教案12

活动目标：

1.了解垃圾分类的规章，能对自己捡拾到的垃圾进行简洁的分类。

2.知道削减垃圾产生的方法。

活动预备：

1.老师用旧纸箱自制蓝、绿、红、黄四个垃圾桶（垃圾分类桶），或老师

自制垃圾小图片。如右图：

2.幼儿操作材料第1册封二—第3页“垃圾分类”。

活动过程：

一、垃圾种类多

1.选择并出示有代表性的几类垃圾，幼儿观看并争论。

老师：我们捡到了哪些垃圾？这些垃圾可以分为哪几类，为什么要这样分类?

2.出示蓝、绿、红、黄四个垃圾桶，师幼共同阅读幼儿操作材料第1册封二—第3页“垃圾分类”，了解垃圾分类。

老师：蓝色的垃圾桶是可回收物垃圾桶，装用过的纸张、废旧纸箱、喝过的牛奶盒、塑料饮料瓶等可回收的垃圾；绿色的垃圾桶装厨余垃圾，包括剩菜剩饭、菜梗菜叶、果壳瓜皮等；黄色的垃圾桶装其它垃圾，包括卫生间废纸、灰土、破旧陶器等；红色的垃圾桶装有害垃圾，包括废旧电池、过期药品、废日光灯管等。

3.幼儿自由争论之前捡拾的垃圾可以如何投放。

老师：我们之前捡拾到的垃圾，你觉得可以分别投放到哪个垃圾桶里？为什么？

二、垃圾分类

1.幼儿分类投放垃圾，并相互检查垃圾投放正确与否。

2.幼儿针对投放有异议的垃圾绽开争论，并正确归类。

三、削减垃圾

1.幼儿自由争论削减垃圾的方法。

2.小结：从源头上削减垃圾的产生，从垃圾处理方式上化废为宝等。如：少用纸巾，用手帕或毛巾擦眼泪、擦手，由于手帕和毛巾可以清洗后反复使用；少吃零食，就少产生包装袋或对包装盒（袋）进行废物利用；爱惜玩具、用具，延长使用时间等。

分类垃圾的教案13

活动目标:

1、认知预备:幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。

2、材料预备:

一、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法:占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;

焚烧法:简单产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿争论:有什么方法可以削减垃圾?

二、引导幼儿为垃圾分类。

为了更好地利用资源，满意幼儿对环保学问的奇怪   ，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动争论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

活动目标

1、电脑课件（录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区）

2、布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先预备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

4、预备可回收和不行回收垃圾箱各一个。

一、活动过程实录播放录像（录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区）提问争论。

小伴侣们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小伴侣都看到什么了？你们喜爱是哪个地方？为什么？

2、说说你知道的垃圾有哪些？

3、假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

4、我们应当怎样爱护我们的环境呢？垃圾应当怎样处理呢？

二、幼儿参加评比“玩具区域”老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

１、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

２、向家长宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱乐观主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能乐观的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳概括的力量；活动延长将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。

幼儿参加乐观，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的乐观性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以关心并针对幼儿的个别差异进行指导。

设计意图：

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《漂亮村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知力量明显提高，有意行为开头进展，并具备了用简洁语句沟通的力量。"我班幼儿知道垃圾不能任凭扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是熟悉环保标志，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，由于他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿熟悉垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类