幼儿园中班语言教案

Word-37-幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案1

活动目标：

1.激发幼儿喜爱春天的情感。

2.能有感情地朗诵诗歌，培育幼儿的前阅读力量及口语表达力量。

3.丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝

活动预备：

1.带幼儿到户外观看。

2.录音机录音带

3.课件：诗配乐《春天的隐秘》

4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

活动过程：

1.律动《春天的隐秘》

2.激趣：听录音，请小伴侣把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

4.观赏诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前消失了一副漂亮的画面，你们想听吗？”看课件，老师朗诵。

5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

(1)小河怎样说？

(2)桃花怎样说？

(3)垂柳怎样说？

(4)燕子怎样说？

(5)禾苗怎样说？

(6)农夫伯伯怎样说？

7.幼儿争论：小伴侣，你们又觉得春天在哪呢？老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农夫伯伯开头种地，春天美极了。

8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。

9.描绘春天：请小伴侣以组为单位，用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。

10.展现作品结束。

幼儿园中班语言教案2

【活动目标】

1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活动预备】

图片“小猫钓鱼”

【活动过程】

一、手指嬉戏导入，引出话题

一起做手指嬉戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”（小花猫）

二、仔细倾听老师讲故事，争论故事内容，理解角色的行为与对话

（1）故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?

（2)小猫和妈妈都钓到了吗?

（3)前面小猫为什么钓不到鱼?

（4)最终小猫钓鱼时又发生了什么状况呢?

三、宁静、完整地听一遍故事

四、争论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗?

【活动延长】

1、思索我们做什么事情要一心一意。

2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。

【活动反思】

中班是幼儿的留意从无意留意向有意留意过渡的重要时期，以故事的方式关心幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避开了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

【活动反思】

中班是幼儿的留意从无意留意向有意留意过渡的重要时期，以故事的方式关心幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避开了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

幼儿园中班语言教案3

活动目标

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发觉颜色的奇异变化，激发幼儿对调色的爱好。

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。

活动预备

1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人预备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、各种颜色的图片（橘子、小草、茄子、轮子等）

活动过程

一、引起爱好

老师：小伴侣，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本事大不大？

今日老师想让我们班级的小伴侣也来当一回魔术师，你们情愿不情愿？

二、幼儿进行调色操作

1、老师简洁引导

老师：现在，我们每张桌子都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？

接下来请小伴侣来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些美丽的颜色来？

2、老师提出调色的要求

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。

调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本事最大。

3、幼儿在老师的指导下进行调色操作

4、老师依据每个小组变出来的不同颜色，作简洁的提问：

你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？

我们可以用这种颜色来画什么？”

老师依据幼儿的回答，将事先预备的各种颜色的图片展现出来。

5.老师小结

老师：我们小伴侣的本事真大，一下子变出了这么多好看的颜色。

现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《颜色谣》

三、幼儿学习儿歌

1、老师完整地朗诵一遍

2、老师依次提问

什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子？

（叶子、茄子、轮子。）

3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

4、全体幼儿完整朗诵一遍

四、诗歌创编

1.老师：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？（幼儿自由发言）

2.老师依据他们的发言，关心他们进行诗歌的创编。

五、结束部分

老师：这些颜色还能画很多美丽的东西，请小伴侣回家后在想想，编出新儿歌，

明天告知老师，好不好？

附儿歌：

红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；

黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；

红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；

红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

幼儿园中班语言教案4

一、活动目标

1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5.感受音乐的欢快热闹的心情。

二、活动预备

1.阅历预备：

（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

（2）做过体育嬉戏“过独木桥”。

2.物质预备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

三、指导要点

1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式关心引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

四、活动过程

1.创设情境，导入教学

在老师的带领下，幼儿听音乐交替仿照兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）

2.出示图片和棒偶，引导幼儿争论和表述。

提问：这是什么？为什么叫独木桥？

假如小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应当怎么办？（鼓舞幼儿大胆表述，留意回应和提升幼儿的语言阅历。）

3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？

4.老师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿观赏并理解儿歌内容。

提问：小白兔是怎么走路的？（仿照动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）

山羊公公是怎么走路的？（仿照动作并学习词语“摇摇摆摆”。）

小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？

河水为什么哗哄笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？

5.老师完整朗诵儿歌，关心幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）

6.幼儿学习朗读儿歌。

（1）老师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）

（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）

（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（留意指导幼儿表演出角色的动态特征。）

7．分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

8.争论、理解儿歌主题。

提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？

（2）假如在公共汽车上遇到爷爷奶奶应当怎么做？（联系阅历）

小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、敬重老人的好孩子，大家都喜爱它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

附:儿歌

小白兔过桥

小白兔过小桥，

走到桥上瞧一瞧，

山羊公公过来了，

摇摇摆摆走上桥。

小白兔往回跑，

站在桥下把手招，

山羊公公您走好，

山羊公公您先过桥。

河水听了哗哄笑，

小鱼乐得蹦蹦跳，

都夸白兔有礼貌。

小百科：小白兔俗称兔子，是哺乳类兔形目，草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。由于比较可爱，常消失在儿歌和冷笑话当中。

幼儿园中班语言教案5

活动目标：

1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2.在理解儿歌内容的基础上，学习根据儿歌的重复结构结合已有的阅历续编儿歌的后半部分，并在集风光前大胆发言。

3.培育幼儿爱动脑筋的习惯，培育幼儿的想像力和制造力量。

4.领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。

5.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

1.布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

2.儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

活动过程：

一、以玩嬉戏的形式，关心幼儿积累丰富的阅历。

1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

二、集体叙述，沟通玩法和阅历。

请小伴侣说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的?

“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点?

三、观赏儿歌，谈谈自己的体会。

1.老师：儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?

儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?

我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

2.通过提问关心幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步熟悉儿歌的结构特点。

四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

五、续编儿歌，扩展想像力，进展制造力。

1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

老师：还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?

我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!

2.请幼儿依据自己观看得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

鼓舞幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，把握儿歌的句式特点，要讲清晰：

圆的什么，它能怎样动起来。

老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

3.结合幼儿的生活阅历，大胆创编。

鼓舞幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，依据自己以往的阅历大胆想像，

创编出与众不同的独特的诗句。

六、结束

让幼儿把自己续编的部分大声地在集风光前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

老师把幼儿的朗读录下来，最终放出来让幼儿完整地观赏一遍，激发幼儿的爱好和增加自信念。

活动反思：

本活动旨在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，关心幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特征，活动的教具预备得很充分，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化嬉戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能乐观发言，能大胆地表现自己。

幼儿园中班语言教案6

设计意图：环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严峻受到威逼的.今日，教育幼儿从小做起、从我做起、爱惜环境、爱护我们的家园更是迫在眉睫。而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简洁、易记、朗朗上口，并且浅显易懂。因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，依据幼儿的年龄特点，设计了适合中班幼儿学习的活动。能让幼儿在轻松、开心的气氛中学会儿歌，同时产生情愿、愿意去爱惜环境、爱惜家园的愿望。

教学目标：

①理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。

②感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难受。

③情愿加入环保的行列中来，体验与同伴合作的欢乐！

教学预备：

①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染源等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，点击能飞出星星。

②已打乱的拼图（大幅），关于大自然又恢复漂亮的景象。

③纸、笔、水彩笔人手一份

活动过程：

（一）通过幼儿观看多媒体课件，自己去发觉大自然前后的变化。

1、引导幼儿感受漂亮的大自然，说说看到的漂亮的大自然中都有些什么美丽的景色？（大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……）

2、引导幼儿去发觉大自然的变化（又脏又丑），提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？（引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果）

（二）幼儿相互之间争论，老师提出问题：

1、“对被破坏的大自然，你们喜爱吗？你们想让大地怎么样？（要让大地绿起来）想让天空变的更加怎么样？（要让天空蓝起来）…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。

2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更漂亮，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。

3、引导幼儿将儿歌连起来朗诵

（三）幼儿操作，拼出将来的人工园林。

1、老师出示大自然的拼图，讲解拼图的方法，同时告知幼儿拼图完成后就是一幅大自然的美景图。

2、幼儿操作，分四组，集体操作。

（四）集体声明，画环保宣扬画报

“小伴侣们，我们刚才看到了漂亮的人工园林，真是美丽，要想有这么漂亮的环境，肯定要请全部的小伴侣、爸爸妈妈一起来爱护环境，那么现在让我们一起来设计环境爱护的宣扬画，告知全部的人：‘环境爱护靠大家吧’。”

幼儿园中班语言教案7

活动目标

1、能感受一般话四种不同的声调，练习发准四声。

2、仔细倾听同伴和老师的发音，培育良好的倾听习惯。

活动预备

1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一个娃娃家。

活动过程

一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

老师：今日，娃娃过生日，她请我们去做客。

老师带幼儿进入娃娃家。

二、介绍嬉戏的玩法。

1、娃娃和幼儿相互介绍自己的名字。

2、娃娃请小伴侣们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

3、娃娃请小伴侣们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

4、娃娃请小伴侣们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球竞赛。

6、和娃娃再见——特别感谢。

三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的嬉戏。

1、引导幼儿说说自己请了哪个伴侣，怎样款待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?

最终怎么说的。

重点关心幼儿发准四声。

2、请2-3名幼儿在集风光前表演“娃娃请客”的嬉戏。

幼儿园中班语言教案8

一、活动目标

1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。

2、知道人有各自的本领，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

二、活动预备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所熟悉；

2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；

3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）

4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）

三、活动过程

（一）、导入活动，创设语言环境

以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的爱好。

“小伴侣，现在全世界的叔叔、阿姨还有小伴侣们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（老师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么竞赛）“今日，老师就要给小伴侣介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今日给小伴侣带来一个他身边的故事，小伴侣想不想听啊？有请小黑象！”

（二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》

１、以小黑象的口吻生动的叙述故事，提示幼儿用心倾听。

小黑象提问：

1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？

2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由争论问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就观察了很多小动物……”自然过渡到其次次叙述。

（三）、老师结合活动挂图，其次遍叙述故事。

叙述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。

提问：1）、小象观察天上的小鸟，它想什么？

2）、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？

3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？

4）、小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？

（四）、谈话活动“我的本事”

1、小黑象：“小伴侣们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参与奥运会啊？可是，我还不知道你们的本领呢？能告知我吗？”

鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好伴侣的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型叙述。

2、供应体育器械，幼儿自主选择活动材料进行嬉戏；

在嬉戏的过程中，老师扮演小黑象的角色参加幼儿的嬉戏，引导幼儿交谈。

如：1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本事，小象以“你真棒！”赐予确定；

2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。

*选择适当的时机，结束幼儿嬉戏。

“今日我们的训练就先到这里吧！（提示幼儿整理玩具材料）

（五）、活动延长

小黑象：“哇！小伴侣们的本领可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本事画下来送给我吗？”

幼儿园中班语言教案9

活动目标：

1、通过阅读，让幼儿感受到无私而宏大的母爱。

2、续编逃家小兔故事，进展幼儿的想象力和制造力。

3、用假如……我就把话说完整。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

材料预备：

1、逃家小兔课件2、图片3、配乐

活动过程：

上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的嬉戏，针对这个话题绽开争论，和孩子一起玩捉迷藏的嬉戏。

导入，孩子们我们上课前一起争论了和妈妈一起玩捉迷藏的嬉戏，今日李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的嬉戏，我们一起来听一下。

一、配乐故事朗诵1——3部分。

第一幅图：

孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开头变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？

总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候损害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么宏大的母亲阿。

其次幅图：

可是小兔子特殊淘气他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？我们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？

总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，假如孩子有危急哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。

第三幅图：

可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观看一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？

总结：做妈妈的总是盼望自己的孩子健康健壮的成长，象园丁照看小花一样照看好自己的孩子，让自己的孩子欢乐的生活在阳光雨露下。

你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子绽开争论……

第四幅图：

我们来看一下他究竟变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？（小伴侣自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？我们来看看妈妈是怎么变得，假如你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。

加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。

第五幅图：

小兔子这次又变成了什么？你是怎么知道它变成翻船的？那它的妈妈应当变成什么呢？（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？导出假如你变成帆船我就变成风把你吹回家。

加上表演

第六幅图：

小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最终是怎么做的？我们一起来看一下究竟小兔子是怎么做的，出示最终一幅图画，小兔子说：天啊，我还是呆在这里做你的小珍宝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从今以后他们幸福的生活在一起。

小伴侣们今日小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的嬉戏，我们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用假如我就把故事再复述一遍。

创编：

小伴侣假如你是小兔子的话你会变成什么？谁来作他的妈妈把他找到。

小伴侣小兔子是真的想离家出走吗？不是，他只是为了证明看看妈妈究竟有多爱他，现在我们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应当怎样爱你的妈妈？现在老师再给小伴侣讲一遍《逃家小兔》这个故事盼望小伴侣悄悄的听。

配乐朗诵《逃家小兔》

今日的故事就讲到这里，我们小伴侣现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今日回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。

设计意图：

现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的宏大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的留意力，朗诵了前三幅图，让他们仔细的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的嬉戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观看，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。

小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入许多地区，而也有不少种分布特别局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。

幼儿园中班语言教案10

活动目标：

1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质预备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。

3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。

活动过程：

1、以情景表演的形式引题：

（1）师：今日小陈老师给大家带来了三位神奇人物，小伴侣想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家仔细看、仔细听，看看谁对谁错。

（2）看新老师表演一遍。

（3）幼儿分组争论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢？假如你是老奶奶，你会怎么做？你们自己争论，等等来告知大家。

（4）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

（5）谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小伴侣上来表演。

2、小结：刚刚小伴侣说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……（老师边说边做示范轻小扣门的动作），小伴侣要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。

3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放PPT。

（1）老师示范朗读，强调常规幼儿仔细倾听。师：现在老师朗诵，你们要仔细听哦。

（2）听完提问：哪位小伴侣告知老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？

（3）提问：你喜爱哪种敲门方式？奶奶最终给谁开门？为什么？嗯~那小伴侣觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？

3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？（轻轻的声音），同时播放啄木鸟啄树的声音。

（2）朗读"我装雷公公"这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）

（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应当用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较严厉，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）

3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？

4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

（1）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，其次组幼儿表演"啄木鸟"，老师扮演奶奶。突出语气的变化。

5、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小伴侣。

活动延长：

（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓舞幼儿表演儿歌。

（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

儿歌：《雷公公和啄木鸟》

我装雷公公，"轰轰轰！"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃！"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢高兴喜打开门。

活动反思：

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组争论仿照时，孩子们的心情已经开头感动了，在还没听清晰我交代的要求就开头争论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，把握诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿照时消失不会仿照的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些力量强的孩子，而要顾全大局。

幼儿园中班语言教案11

制作意图：

提高幼儿熟悉汉字的爱好，提高口语表达力量

通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

萌发对文学作品的爱好。

教育价值：

使幼儿在探究、尝试、思索、操作、拼摆中渐渐培育对汉字的迁移力量。

选用材料：

废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

制作方法：

（1）用即时贴将纸盒包装；

（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；

（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；

（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；

适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

操作方法：

1、将汉字夹在夹子上，进行认读；

2、用汉字进行组词，接龙嬉戏；

3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；

4、可两人、三人或多人进行嬉戏；

5、此嬉戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。

小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

幼儿园中班语言教案12

活动背景：

幼儿最喜爱听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满意幼儿乐观思索、主动探究、自主表现的剧烈愿望。教材《萝卜兔的故事》叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素养教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事叙述，以开放性提问为中介，以激发幼儿乐观思维，自主表达为核心，绽开整个教学内容。

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受故事好玩的情节。体验开动脑筋，解决问题的开心心情。

2、大胆想象，并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、配班老师念旁白，大班小伴侣扮演“萝卜兔”，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿的爱好。

师：嘟嘟——

小伴侣，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!

提问：

(1)这辆车与别的车有什么不同呢?

(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们抓紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段观赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。

萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔

草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。我可快乐了!

旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?

师：请你们关心它想想方法吧!(幼儿自由回答)小伴侣真爱动脑筋，最终萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可快乐啦。那路上还会发生什么事呢?"本，认真听，认真看。

师：前面一条沟拦住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好方法?

感谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真焦急啊，怎么办?怎么办呢?(表演连续)

师：小伴侣，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。

师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法?

师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小伴侣开动了小脑筋帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗?

(请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么)。

四、老师总结结束。

师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，假如你们去旅游的话会做什么车呢?

师：你们的小手很灵活。肯定能做出各种各样的车的。

附故事：

萝卜兔

森林里住着一只兔子，它特别喜爱吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了许多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一每天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔特别的快乐!有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?+

(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行)突然，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呢?有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝

卜车过沟了。

中班语言《萝卜兔故事》

活动反思：

《萝卜兔的故事》叙述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、好玩，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的开心心情。

以情境式表演引起幼儿爱好，以这种叙述的形式，生动地呈现了故事情节。为关心幼儿熟识故事内容，老师设计了层层递进式的提问，将幼儿的留意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩、层层递进的故事情节。调动了幼儿争论的乐观性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培育，语言的理解力、动手操作力量得到了提高。

幼儿园中班语言教案13

活动目标

1.理解故事内容，了解大家喜爱绿色的缘由。

2.能用比较完整的语句表达对绿色的宠爱之情。

活动预备

1.故事图片。

2.绿色的透亮     玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

活动过程

一、导入

谈话：今日我们的教室里真美呀，由于我们班来了几位漂亮的客人，你们看是谁？

（出示树、青菜、小草）。

小伴侣，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜爱绿色吗？

绿色宝宝也喜爱你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

二、绽开

1.老师结合挂图，有感情的叙述故事一遍。

2.提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）绿色为什么不兴奋？

（3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小伴侣分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

（4）最终，它对小木偶说了什么啊？

3.老师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。

4.老师：你喜爱绿色吗？假如让你对绿色说句话，你会说什么呢？

老师先来说一句：“我喜爱绿色，由于你是树叶宝宝的颜色”。

5.老师：你们想看看绿色世界吗？

幼儿透过绿色的透亮     玻璃纸看看四周变成什么颜色了。

老师引导幼儿说一说自己看到的景象。

三、结束活动

在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

幼儿园中班语言教案14

活动目标：

1．知道故事名称，理解故事内容。

2．感受故事梦境的奇异与欢乐。

3．培育幼儿爱惜小动物的情感。

活动预备：

活动过程：

1．出示图片一，引发幼儿观看。

师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告知大家。）小伴侣是这么想的，今日黄老师给小伴侣带来一个故事《大海奇遇记》，认真听它们毕竟发生了一件什么事？

2．分三段观赏故事。

故事《大海奇遇记》：

乐乐最爱到海边玩了，尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝嬉戏。

这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正兴奋，突然看到有个东西摇摇摆晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。

当乐乐靠近小螃蟹的时候，它似乎很紧急、可怕，舍命挥舞大螯，似乎在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很好玩，打算把它带回家，可以每天看着它。

提问：（老师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）

（1）乐乐喜爱在沙滩上干什么？（尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝嬉戏。）

（2）乐乐在海边他发觉了什么？

（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？

乐乐很喜爱小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。

睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发觉整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！

小螃蟹一边游泳，一边渐渐靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发觉，自己变成一只螃蟹了。

小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么欢乐。”小螃蟹挥着手很快乐。

有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。

提问：（老师叙述故事图片3至4）

（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）

（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。

（3）梦里乐乐