视觉感觉记忆实验课件

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感觉记忆

实验认知心理学实验系列五视觉

感觉记忆

实验背景介绍看下面这些表情丰富的女人

你最先想到她们在做什么？背景介绍Mayo临床心理测验2023年2月1日主讲人：董一胜4她们在打喷嚏2023年2月1日主讲人：董一胜5

一切知识不过是记忆

——弗兰西斯.培根背景介绍2023年2月1日主讲人：董一胜7记忆的定义过去经验在头脑中的反映过去的经验过去对事物的感知、对问题的思考、对某个事件引起的情绪体验、进行过的操作等信息加工理论的观点记忆是指对输入信息通过编码、复述并予以储存，并在一定条件下进行检索和提取的过程。2023年2月1日主讲人：董一胜8记忆的种类(1/2)按记忆内容分形象记忆以感知过的事物形象为内容的记忆语义记忆以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆情景记忆以亲身经历过的事件为内容的记忆情绪记忆以体验过的情绪、情感为内容的记忆动作记忆以个体的动作、运动及其系统为内容的记忆2023年2月1日主讲人：董一胜9记忆的种类(2/2)按记忆过程的信息加工与保持时间长短分感觉记忆（感觉记忆）又称感觉登记，保持时间在1秒以内视觉的映像记忆（iconicmemory）听觉的映像记忆（echoicmemory）短时记忆（工作记忆）指信息一次呈现后，保持在1分钟以内的记忆长时记忆指学习过程的材料在人脑中保持1分钟以上及至终生的记忆三类记忆的特点2023年2月1日主讲人：董一胜10记忆的过程记忆的基本过程包括识记即与所要记忆的事物接触，接受它的刺激作用并对所接受的信息进行加工信息加工认为，识记即为编码，多次的识记在信息加工理论中称之为复述保持把所识记的东西纳入到自己的经验体系中，以备后用信息加工认为保持即为储存回忆与再认回忆——对所保持的东西能够回想起来再认——当曾经接触过的事物再出现时，能认出它信息加工认为，回忆与再认相当于检索和提取视觉

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实验研究思路回顾感觉记忆特点记忆系统的开始阶段，也称感觉登记感觉记忆在外界刺激停止作用后，为后续的信息加工提供了可能编码形式依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性感觉记忆演示2023年2月1日主讲人：董一胜12感觉记忆的发现由Sperling于1960年经实验证实视觉感觉记忆的存在发明了一种著名的研究方法——部分报告法2023年2月1日主讲人：董一胜13部分报告法呈现三行三列字符（字母或数字的组合），50毫秒后消失。如采用全部报告法，被试平均报告4.3（3.8～5.2）个项目如采用部分报告法，并采用音高（高、中、低三个音调）作为回忆线索，只让被试随机回忆一行，每行报告2～3个项目被试能真正“获取”的信息量为每行回忆信息量的3倍，即6～9个项目改变声音信号的滞后时间——推测视觉影像的存储时间2023年2月1日主讲人：董一胜14感觉记忆的种类视觉感觉记忆听觉感觉记忆2023年2月1日主讲人：董一胜15感觉记忆的特点感觉记忆具有鲜明的形象性，以感觉后像的形式在感觉通道内加以登记感觉记忆容量很大，但保持时间短其容量至少为9个以上，而图像记忆保持的时间为0.25～1秒，声像记忆保持的时间可以超过1秒，但不会长于4秒，其平均容量为5个左右。对感觉记忆中的信息加以注意选择，选择的信息被转入短时记忆，没被注意选择的信息就会立刻消退。2023年2月1日主讲人：董一胜16视觉

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实验经典实验再现实验方法(1/2)被试请选取至少30名被试的实验数据进行分析仪器与材料IBM-PC计算机一台，认知心理学教学管理系统本实验呈现的字符集为“3”、“4”、“6”、“7”、“9”与“C”、“F”、“G”、“H”、“J”、“K”、“L”、“M”、“N”、“P”、“R”、“T”、“V”、“W”、“X”、“Y”，共计21个每个字符的大小约为1.2cm×1.2cm2023年2月1日主讲人：董一胜18实验方法(2/2)实验设计与流程2023年2月1日主讲人：董一胜19结果分析分别计算每个被试和所有被试在不同刺激暴露时间下整体报告法与部分报告法所识记的项目数，并考察其是否存在差异。以刺激暴露时间为横坐标，识记项目数为纵坐标，绘制整体报告法与部分报告法下的关系折线图。分别计算每个被试和所有被试在不同线索延迟时间下整体报告法与部分报告法所识记的项目数，并考察其是否存在差异。以线索延迟时间为横坐标，识记项目数为纵坐标，绘制整体报告法与部分报告法下的关系折线图。分别统计所有被试上、中、下三行每行的识记项目数，考察其是否存在差异。分别统计不同识记项目结构（3×1、3×2、3×3、3×4）下整体报告法与部分报告法所识记的项目数，并考察其是否存在差异。2023年2月1日主讲人：董一胜20讨论将所得实验结果与Sperling当年的实验结果进行对照比较，分析异同的原因。结合实验数据，分析整体报告法、部分报告法以及延迟报告法中识记项目有何差异，并说明这种差异的原因。结合实验数据，考察被试在实验过程中是否存在练习效应。结合上述实验结果，探讨瞬时记忆的影响因素及其性质。结合实验数据，考察被试在实验过程中是否存在对字符位置的识记偏好。如果有，为何会产生这种偏好。是否可以通过实验设计来减弱或消除这种偏好。2023年2月1日主讲人：董一胜21思考题如何用整体和部分报告法设计一个听觉的感觉记忆实验。设计时需要注意哪些问题？2023年2月1日主讲人：董一胜22课程结束谢谢！以下是本节超级链接2023年2月1日主讲人：董一胜25三种记忆的特点记忆名称保持时间容量大小特点感觉记忆相当短，一般不超过1秒钟信息量较大处于相对地未经加工的原始状态，具有鲜明的形象短时记忆1分钟以内约为7±2个组块具有意