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文档简介
花生米不满足瞻瞻底车（二）脚踏车锣鼓响你给我削瓜，我给你打扇野外理发处名：时：地：评：作：丰子恺1898年——1975年关于作者浙江桐乡人我国现代画家、散文家、美术和音乐教育家、翻译家《子恺漫画集》、《丰子恺书法》、《丰子恺文集》等等。检查预习：字、词寂寥（
）嘈杂（
）冗（
）长里弄（
）工尺（）和（）随着曲子陶冶（）乐（）以教和怨天尤人：望洋兴叹：liáo
cáorǒnglòngchěhèyěyuè埋怨上天，怪罪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。比喻做事力量不够，感到无可奈何整体感知自由朗读课文找出：记叙六要素时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：前天西湖山中三家村小茶店“我”和两个小女孩山中遇雨，到小茶店避雨。听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。找比较作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。两个女孩前后两种不同心境作比较。将胡琴与钢琴、小提琴作比较。为什么“我”会有不同的感受？。因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱《渔光曲》的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分温暖”，才有了“今日般音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感，音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。什么使两个女孩产生前后两种心境的不同？
——她们找了乐趣，和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。音乐
文章中的音乐不是“阳春白雪”的钢琴、小提琴，而是“下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐趣。
——这一古语在以上三重“比较”中意义更加深广了。乐以教和小结主题:本文记叙了作者在西湖山
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