小班教案汇总六篇

【热点】小班教学设计汇总六篇活动思路：在组织幼儿洗手的时候，我发现好多小朋友都喜爱盯着镜子中的自己瞧，或挤眉弄眼或调皮一笑，凡是敦促他们快点的时候，总会对着镜子中的自己流连忘返；在教室门口也有一面镜子，带小朋友出门或是回来的时候，小朋友总会对着镜子中的自己来一句“HELLO！〞神态可爱！看到他们对镜子这么感兴趣，于是有了?好玩的镜子?这一活动设计。活动目标：1．让幼儿感觉在各种不同镜面照出来的影像各不同样。2．培育幼儿察看及探究四周事物的能力。3．激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1．场所：有落地镜及大型落地哈哈镜的音体室。2．平面镜、凹凸镜、不锈钢碗、勺、碟、装水的盆子等假定干。3．?小小时装秀?音乐磁带。活动过程：〔一〕导入赏识故事?狮子照哈哈镜?，激发幼儿探究镜子的兴趣。〔二〕在操作中探究1．幼儿分组，自由操作平面镜、凹凸镜及其余有镜面的资料，指引幼儿感知在不同镜面中照出来的影像是不同样自己。2．指引幼儿用“我在中找到了自己〞的句型表达探究的收获。〔三〕在环境中探究1．指引幼儿在有平面镜、哈哈镜的音体室玩“找自己〞的游戏。2．播放音乐，指引幼儿玩“小小时装秀〞游戏，体验镜中自己影像变化所带来的乐趣。〔四〕活动延长鼓舞幼儿在大自然以及生活中持续玩“找自己〞的游戏，并来园分享游戏的收获。目标：1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的根基长进行简单的创编。2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、初步试试在简单的节奏伴奏下念儿歌。准备：小猪指偶人手一份、响板过程：一、律动?小手拍拍?“刚才我们用手指指出了哪些地方？它们有什么用？〞〔鼻、嘴、耳朵、眼睛〕“对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺乏了哪同样都不可以。假如没有了眼睛我们就什么也看不见了；没有了嘴巴就不可以吃东西、说话；没有了鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。因此，我们每一个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。二、出示指偶，学习儿歌1、默声做动作“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一同玩好吗？〞“小猪刚才做什么了？〞指引幼儿说出“点〞和“摸〞两个词。2、联合动作，学习儿歌“本来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫?点点摸摸?。〞3、在节奏的伴奏下，熟习儿歌“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗？〞“客人老师，小朋友念的好吗？那么我们请客人老师加迅速度，把拍子打得快一点。〞三、创编儿歌指引幼儿说出身体的某些部位，进行创编。“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方能够和小猪做游戏？〞四、游戏?我和小猪来做操?“我们一同和小猪来活动活动，一同来做操吧！〞反省本活动由察看开始，指引幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并联合节奏念儿歌。活动过程整体成效较好，幼儿踊跃性较高，特别是在熟习儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度愈来愈快。设计教学设计有所限制，使幼儿的想象空间遇到了限制。一、活动目标1、认真聆听故事并能感悟故事中表达的感情。2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关怀和帮助老人。二、环境创建及资料1、创建－个漂亮的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。2、木偶〔熊猫奶奶与小马〕三、活动过程1、问题启动①在听故事先体现问题：“熊猫奶奶在林子里新开拓了一块地，种了很多很多的花，是个很漂亮的小花园，她每日辛苦地照料这些花，但终于发生了一件事〞。运用这样的发问惹起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，迫切地想知道故事的内容，既启动幼儿踊跃地认真地明故事，也惹起幼儿踊跃地思想。②听故事的录音〔前半段〕从开始她焦急地想：我不在，花怎么办？它们必定会。2、顺向设问问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？惹起幼儿回想故事内容，唤起幼儿要珍爱漂亮的花。①熊猫奶奶每日一早干什么？她如何照看这些漂亮的花？②熊猫奶奶忽然患病了，为何？〔假想老人的劳动很辛苦，知道因为年迈休弱、老人很简单患病，惹起幼儿关怀老人、敬爱老人的感情。〕那么熊猫奶奶的花怎么样了？〔幼儿议论，创建性的想象出花有可能会出现的状况。〕3、假定设问：①花园里的花儿长得很好，并无渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假定小象不去关怀帮助会怎么样？这个问题主假如惹起幼儿充分的议论，去意会老人劳动辛苦和主动关怀老人是可赞叹的道德，为形成正确的道德评论供给一些认识并惹起感情的共识。②假如你碰到了有困难的老人，你会如何做？4、赏识、改变经过故事的表演〔教师和幼儿一同表演木偶〕再现故事中美的`场景，美的色彩，美的形象等，来衬托小象主动关怀老人，帮助老人的“爱心〞与行动。惹起幼儿要向小象学习，激发幼儿敬爱老人的感情，故事中的小象可依据幼儿的想象进行改正。学习目标设计图书区的规那么标记，进一步理解标记的作用。活动准备?故事屋?幼儿用书或电子书第8—9页。图画纸、彩笔。活动过程形式：小组1、教师出示幼儿用书或电子书第8—9页，请幼儿描绘图画中的内容。2、请幼儿察看第8页左侧三个标记，谈谈标记的意思。〔不要损坏书本、禁止吃东西、保护书本。〕3、向幼儿发问：为何要建立这些标记？〔提示大家恪守规那么。〕为何狐狸先生不把规那么写下来？〔小朋友还看不懂文字。〕你以为还能够增添什么标记？〔自由回复，比如保持寂静，把看完的书放回原位等。〕4、与幼儿议论在图书区要恪守的规那么，而后设计和制作标记。在幼儿园碰到困难时，教师要赐予适合的指导，帮助他们获取成功。5、将标记贴在图书区的适合地点，提示大家恪守。活动评论能设计标记。能恪守图书区的规那么。[设计企图]春夏天是易发病的季节，也是简单感染细菌的季节。针对这类情况，如何因势利导让幼儿养成优秀的卫生习惯是十分必需的。特别是今年，出现了手足口疾病，并且状况特别严重，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成优秀卫生习惯，对防备疾病，增强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年纪特色，我们展开了一系列爱清洁的活动，如：风趣的肥皂、洗手、漱口等活动。?风趣的肥皂?这节活动是经过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿认识肥皂的外形特色及它的用途，并认识洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培育了幼儿的察看力、语言表达力及实质操作能力，培育幼儿养成优秀的卫生习惯，成立优秀的的卫生保健知识，促使幼儿身心和谐健康的展开。［活动目标］1、培育幼儿用肥皂洗手的优秀卫生习惯。2、经过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的外形特色及用途。［活动准备］各式各种的肥皂及肥皂盒假定干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶〔与幼儿人数相等〕；“我爱沐浴〞音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐假定干；洁净毛巾〔与幼儿人数相等〕、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星假定干。［活动过程］1、?我爱沐浴?音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。1〕老师吹泡泡惹起幼儿兴趣。2〕出示肥皂并请幼儿描绘。〔请幼儿自由讲话〕〔3〕出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师指引幼儿察看肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。〔幼儿分别发布自己的建议〕2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师指引幼儿找寻肥皂的小奥密。〔幼儿在玩中发现肥皂的小奥密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变洁净〕。指引幼儿勇敢叙述自己的发现，老师合时奖励。3、指引幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。老师：孩子们，谁来告诉我你平常是怎么样洗手的？幼儿叙述自己洗手的方法。老师：“想一想怎么样才能把我们的小手洗的更洁净？〞〔与幼儿边念儿歌边洗手〕4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。［活动延长］把各种玩具用清水冲刷洁净［活动评论］此次活动幼儿对“玩肥皂〞极感兴趣，经过自主的探究，发现了肥皂好多小奥密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起好多的小泡沫，能除菌玩玩乐乐中认识了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：〔1〕个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探究肥皂的小奥密，对此，教老师应合时指引；〔2〕用肥皂洗塑料玩具不太适合。其次，活动中，要指引幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成优秀的行为习惯。附儿歌：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真洁净。活动目标：1、指引幼儿察看自己的手。知道每一个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。2、能正确理解词：两只，一双。3、认识手的作用，知道要保护手。活动准备：字卡“两只，一双〞。图片：一双小手，一只大手活动过程：一开始局部师：看，陈老师伸出来的是什么呀？幼：手师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一同做游戏游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手今后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。〞二根本局部1、知道人有两只手，两只手的大小同样，也叫一双手。〔1〕师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，此刻请你数一数你有几个手？老师请幼儿数一数自己有几个手〔两只手〕，幼：两只〔教师出示字卡“两只〞〕〔2〕知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是否是同样大的？你是如何比的？〔请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指敌手指〕小结：小朋友都有两只手。两只手是同样大的，因此它又有此外的名字叫一双手。〔出示字卡“一双〞〕3〕举手游戏：老师说“一只手〞、“两只手〞“一双手〞请幼儿举手。2、数一数，一只手上有几个手指。〔从拇指开始，按序次进行，口手一致地址数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，此刻请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。〔1〕师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字同样。此刻我们就一同来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是否是同样长？〔让幼儿自由讲〕找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，因此叫它中指。〞老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？〞〔指引幼儿说出大拇指与小指〕老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指〞。老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。〞〔2〕小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没出名字的手指叫----无名指。操作：***请个别幼儿上来依据老师所报出的手指名称找出相应的手指请个别幼儿上来依据老师指出的手指说出相应手指的名称〔3〕以游戏形式牢固。歇息：此刻呀我们要请我们的手指歇息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。看看谁不见了：我们的手指歇息好了，要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了〔教师随意按住一根或几根手指请