吉韵课程经验交流发言稿

在课程的跑道上起飞吉韵娃吉韵民小欢迎您魅力湘西欢迎您2016.8.22

《湖南教育》杂志于2016年第一期以《在课程的跑道上起飞——吉首市谷韵民族小学课程建设纪实》为题用10个版面的篇幅作深度报道，同时配发了刊首语和封面题图。

《湖南教育》记者：江新军

罗赵华

王振亚周大军何文链接：在课程的跑道上起飞

《湖南教育》刊首语摘录：自2001年开始的基础教育新课程改革已经历十多个年头了，应该说，效果是相当明显的，从推出的一个又一个“高效课堂”、建构的一个又一个课改模式、树立的一个又一个课改流派、诞生的一所又一所课改名校，便可见一斑。但随着课改的深入推进，不少学校遇到了“瓶颈”，一些教师也把课改单单理解成了“改课”。课改该向何处去，又该如何向纵深发展？这已成为不少学校和校长面临的紧迫课题。课程建设是提高教育质量的有效途径吉韵课程：吉首市谷韵民族小学的课程吉韵课程：吉首市谷韵民族小学的课程吉韵教育理念：全员育人全程育人全面育人全心育人吉韵课程理念：国家课程校本化学校活动课程化吉韵文化基因：勇于争先敢于创新富于特色吉韵课程元素：课程思想课程目标课程能力课程学习吉韵课程设计：山韵课程（基础课程）谷韵课程（德育课程）

桂韵课程（拓展课程）兰韵课程（特色课程）吉韵课程体系：领域课程

课程科目课程模块课程实施吉韵课程实施：四位一体的教学系统

自成体系的活动课程吉韵课程愿景：打造湘西课改升级版争做湖南课改排头兵吉韵课程目标：构建教育教学新常态实现内涵发展新跨越吉韵课程建设

《湖南教育》杂志刊首语摘录：新年第一期刊发的长篇通讯《在课程的跑道上起飞———吉首市谷韵民族小学课程建设纪实》，不失为打造课改升级版的好典型。从吉韵民小的探索中，我们进一步明确了这样一个道理：全面、深入推进课程改革，学校和教师要研究学生发展的核心素养，关注课程的综合化、系统化和活动化。吉韵课程的重点——“四位一体”的教学系统

“四位一体”教学系统不是某一学科或某一课型的教学模式，而是适合于所有学科、课型的教学系统。在这样一个教学系统中，教师、学生、目标、手段等基本要素有机地排列组合与相互作用，可以衍生出丰富多彩的教学模式来，以落实“以教师为主导、以学生为主体、以目标为指向、以教育技术为支撑”的课程思想。

链接案例：“我”和“我们”——《品德与社会》教学设计示例‧向东方吉韵课堂精彩瞬间刘小凤老师和她的诗意课堂吉韵课程的特点——把教育教学活动提升为课程

在吉韵课程的建构中，我们把学校教育教学活动提升为活动课程，并依其活动性质称之为谷韵课程（德育课程）、桂韵课程（拓展课程）和兰韵课程。

实施活动课程的关键是要将课程的基本元素融入到教育教学活动之中去。如果没有融入课程元素或者盲目开展的活动，就只能是活动而不是课程。链接德育课程案例：学习雷锋志愿行动方案一、活动目的：学习雷锋精神，培养优良品质，加强道德建设。二、活动主题：全员携手学雷锋传播风尚在行动三、活动时间：2015年3月四、活动内容及要求

（一）营造学习氛围

1.课间播放学习雷锋歌曲。2.召开学习雷锋的动员会。3.播放雷锋的影片和照片。（二）了解雷锋故事

1.学唱雷锋歌曲。2.了解雷锋故事。3.摘抄雷锋日记。4.上一堂中队课。5.办一期黑板报。（三）志愿行动安排1.志愿行动在社会。2.志愿行动在社区。3.志愿行动在学校。4.志愿行动在家庭。五、学习活动总结1.人人记录好人好事写日记。2.人人会唱学习雷锋的歌曲。3.上交学习活动总结和图片。4.表彰优秀个人和集体存档。

1.“活动目的”与“活动主题”体现了德育课程的性质和要求。2.“营造学习氛围”重在落实“情感态度与价值观”目标。3.“了解雷锋故事”重在落实“知识与能力”目标。4.“志愿行动安排”重在强调“自主学习、合作学习、探究学习、拓展学习”的课程学习方式。5.《行动方案》的总体安排落实了“过程与方法”目标，较好地融入了“课程思想”“课程能力”等课程元素。德育课程精彩瞬间德育操：习主席寄语感恩教育专题课链接拓展课程案例：“三独”比赛活动方案一、活动目的：选拔优秀选手

培育艺术素养

活跃课外生活二、活动内容：独唱、独奏、独舞三、活动组织：总策划

策划工作人员四、比赛程序五、活动要求：守规则讲礼仪好心态明事理

六、评价标准七、评价办法评分办法（定量评价）设奖办法（定性评价）思想内容（情感态度与价值观）艺术表演（知识与能力）海选和决赛（过程）分类抽签排序（方法）拓展课程精彩瞬间规定拓展课程：书香校园美术学科拓展课：画葫芦科学学科拓展课：航模英语学科拓展：快乐购吉韵课程的亮点——组织开展“吉韵杯”擂台赛1.

学校竞赛全覆盖。为便于区分，就在竞赛的名称中加上有关个性称谓并用括号示意。如《“吉韵杯”（教学）擂台赛》《“吉韵杯”（基本功）擂台赛》等。2.合作竞争共成长。每次竞赛必须由三人组队参赛，如教学擂台赛必须是一人说课、一人上课、一人评课，培养“在合作中竞争、在竞争中合作”的团队精神。3.全员参与练内功。全校教师必须参与“吉韵杯”擂台赛，每次参赛由各年级组（学科组）举行预赛后组队参赛，各组教师必须在完成一轮竞赛后才能循环参赛。4.精兵强将战擂台。邀请兄弟学校开展市级、州级、省级以及武陵山区“吉韵杯”擂台赛，采用“走出去”“请进来”的方式参赛，打造“吉韵名师”。

“吉韵杯”擂台赛的特点链接案例：首届“吉韵杯”擂台赛擂主参赛稿吉韵课程的落点——大幅度提升教育教学质量

年度

2013年

2014年

2015年

2016年

学期上学期下学期上学期下学期上学期下学期上学期学生数1930197119922018205621162118增或减+41+21

+26

+38

+60

饱和数说明我校标准班额不超过50人，其中小班班额不超过30人。

1.学生人数逐期攀升。

从吉韵课程实施以来，学校在办学条件没有重大改善和收费逐年增加的的情况下，学生人数却呈现逐期增加的趋势。说明学校坚持走内涵发展的道路，扎实推进课程改革，获得了学生、家长及社会的认同，增强了学校的凝聚力和吸引力。2.学生表现出类拔萃。

三年多来，吉韵民小学生先后获得国家、省、州、市级奖励100多项。其中少儿民族风情舞蹈《拉姜糖》曾在中央电视台第七频道播出，少儿苗族表演剧《织花花》代表湖南省参加了中国艺术节展演，科技创新作品《湘西吊脚楼防山洪冲毁保护装置》《变废为宝》分别获得全国、全省青少年科技创新大赛一、二等奖，声乐类节目《苗家娃娃爱唱歌》在州、市中小学艺术节荣获一等奖第一名，在全市田径运动会上学校蝉联团体总分第一，在全省“三湘红色经典阅读艺术节目展演”中学校参演的节目荣获金奖第一名。

3.教学质量稳步提高。

近三年来，在吉首市教学质量检测中，学校检测成绩年年名列前茅。例如2015年上学期，全校六年级373名学生参加市教育局抽考的5个学科，科科优秀率达64%，超过全市第二名学校40个百分点。2016年全市小学学科知识竞赛、四年级教学质量抽考、六年级教学质量检测人均成绩均列全市首位。

4.教师队伍快速成长。吉韵民小被誉为吉首地区培养小学教师的“黄埔军校”，为市内教育系统输送了一大批骨干教师，其中不乏校长、副校长以及州市教研员。学校现有省级特级教师1人，国家级骨干教师3人，省级骨干教师3人，州、市级学科带头人及教学能手11人。在省、州、市各级各类赛场上，总能看到吉韵民小教师获奖的身影。2015年，已经是中学高级教师的校长向东方被评为湖南省特级教师，是当年湘西自治州荣获该项荣誉称号的唯一的小学校长。5.学校工作获得肯定。

日期荣誉称号

2013年2013年度现代教育技术规划课题研究工作先进单位《一次性餐具与我们的生活》荣获省科技实践活动三等奖《善虽小，也可点亮一盏灯》荣获中国教育电视协会金奖

2014年湘西州文明卫生单位湘西州校园文化建设示范校湘西州首届中小学科技创新教育活动优秀组织奖低碳环保绿色伴我行社会实践活动省一等奖湘西州现代教育技术应用与研究工作先进单位

2015年第三十六届湖南省青少年科技创新大赛优秀组织奖湖南省心理健康教育特色学校湖南省民办教育2015三湘行特色学校湖南省国家校园武术试点学校

2016年湖南省小学语文首批团体会员优秀单位湖南省四星级优秀少先队集体吉首市优秀党支部结语：推动吉韵课程的创新发展——力争课题研究新成果《吉韵课程建设的理论与实践研究》已被立项为湖南省“十三五”教育科学规划一般资助课题。学校将按照省教育规划课题研究的要求，力争在三年内拿出令人满意的研究成果。——构建教育教学新常态在现有工作的基础上制定出《吉韵