关于幼儿教育的读书心得6666

对于幼儿教育的念书心得对于幼儿教育的念书心得（通用5篇）对于幼儿教育的念书心得1《人的教育》全书共分为五章，第一章总论，第一，福禄培尔从自己信仰的哲学观出发提出了他的教育观。他指出教育的作用就要适应人的本性去激发和推进它存心识地和自觉地、十全十美地表现上帝的精神并加以发展。其次，他提出了教育要适应自然的原则，从这一原则出发，他要求让少儿从最先期开始就能不受扰乱地自然发展，并着重他们的个性的发展，同时，他还提出了人是不停发展的看法，并重申人的各个发展阶段之间的连续性。第二章幼儿时期的人。福禄培尔从婴儿期的发展与抚养和幼儿期的发展与教育这两个方面进行了详细论述，他指出婴儿期既是一个吸吮期也是一个抚养期，对婴儿来说，尤其要点的是其身体感官以及四肢的运用。第三章少年期的人。福禄培尔主要论述了两个问题：少年期的发展与教育和家庭生活对少儿的影响，他认为少年期是使外在的东西内化为自己拥有东西的盼望，这类盼望可能经过游戏获得知足，但是，能充分知足这类盼望的乃是他们的家庭生活，对少年期的少儿来说的家庭生活是其生活的模范，会对他的生活产生激烈的影响，父亲母亲应当让少儿学会分担家庭中的事务，不该拒绝孩子帮助做事的自觉要求，而应加以支持和必定，让其自然良性的发展，此外，他认为少儿的感情在这一时期也获得了相应的发展。第四章学生期的人。福禄培尔从学校的性质和目的，教课内容学校与家庭的关系三个方面进行解析与论述。第五章整体的概观与结论。福禄培尔指出，因为我们过多地错误压制少儿身上的多方面的精神偏向，所以，极为有害地干涉了少儿的本性，特别要认识到，在少儿的发展和教育中被耽搁和被忽略的东西往是没法挽回的，为此他重申，我们应把注意力放在孩子们身上灵性的广泛形成上，放在真切人性的形成和发展上。总而言之，《人的教育》一书是论述少儿时期学前教育和学校教育的一部重要著作，该书系统地建立了幼儿教育理论系统，只管我们其实不同意他的唯心主议思想，但他主张教育应适应少儿的本性，反对强迫性教育和压制少儿发展的教育，重视少儿踊跃的活动，重视发展少儿的创建性，重视少儿个性的发展以及重申初期教育对人一世发展的重要意义和家庭教育的作用，主张人的全部发展阶段上教育的连续性等看法，不单对当时德国教育广泛存在的那种体制的和机械刻板的教育方法拥有革命意义，并且对当下的幼儿园教育和家庭教育也拥有启迪意义。对于幼儿教育的念书心得2暑期中，静下心来认真读了《福禄贝尔幼儿教育著作优选》，福禄贝尔是19世纪德国幼儿教育家，是近代西方幼儿教育理论的奠定人。阅读本书有助于深刻地认识福禄贝尔重要的幼儿园教育理论和方法，也能更好地认识今世世界幼儿教育的发展，并且也能从中获得好多有利的启迪。书中叙述的看法理论性很强，有好多段文字我一定频频阅读多遍，认真咀嚼多次后才能领会此中的意思。可是就是在这样频频阅读、思虑，努力理解、研究的过程中，不自觉地领会到了好多道理，同时也让我不由叹息福禄贝尔在教育方面的高瞻远瞩，在那个年月就能对幼儿教育拥有这样深刻独到的想法，令人衷心钦佩。书中就福禄贝尔的一些经典著作做了精粹的解析和解读，分别有《人的教育》、《幼儿园教育学》、《幼儿发展中的教育》、《母亲：游戏与儿歌》等经典著作中的要点章节。给我印象比较深的是这一章节：《绒球――少儿的第一个玩具》。福禄贝尔认为，球拥有不一样平常的魅力，对少儿和青少年来说有长久的吸引力，所以，它是童年时期无与伦比的最重要的玩具。球不单对少儿具存心义重要的吸引力，并且是一件拥有深故意义的玩具和一种教育手段。少儿在玩绒球的时候，认识到，物体有时是被他自己抓住的、紧握的、可触摸的，但有时也是自由运动的。球让少儿感觉到自己是一个整体，并按照着人类的本性去发现他自己的命运，在生命的初期，少儿就去追求并且一定去追求、去凝视、去抓住、去据有整体，即便是在无心识的阶段也相同这样。少儿追求的这个整体也是经过绒球赐予他的。球是全部事物的象征（因为自己之中包含着一个整体），同时也是单个事物的特别象征，比如，苹果和其余球形的物体，在这些球形的物体中多样性得以表现，就像谷物的种子中所包含的多样性相同。所以，球特别合适知足少儿的这类研究欲念。福禄贝尔所说的绒球――或与之相同的圆球――其实是其余全部形状的基础和本源，所以，全部形状都能够经过某些确立的简单法例从球体中切合逻辑地发展出来。好像球体自己是一个整体相同，它也是每一个整体的象征和一般表现。少儿能够在此中看到每一个整体和他自己，就像他能从中看到每一个整体和每一个物体相同，他也能够频频地将自己的影像印入此中，进而使他能与自己当面。书中频频重申福禄贝尔这样的看法，对于需要获得发展的少儿和促进他发展的成人而言，十分重要的是，他们不单应当察看并且应当激发他们的孩子正在觉悟的个体力量和个体活动，以及在几乎不易察觉的开始之中及显露的细微迹象之中正在觉悟的精神。人的发展（包含少儿的发展）的中心、真切的基础和起点是心灵和感情。可是，对行动和思想的训练，肉体和精神常常不行切割地陪伴它们。思想一定转变成行动，行动一定经过思想来决定和明确，这二者的本源都在感情实质之中。这些论述对于认识、促进和保护少儿最先阶段的发展和认得发展的规律是必需的。自然，在讨论少儿运用绒球游戏的时候，我们也要考虑全部的少儿玩具和游戏的共性，即少儿特别喜爱在每一个物体中发现整体以及从每一个物体中创建整体。很多中物体，不论是有生命的仍是无生命的，都能在少儿时代的生活环境中发现，特别是那些有生命的物体的来往来去会惹起少儿的不任意注意或许因为成人的提示而惹起少儿的任意注意。一般状况下，生命老是会吸引生命，就像生命唤醒生命相同。少儿会看到狗和猫的走动，有时是大狗有时是小猫，少儿也会注意到鸟儿，笼中的鸟、窗前的麻雀，少儿还会注意到鸽子、公鸡母鸡等等。经过一个并且是同一个物体，甚至是一个无生命的物体（绒球），我们能够想象很多种物体，特别是有生命的物体传达给孩子这样的信息。绒球供应给少儿察看、创建和嬉戏的不过是最基本的.形状，或许说，绒球是全部表现为整体并能自刊行动的事物的素描。所以，能够用球体表现的一些现象，比如，表现、分别、返回、找寻、发现、获得、接住、抓住、握住、转动、滑动、转动等，上述的每一个现象都能够如球相同地表现出来。正是从这个意义上，我们才说，绒球对少儿而言是一个多么完满和有吸引力的玩具。圆球一直是万物的一致物和解说物，因此也是联系和理解万物的真切门路。正是经过圆球，将少儿与保育员和他四周的环境联系在一同。因为球是万物的特色，是万物实质特征的一致体和联合。球显现了容量、质量、物质、空间、形式、尺寸和外形，它自己包含着一种独立的力量（弹力），因此它能够静止和运动，也拥有稳固性和自觉性。它甚至能够供应色彩，起码能够惹起声音，它有重量，因为遇到了重力的吸引，具备了万物的一般特征。所以，绒球经过着落，经过或快或慢的运动，使少儿思虑地球生命和自然生命中最重要的现象和规律，思虑一般的引力――第一是地球的引力，特别是地球引力的规律和限度。运用绒球的第一种游戏也实现了从不一样方面对少儿智力的培育。经过绒球的运用，少儿不单能够看到静止的物体，并且也能够再不停变换的现象中察看物体。运用绒球进行的游戏唤醒并训练少儿的智力，使它能够在内部重现已经在眼前消逝了的物体。这些游戏唤醒并训练再现、记忆和在记忆中保持从前见过的物体的能力，也就是说培育记忆力。绒球赐予了少儿全部这全部和很多其余的东西，并且成为少儿全部玩具中的第一个。经过绒球的运用，少儿得以发展自己，增强了生命和本性的一致性，也相应地增强了身体和精神的一致性。正是在运用球的最先的游戏中，少儿知道了自己的生命以及作为一致体的外面世界。福禄贝尔针对绒球和少儿的发展详细地从人类发展层面、少儿发展层面、语言和游戏对少儿的影响以及精神的发展等都作了独到而详细的思虑和论述。在没有拜读福禄贝尔的作品从前，我固然向来从事幼儿教育工作，可是对于孩子们的各样球类玩具的认识和理解是多么浅薄啊，这促进我从头思虑和审察自己对于球类玩具以及其余简单玩具、民间玩具的见解，也不得不从头理解和定义玩具对孩子发展的重要性。对于幼儿教育的念书心得3书本作为生活的一个载体已经成为我们生计、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导团队成员介绍，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的事例，一个个解析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育疑惑，指导我们解决实质问题的好书。《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略聚集。内容包含《教师与少儿》、《教师与家长》、《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，显现了目前幼儿教师需要具备的基本教育技术。每个问题中均设置了五个环节：体验分享、事例、解析和提示、教育策略、资源库。这几个环节能指引我们在自我体验下，逐渐参加教育思虑和研究；此中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究；从详细的、简单理解的事例、解析、教育策略、新信息等的阅读过程中，逐渐意会新的教育看法、学习新的教育技术。进而使我们懂得如何利用四周的自然和文化资源改良幼儿受教育环境、促进家长和社区参加初期教育的新策略。帮助我们在实质操作中理解教育理论与平时生活、教课活动的有关性，在新教育看法与行为之间架起一座交流的桥梁。这本书中举了大批的事例，这些事例我们在平时教课工作中也是常常会碰到的，看着就很能惹起共识。在每一篇事例下都有相应的教育策略，能够帮助我们碰到相应的事情来解决问题，如当我们碰到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种茅塞顿开的感觉。比方事例：《感人的浅笑》，叙述的是刘教师的一个语言教课活动事例，这样的活动事例再平常可是了，好多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动叙述的是刘老师上的一个语言活动《浅笑》，活动开始，刘老师以浅笑的表情给幼儿一个轻松、自由的谈话气氛和与他们生活经验相适应的话题，促进幼儿交流的梦想，使幼儿表达的踊跃性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用浅笑来认同回报，并抓住教育契机，对不爱发言的张赛月实时的启迪，使孩子们都能感觉特别的高兴，引起了孩子的主动参加交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在事例的描绘后有一个“解析和提示”，就是对这个事例的解析，联合孩子的年纪特色解析孩子之所以产生这一行为的原由。接下来一个内容是“教育策略”，也就是我们老师能够怎么做，采纳一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很详细，这个《感人的浅笑》的事例，书中赐予的“教育策略”。1、创建让幼儿自由表达，有话就说的语言环境。2、丰富幼儿的生活经验，存心识扩展幼儿语言交流的内容。3、创建个别交流的机遇，指引幼儿学会与别人同等对话。4、利用文学作品培育幼儿的语言表达能力。5、鼓舞幼儿进行合作交流的活动。6、经过设计、提出问题，指引幼儿有话可说。7、主动与不爱说话的幼儿谈话。我班大多的孩子就是不敢在集体眼前勇敢的发言，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，经过这个事例、解析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了如何让幼儿爱说会讲。《给幼儿教师的一把钥匙》吸引我的是大批来自一线教师所写的发生在我们身旁的教育事例，及特别有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。此刻我们教师专业学习常常不知道如何将先进的理论详细地转变为自己的教育实践，常常是对《大纲》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。《给幼儿教师的一把钥匙》这本书开启了我一扇门，成为我学习新技术的一把钥匙，它里面里还有好多其余的事例，看了以后都很实用，所以建议年青的老师们，都能够来看看这本书，这会成为我们自己专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。对于幼儿教育的念书心得4读了许多对于家庭教育的书本，我个人认为《站在孩子的高度》这本书对于我这位不合格的妈妈来说，有了很大的启迪和帮助。读了刘维隽老师的这本《站在孩子的高度》，一书让我懂得了教育孩子，除了传统的教育方式外还有新的家教方法。让我从中的到了新的育儿经验，同时也增加新的知识。刘维隽老师这本书，是在自己小外孙女小荷，联合西方的教育方式为题材。将自己对教育的理解融入生活从中发现孩子的优点，利用陪在孩子身旁嬉戏。让孩子经过嬉戏来不停地研究、发现自己身旁的事和物。从中提升孩子自己各方面能力，来发现自己生活中的小事，从事情的各个方面来增加自己的经历和判断能力等。《站在孩子的高度》这本书，是利用一个个生活中真切发生的事情来告诉我如何教育孩子、如何让孩子拥有自己的空间。告诉我用什么方法把爱传达给孩子，让他如何去感觉到我的爱。同时让我学会了如何与孩子交流，怎么说他会听你的，能让他理解你的意思。教会了我如何掌握孩子在不良情绪时如何去抚慰他，让他听话的解高兴结。也让我懂得了陪孩子一同玩是多么重要的事情。此刻工作忙，工作压力也大。能陪同孩子的时间不多。但我认为仍是要多抽出时间来陪陪孩子。从嬉戏中培育孩子的性格开发孩子的思想能力、着手能力、动脑能力。让他自己去判断什么谁对的，什么是错的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父亲母亲是孩子在生活习惯养成中最好的老师。就是陪孩子做一个游戏或是一家人出旅行货是一同在外面吃顿饭对孩子的帮助和熏陶因为是很大的，鼓舞是对孩子最大的帮助。对于幼儿教育的念书心得5近来看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，的确是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的事例，一个个解析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师一定具备的教育技术。书中从教师与少儿、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了论述。此中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育看法，如何跟家长交流使家园合作更有效。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长认识幼儿园的教育目标任务，以便两方能完成教育共识，形成教育协力，促进幼儿身心健康发展。家长工作难做，可是很重要。家长向来认为孩子在幼儿园不过