一年级教学教育工作自我鉴定五篇

一年级教学教育工作自我鉴定五篇现社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气下面是我为大家整理的一年级教学教育工作鉴定五篇，盼望对您有所协助。欢送大家阅读参考学习!

一年级教学教育工作鉴定1

转瞬间一学期已经接近尾声。新课已经完毕，进入复习阶段!一学期的教学任务虽然完成了，可是在教学中还存在许多缺乏的地方。下头我将对自我本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结:

一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。应当贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。随时视察学生写字的坐姿和握笔是否正确，催促学生养成正确书写姿态。在写每课的会写生字时，先让学生谨慎视察每个字的构造和它在田字格所占的位置。采纳让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之后，下来还要刚好稳固练习。听写检查学生是否驾驭本课的要求会写的这些生字。依据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的打算。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。要求学生多认少写。这学期要求学生会认400个生字。识字教学的任务是比拟重的，学生的识字量干脆影响学生阅读理解本领。所以阅读教学和识字教学的关系尤为亲密，在教学中能够采纳随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以老师要鼓舞学生养成自主识字的习惯。课外阅读最能增加学生的识字量，所以在一年级要造就学生阅读课外书的习惯和爱好。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的美丽。课外阅读总量不少于5万字。在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不一样形式练习学生朗读，学完一篇课文里面须要积累的词语要让学生刚好登记来，练习说话，稳固运用。一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外，还应当给学生拓展课外阅读资料。帮助他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本、童诗的书籍。每周支配固定的课外阅读时间，采纳各种形式的活动鼓舞每个学生参加阅读，比方，说一说、画一画的形式调动学生思维，从而造就他们阅读习惯和爱好。

四、口语交际教学。

一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说平凡话的习惯。能够谨慎听别人讲话，努力了解别人讲话的资料。听故事，看音响作品，能够复述大意和自我感爱好的情节。能完整的讲故事，能简要讲解并描述自我感爱好的见闻。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念。对于我们农村小学的孩子来说，口语交际教学的难度比拟大。那里的孩子见闻比城市孩子少，熬炼自我的时机也少。所以，从某一个方面来说他们口语表达本领的提高受到了必需的限制。口语交际教学应当努力贴近学生的实际生活，除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外，还应当把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和学生平常的生活。

五、看图写话教学。

一年级看图写话教学是写作教学的根底。要求学生到达以下目标:

1、对写话有爱好，留心四周事物，写自我想说的话，写想象中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感慨号。

在看图写话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的资料说清晰。一年级学生效仿本领较强，老师能够示范写话，引导学生合理组织语言把话讲清晰。看图写话除了写清晰自我所看到的资料，还能够写想到的资料。所以，老师在指导学生写话时不能限制学生的思维，应当鼓舞学生进展合理的想象，写出自我异样的一些想法。

一年级语文教学能够分为以上几大板块的教学资料。每一板块的教学资料存在相互影响和渗透的亲密联系。要提高学生语文综合素养，就要在每一个教学板块里落实教学目标，提高学生某一方面的本领。所以，在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为导向，依据学情综合探究制定一份完善的教学打算，然后在每一堂课上落实具体详细的教学目标。

一年级教学教育工作鉴定2

时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，谨慎完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的根底。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是非常重要的。所以，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的造就，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、谨慎备课。

不但备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的根底学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问的驾驭：

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。异样是习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与缺乏：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，可是班上两三名学生的根底学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。

2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要谨慎思索的问题之一。

一年级教学教育工作鉴定3

时间如电，一转瞬一个学期已到了尾，回忆这一学期走过的路程，现总结如下：

一、抓学生学习习惯的造就。一年级的孩子，经过上一学期的学习，大局部同学根本上养成了良好的学习习惯。但还有局部同学，学习习惯还没有养成。针对孩子们爱效仿的特点，假如不刚好稳固，刚刚养成的好习惯就会马上去掉。所以，造就学生良好的学习习惯仍是本学期的教学工作重点，从坐直到站立，从写到读书、拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，不厌其烦的一遍又一遍地说。经过这一个学期的造就，学生良好习惯得到稳固和开展。

二、抓好备、讲、批、辅。备、讲、批、辅是老师教学活动中四个环节。四个环节，环环相扣，严密相连，共同完成，教学活动。备是根底，仅有备好课，才能上好课。所以，谨慎备好每节课是我对自我提出的要求。备课中，不但备学习，并且备教材，备教法。依据教材资料和学情，拟定教法、学法。每节课都做到有备而来，每学课都在课前做好充分打算。讲是备实践的过程。在这一过程中，做到精讲精练，充分发挥学生的主体作用，想方设法为学生创设学习情境。来激发学生的学习爱好，调动学生学习劲头。在课堂上留给学生足够的时间，让学生成为学习的主角，成为学问的主动探究者。而老师只在关键处，点拨讲解，把老师的主导，学生的主体地位落实到实处。批，批改作业，作业做到面批面改，发觉问题，刚好解决，发觉优点刚好赐予表扬鼓舞。做到堂堂清，日日清，周周清。辅即课下辅导，对于程度好的同学，课下辅导其多读书。多练笔，多积累，扩大阅读量，提高阅读、写话本领。对于程度差的同学，课下辅导其学好根底学问，打好根底。

三、重视后进生的优先照看，其主要表此刻课堂提问优先，作业批改优先。

四、转变观念，加强学习，社会的前进，时代在开展，一期又一期，年年生不一样。老师的观念，要随着朝代的开展，学生的改变，不断更新，使教育理念与社会的开展坚持相同，不能穿新鞋走老路，要与时俱进。所以我要求自我多读书，多学习，进取参加教研组各项活动。谨慎写教后反思，教育扎记，不断提高自我文化素养和业务水平。

五、造就学生团体观念。一年级的学生团体观念差，行为习惯以我为中心，我行我素，我就利用学校公布栏对孩子进展团体主义教育。使孩子们懂得了我来班的道理。孩子们每次走过公布栏都会留心看一下上头班级记分情景，当看到班级加分了，就会欢呼活泼，当看到减分了，就会情不自然的叹惜，每每看到孩子的这些表现，我便会偷偷的笑。是啊!团体荣誉感在孩子们的心中扎根了。

六、抓孩子的养成教育。38个孩子，来自38个家庭，不一样的家长，不一样的家庭，造就了孩子不一样的教育背景。孩子们的养成习惯千差万别。随地丢垃圾，东西乱摆放，课本、作业本上乱涂乱画，课间为了使孩子们改掉这些习惯，我是讲讲讲，说说说。并设置监视岗位，充分发挥学生之间的监视作用。这一学期下来，孩子们根本都养成良好的行为习惯。

七、搞好老师之间的关系。一个班级三个老师，38个学生组成了一个大家庭。三个老(本文是工作管用文档频道供应的范文)师就如38个孩子的家长，老师之间团结协作，相互沟通。有利于刚好了解驾驭孩子的情景，有利于班级工作的开展，所以我时时与其他两位老师沟通，沟通孩子的情景，工作上相互协作，共同管理好学生，做好班级工作。

八、存在问题与缺乏：1、对学生要求不严格，有时总觉得孩子还小，对于孩子的小过错。比方书写不工整，作业托拉，能过就就过就。2、与家长沟通不够。不能刚好了解孩子在家的情景，致使不能刚好全面驾驭孩子的情景，了解孩子思想动态。不利于工作开展。

在以后的教学工作中，我会扬长避短，从严要求学生，主动与家长沟通联系，刚好了解孩子的思想倾向，以便更有利开展今后的教育教学工作。

一年级教学教育工作鉴定4

本学期我担当一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将完毕了，担当一年级的教学工作我觉得很劳碌很辛苦，其中也充溢快乐。，由于从高一段年级下来对教学一年级经历缺乏，就向有经历的同事取经，我不断反思自我的教学。总结这一学期语文教学工作如下：

一、造就学生的良好习惯。

良好的习惯是好的开端，是走向胜利的一半，开学我就注意孩子们的习惯造就，做为语文老师我注意孩子们的坐姿站姿，1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自我的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老师上课。有了充分的打算孩子们的精神饱满。有利于上课。2.、写字习惯的造就，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿态。3读书习惯。让孩子们做到起先用手指读，到之后两手捧着用眼读。有了好的习惯让学生做到有条不紊。

二、谨慎钻研教材，备好课。

对于一年级教材来说，资料繁琐，做到有打算的教学，须要谨慎的备好课，我深化学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于局部资料是幼儿学前学过的，我就适当节减，抓住没有稳固好的资料，反复订正练习，做到有的放矢。除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采纳猜字谜，放儿歌，做嬉戏的方法调动学生的进取性，这就须要谨慎备好课。做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每个小节谨慎的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自我先做到，做到写好每个字，我课前自我先练好写好。

三、教给学生学习的方法，爱好教学。

有了很好的习惯，和充分地备课，还要学会放手。这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文中，找出不相识的字。在教学识字，采纳加一加，减一减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告”。读书，简单读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，不读破词语。爱好教学是多年来倡议的，爱好是很好的老师，有了学习爱好，收获就大。我力争做到爱好教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动趣味，猜字谜、做嬉戏，闯关，使学生在嬉戏中不知不觉的学会学问。

四、采纳小组合作教学。

学校在郭主任的带着下，倡议小组教学，，小组教学不仅仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生，以学生为主体，学问学生自我驾驭坚固，在教学生字时以小组探讨实际的方法，各自说出自我的方法，说出字词的意思，各抒己见。加深理解。发挥每个成员的作用，也做到了面对全体。造就了小老师。

五、采纳鼓励表彰法。

在每次教学我都要谨慎的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的。除了说你这个同学真棒，读书声音真嘹亮，写字真美丽，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小鼓励调动学生的进取性。

六、造就课外阅读习惯。

让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子阅读每周记好1-2篇记录。坚持下来，收获较大，局部孩子能较好的读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的帮助。

以上是教学一年级的教学总结，由于经历缺乏，没有很好的发挥学生的主体，调动语文爱好教学，发挥小组合作，教学方法还不够新奇，不能很好的吸引学生我将不断学习理论，留意实践联系实际以后，将接着努力，不断反思，取得更好的成果。

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时间过得真快啊，转瞬间一学期就要完毕了，回忆这一学期，付出多多，感受也多多。现结合自我的工作实际，将本学期的工作情景作如下总结：

一、本学期所做工作

1、细心备课。本学期伊始我就给自我施压，从心态上不要让自我悲观，不但要克制枯燥的课堂，让学生对英语坚持爱好，还要让学生学有所得，至少能说一些简洁的日常英语，对学过的单词句子能够听说并且会认读。所以，上每一堂课之前，我都细心备课，找准本课的重难点以及要到达的教学目标，对须要用到的教具也提前做好充分的打算。

2、课后谨慎反思。上完每一节新课，我都会进展谨慎的反思，总结这节课的亮点，归纳存在的问题，想想解决的方法，下课从这个班到那个班的非常钟里我都会反思存在问题的环节，幸免缺憾，好的地方沿用，能够说这一学期我是在不断地反思中度过的，争取让每堂课多些闪光点少些缺憾。

3、努力运用直观教具。爱好是最好的老师，为了提高英语课堂的趣味

性，营造良好的课堂气氛，我经常适时适当地利用直观教具进展上课，如单词图卡，实物、多媒体动画课件等。比方教学文具用品时，我就出示实物让学生利用自我的学习用品操练稳固单词句型;教学情景对话或趣味小故事时，我就利用多媒体播放动画场景，让学生在真实、生动的语言环境中学习英语。

4、动手与动口相结合。依据小学生的身心特点，小学生