春季六年级教研组工作计划

春季六年级教研组工作计划教研组，即学校内讨论教学问题的组织，教研组的全称是教学讨论小组，是老师专业力量增进的重要舞台，也是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面是整理的《春季六班级教研组工作方案》，供您阅读,参考。盼望您能有所收获!

春季六班级教研组工作方案1

一、指导思想

如今,基础训练课程改革正在如火如荼地开展,新课程的思想与理念为语文训练注入了新的血液.面对训练改革的思潮,每一位语文老师都要切实转变观念,树立大语文训练观,乐观投身到语文训练教学改革的实践中,努力提高自身素养,提高训练教学水平,以培育出具有良好思想素养和创新精神的同学。本学期，我教研组以洪合中心学校训练、教学工作方案为指导，根据教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。

二、工作重点

1、实践《新课程标准》，在老教材中展现新理念。

本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变老师原有的观念。在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。

详细在课堂上实践时，要体现同学的主体地位，转变老师的角色，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，进展同学的创新思维，进展同学的综合力量，使同学的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然六班级使用的教材大部分都没有转变，但每个教材的教学目标却转变了，更符合新课程的要求。所以教学训练中，特殊是在课堂这一主要阵地中，重新端详教材，留意全面提高同学的听、说、读、写等语文素养。

2、以课题《学校高段语文教学中培育同学健康建立品质的讨论》为详细讨论的一个重点。

新课程标准中一再强调敬重同学的主体作用，激发同学的爱好，让同学爱学语文。而且，语文学科人文性的特性打算了它的育人功能，要求对同学的人文关怀。而我们高段的同学处在身心进展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑、、忧虑、善感等心情，学习上畏难、厌学，缺乏学习的爱好。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过转变师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪作用，让同学写成长日记等途径，让同学不仅爱上语文课，而且培育出健康的心理品质，能乐观地对待学习，对待生活。

三、讨论目标

1、关心老师更好地熟悉教材中新的内容，与《新课程标准》建立起紧密的关系，提高老师的熟悉。

2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成老师的内在观念，形成新的训练教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。

3、在教研活动过程中，提高老师教研力量，积累阅历。

四、活动方式

1、新课程理论的实践，以老师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通、“三级教研”活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。

2、我们以乐观的态度投入到课题的讨论中去。通过“理论学习——挖掘讨论点——实践摸索——总结阅历教训”等过程，使老师更具讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。

春季六班级教研组工作方案2

一、指导思想

本学期,我们六语组全体成员将连续仔细学习浙江省训练厅教研室《学校语文教学建议30条》、《新课程标准》和训练工作会议的有关精神,进一步深化课程改革,不断地总结课程实施过程中形成的阅历,深化讨论课程实施过程中消失的新问题、新状况,查找解决问题的对策,抓教学常规的落实,开展课题讨论,坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变,领悟新一轮课程改革的特点和培育目标,进一步推动书香校内建设。真正确立以“为了每一个同学的进展”为轴心。努力进展和提高同学的语文素养,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。坚持以“真实、有效”为目标,以“提优补差”为重点,连续以“培育同学的阅读和习作力量,提优补差”为组内校本研训的主题,查找教学中最真实的问题,围绕真实的问题,开展最有效的教研活动。

二、基本思路

1.围绕一个中心全面提升教学质量。

2.落实两大目标轻负与高效。

3.树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。

4.提高同学的阅读力量、写字力量、习作力量。

5.努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。

6.关注语文学困生的提高。

三、工作要点

1.加强教研组团队建设,建设学习型教研组。以课堂教学质量为基础,坚持教研活动前的文章学习,确定每次教研活动主题,做到有目的,有组织,有步骤,有结论。以争创先进教研组为动力,共同努力,发挥优势,改进不足,促使老师的专业化成长。

2.在重构课堂教学的过程中,关注效益。重点体现在两个方面。其一,对教

材的理解和把握(包括方案、教学设计、教学反思),其核心是教学设计,其灵魂是教学目标。其二,课堂教学的组织力量。教研组将加强讨论和学习。在讨论和相互学习之中不断丰富对教材的理解和把握;同时,要通过观摩、沟通、互助,在反思中不断提高自身的课堂教改力量。将二者有机的结合,形成对重构课堂教学为最初原动力。

3.针对同学状况的差异,从不同的角度进行讨论,形成具有学科特色的教学成果。

4.坚持以“真实、有效”为目标,以“提优补差”为重点,连续以“培育同学的阅读和习作力量,提优补差”为组内校本研训的主题,查找教学中最真实的问题,围绕真实的问题,开展最有效的教研活动。

四、本学期教研重点关注主题

1.连续师本,生本,文本的研训,围绕教学中真实性问题的探究,开展扎实、有效的教研活动。

2.高段学困生状况分析及方法跟进。

春季六班级教研组工作方案3

一、学情分析

1、同学基本状况：五班级下学期共有同学人，其中女生人。本学期新转入人。转出人。在籍同学数：其中女生人。

2、期末考试状况：五班级下学期期末考试由县教研室统一命题，考试时间统一为201x年6月28日，监考：镇中心学校。阅卷时间：6月29日，地点：镇中心学校

二、指导思想

坚持以素养训练为载体，坚持科学进展观，加强校本教研，乐观推动新课程改革，构建和谐的训练教学环境;坚固树立德育为首，育人为本，质量至上的训练教学观，努力构建民主、公平、和谐的新型师生关系，努力培育同学的创新力量和制造精神。

三、六班级语文上册教学要求

1、教材分析

语文六班级上册教材连续按专题组织单元，共分八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有28篇课文，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际•习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾•拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“展现台”支配了一次。

本套教材学习到五班级下册，同学累计认字3000个，提前完成九年义务训练前三学段识字量。故本册教材开头不再支配识字任务。

本册教材要求会写120个字。要求会写的字支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精课文里的，有的是略读课文里的，只要求熟悉，不要求书写。

本册教材的注音方式与五班级保持全都。精读略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其它部分中消失的生字不再注音。生字注音用圆括号标出。多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要求变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。

2、教材的主要特点

(一)全面、精确     地落实语文教学目标

语文课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总体目标和阶段目标。这是我们把握学习目标的依据。

本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;连续学习用较快的速度读课文。其中，“绽开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思索”“理解含义深刻的句子”是本册教学的重点。

(二)加强整合，使教材成为相互联系的整体

本册教材连续按专题分组编写，留意加强整合。每一个专题从导语到课后思索题，从“口语交际•习作”到“回顾•拓展”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。

(三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题，略读课文的连接语，留意引导同学争论、沟通和独立思索;三是每组课文后的“词语盘点”便于同学自查自测;四是“回顾•拓展”中的“沟通平台”为同学争论问题、沟通熟悉供应了平台。

(四)“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求

连续五班级教材的编排思路，本册教材中“口语交际•习作”依旧单列。编排的形式亦比较敏捷，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合并在一起的，也有分开的。教材中的提示文字，留意供应多个角度，拓宽话题范围，增加选择性，为同学回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大创作空间。

(五)综合性学习培育同学的语文综合运用力量

本册教材支配两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求同学开展调查访问、搜集资料等活动，沟通收获和展现成果。

另一次支配在第六组，是一次大的综合性学习——“轻叩诗歌的大门”。这次综合性学习，首先，在导语中提出学习任务——以“了解诗歌”为主题开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗读诗歌等活动。而后分成两大板块——“诗海拾贝”“与诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。

(六)加强语文学习与生活实际的联系

一是引导同学用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导同学结合上下文和生活实际理解课文的重点词句，结合生活实际沟通读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际•习作”的话题，小练笔、选做题的支配出留意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读，“课文外屋”中重点推举了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物伴侣》，引导同学读整本的书。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。

春季六班级教研组工作方案4

一、指导思想

本学期我校英语组将以学校和教育处工作方案为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学讨论，提高老师驾驭课堂力量，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、训练工作中，让同学在“以人为本”的教学氛围中，共性得到充分的进展，使“后进生”能够顺当摘帽。同时老师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标

1、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四非常钟要效益。

2、利用网络资源，围绕各班级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和操作。

3、本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施训练教学绽开研讨，探究英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。

三、工作措施

(一)加强理论学习，转变训练观念

连续学习《英语课程标准》，乐观开展教学改革实践活动，努力提高英语老师的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时要求老师学习并娴熟把握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

(二)规范英语教学常规管理。

1、规范和加强教学“五仔细”管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课，要留意做到教学目标详细化;重点和难点精确     定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成共性化的设计方案。

2、坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同力量层次同学弹性作业，有做必批，有错必究。

3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早消失，做好后进生的转化工作，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

(三)加强讨论，以科研促教学。

开展听，评课活动，通过相互听课，准时发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，讨论对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

四、详细活动支配：

1、集体学习，争论关于老师专业学问考试;制定本学期教研组工作方案

2、贯彻落实本学期教研组工作方案

3、研讨如何较好利用好校内网和英特网，为教学服务

4、研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法

5、围绕本学期教学主题，开展听评课活动

6、期中考试

7、总结，分析期中考试

8、预备、参与教学能手讲座讲课

9、研讨六班级毕业复习要点

10、研讨低班级英语口语教学的措施、方法

11、讨论复习方法，制定复习方案

12、做好复习工作，努力提高统考成果

13、教研组工作总结

春季六班级教研组工作方案5

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高老师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研力量。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际状况和同学的英语学习状况，转变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以同学为主体老师为主导，以培育同学的语言运用力量和创新精神为重点，以培育同学的学习爱好和将来学习力量为根本，在语言学习基础上培育同学跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作方案的支配下，我们的教研工作要乐观发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培育创新精神和实践力量为重点的素养训练的目的，为同学获得终身学习力量、制造力量、合作互助力量打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

2、连续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。

三、本学期主要工作

1、进一步加强理论学习，更新教学理念。

全体英语老师都要抽出时间学习新理论，(学校教科室工作方案以先进的训练理念指导自己的训练教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感态度、行为方式的进展，注意培育同学综合实践的力量，全面提高同学的素养。

2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到方案先行、科学支配、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

(1)每周五下午第一节课，为英语科组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本方案，确立英语组科研重点，通过开会争论，学习阅读理论学问，进行互评和反思，最终将教研工作落实到实际教学中。努力提高老师的教科研力量，将科研工作落到实处。

(2)开展公开课、听、评课活动

通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍连续做好开展公开课、相互听课、相互评课工作，取长补短，使教研组全体英语老师能够共同提高、人人受益。每位年轻老师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。开展青年老师基本功竞赛，全组老师都要参与听课并准时评课。

(3)写教学反思

对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此依据自己的实际课堂教学状况，提倡多进行教后反思。要求每一模块教学写一个教学反思，全学期不少于10个，要有质量。

3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

指导检查老师的教学工作，特殊抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓舞老师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。教研围绕讨论教材、讨论教法、讨论同学进行，掌握作业总量，提高作业质量，规范作业批改。根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深化，实现“减负增效”的目的。老师平常在备课本上记录同学易错题，每次出卷前供应给出卷老师。加强同学的听力训练，努力提高同学的听力水平。

4、抓好英语起始教学。

三四班级同学刚开头学习英语，肯定要同学树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要实行切实有效的措施，抓好起始教学。要注意新生学习习惯的养成训练，从听、说、读、写方面严格要求同学。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和力量培育。从根本上为同学后续进展终生进展考虑。

5、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

(1)严格遵守英语教学规律，重视听、说力量的培育，同时，坚持精讲多练，为每位同学供应发言机会。培育同学养成自己整理错题集的习惯。

(2)结合各班实际，认真讨论教材，制定切实可行的教学方法。特殊留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，使每位同学都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信念，顺当完成教学方案。

(3)对学习困难生要加倍关怀、特别爱惜，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。采纳“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位同学真正产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。

(4)每月与家长飞信或电话联系一次或以上，准时了解同学在家学习状况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与协作。

6、开展英语课外活动，开展英语学问竞赛活动，提高学习爱好：

1)为了激发同学学习英语的激情，针对各班级同学学习力量不同的状况，组织同学开展英语作业合作检查、英语书法展现竞赛、英语绘本竞赛、六一文艺汇演，英语唱歌和课本剧表演竞赛。并适时地对成果领先的班级和个人进行多种形式的表扬和嘉奖。

2)加强同学英语文明礼貌问候，推动学校英语文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报，开拓英语专栏。

3)开展每日一句活动，推动英语学习热潮。周一至周四中午由英语科代表领读，英语课堂上，检查、复习，每周五英语小组长检验。

春季六班级教研组工作方案6

一、指导思想

本学期我将教三、五、六班级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、教学要求和目标

1、使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度。把握基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力量。

2、培育同学肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、把握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力