（人教版）初中9年级全册物理-6、期中物理试卷【解析版】

九年级（上）期中物理试卷一、选择题（共7小题，每小题3分，满分21分）1．与“热”相关的物理现象，解释正确的是()A．夏天用电风扇吹风能使人感到凉爽，这是因为电风扇降低了空气的温度B．用水作汽车发动机冷却剂，是因为水的比热容较大C．把冰放在手心，感到冷，是因为冰的内能为0D．反复弯折铁丝，弯折处会发热，是通过热传递的方式改变内能【考点】做功改变物体内能；蒸发及其现象；温度、热量与内能的关系；比热容的概念．【专题】其他综合题．【分析】（1）蒸发是一种缓慢的汽化现象，蒸发吸热，影响蒸发快慢的因素有温度、表面积和液面上方的空气流动．（2）水的比热容较大，质量相同的水和其它液体相比较，升高相同的温度时，吸收的热量多；吸收或放出相同的热量时，温度变化较小，因此常用来做冷却剂、取暖剂、防冻剂等．（3）内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能．（4）做功和热传递都能改变物体的内能，做功改变内能是能量的转化过程，热传递改变内能是能量的转移过程．【解答】解：A、夏天用电风扇吹风能使人感到凉爽，这是因为电风扇加快空气的流动，加快了汗液的蒸发，蒸发吸热，该选项说法不正确；B、汽车发动机工作时产生大量热量，这些热量如果不迅速转移，就可能损害发动机，因此利用水的比热容大的特点把这些热迅速吸收，使发动机的温度不致升得太高，该选项说法正确；C、把冰放在手心，感到冷，是因为冰熔化吸热，而此时的冰仍然具有内能，该选项说法不正确；D、反复弯折铁丝，弯折处会发热，是通过做功的方式改变内能，该选项说法不正确．故选B．【点评】本题考查了蒸发吸热、水的比热容大的应用、熔化吸热以及做功改变物体的内能，具有一定的综合性，熟练掌握各项知识是解题的关键．2．如图所示的四种情景中，人对物体做功的是()A．扛重物水平匀速前行 B．用力推车前行C．用力推石头没有推动 D．[来源:学科网]背着背包原地不动【考点】力是否做功的判断．【专题】应用题；比较思想；归纳法；功、功率、机械效率．【分析】做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离．二者缺一不可．【解答】解：A、扛重物水平匀速前行，力的方向和物体的移动方向垂直，力对物体不做功；B、用力推车前行，在力的作用下，车前进了一段距离，力对物体做功；C、用力推石头没有推动，物体在力的作用下没有移动距离，力对物体不做功；D、背着背包原地不动，物体在力的作用下没有移动距离，力对物体不做功．故选B．【点评】有力有距离，力对物体不一定做功，物体必须在力的作用下通过了距离，力对物体才做功，这是分析此类题时要特别注意的．3．小文同学采用如图所示的两种不同方式将同一货物搬运到同一辆汽车上，其中说法正确的是()A．甲所示的方法克服重力做功多B．乙所示的方法更省力C．两种方法的机械效率相等D．两种情况下，货物的机械能都增加【考点】机械能；轮轴及其他常见简单机械；力是否做功的判断．【专题】应用题．【分析】功的大小决定于力和距离的大小W=Gh；使用简单机械可省力；在有用功相同时，机械效率的大小取决于额外功的多少；机械能包括动能和势能，动能不变，势能增大则机械能增大．【解答】解：A、两种方法中，物体重力G相同、被提高的高度h也相同；两种方法克服重力做功都为W=Gh相同；故A错误；B、甲中使用了简单机械中的斜面，能够省力；故B错误；C、甲中沿斜面推箱子时，需要克服摩擦做一些额外功；而乙中，直接将箱子搬到车上时，人做的额外功较少；故甲的机械效率小于乙的机械效率；故C错误；D、两种方法中，箱子的高度都增大了，故重力势能增大；机械能就增大；故D正确；故选D．【点评】此题考查了功的计算、机械效率知识、以及机械能的知识；准确掌握以上物理量的含义是解决此题的关键．4．如图是热机的工作冲程图，其中将机械能转化成内能的冲程是()A． B． C． D．【考点】内燃机的四个冲程；能量的转化．【分析】根据飞轮的转动方向判断活塞的上行与下行（或汽缸容积的增大与减小）将4个冲程分2组，再根据气门的打开与闭合确定是哪个冲程，进而弄清能量的转化．【解答】解：A、是吸气冲程，此冲程中不存在能量转化，不符合题意；B、是做功冲程，此冲程中内能转化为机械能，不符合题意；C、是排气冲程，此冲程中不存在能量转化，不符合题意；D、是压缩冲程，此冲程中机械能转化成内能，符合题意；故选D．【点评】此题考查了内燃机的冲程的判断．5．现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则()A．B一定不带电，C带正电 B．B可能带正电，C带正电C．B一定带正电，C带负电 D．B可能不带电，C带负电【考点】电荷间的相互作用规律．【专题】电流和电路．【分析】①电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；②带电体可以吸引轻小物体；③解题时，根据小球间的作用关系并结合A球带负电这个已知条件判断．【解答】解：已知A带负电，C和A互相排斥，根据同种电荷互相排斥，所以C带负电；又因为A和B互相吸引，根据异种电荷互相吸引，所以B可能带正电，根据带电体吸引轻小物体的性质，B也可能不带电．所以B可能不带电，C带负电．故选：D．【点评】异种电荷相吸引和带电体吸引轻小的物体这两个知识点要考虑周全，考虑不全是此题选错答案的原因．6．关于热量和温度，下列说法正确的是()A．物体的温度越高，所含热量越多B．物体的温度越低，吸收的热量越少C．物体的质量越大，放出的热量越多D．以上答案都不对【考点】温度、热量与内能的关系．【专题】应用题．【分析】①热量是物体通过热传递方式改变的内能，是一个过程量．②热传递的条件是物体之间有温度差，高温物体将能量向低温物体传递，直至各物体温度相同．③物体吸热或放热的多少由物质的种类、物体的质量、温度的变化量决定．【解答】解：A、热量是一个过程量，不能用“具有”或“含有”来修饰，不符合题意；B、物体吸收热量的多少与物体温度的高低无关，不符合题意；C、物体放出热量不单单与物体的质量有关，不符合题意；故选D．【点评】热量是物体通过热传递方式改变的内能，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表达，而不能用“具有”或“含有”来修饰．7．如图所示，与实物图相对应的电路图是()A． B． C． D．【考点】根据实物图画电路图．【专题】电流和电路．【分析】仔细观察电路，先判断电路是串联还是并联，然后根据开关控制的灯泡选择正确答案．【解答】解：根据实物图可知，两灯泡并联，开关控制其中一条支路，故C正确．故选C．【点评】会判断出串并联电路，会根据实物图判断正确的电路图，注意电流从正极流出，最后回到负极．二、填空题（每空1分，共21分）8．一小车在100N水平拉力的作用下，在5s内沿水平方向匀速运动了15m，则小车受到的阻力是100N，速度是3m/s，拉力对小车做的功是1.5×103J．【考点】二力平衡条件的应用；速度的计算；功的计算．【专题】运动和力．【分析】（1）根据二力平衡条件可判断小车受到的阻力；（2）知道物体移动路程和时间，根据公式v=可求出速度的大小；（3）根据功的公式W=Fs可求出拉力对物体所做的功．【解答】解：（1）因为物体匀速运动，所以它受的拉力和阻力是一对平衡力，大小相等，可知阻力f=F=100N；（2）小车前进的速度：v===3m/s；（3）拉力对小车做的功为：W=Fs=100N×15m=1.5×103J．故答案为：100；3；1.5×103【点评】本题考查的主要是学生对二力平衡条件的运用、速度公式、功的公式的理解和掌握，难度不大，是考试的重点．9．如图所示，小明将篮球向篮框抛出，说明力可以改变物体的运动状态；球离手后，由于惯性继续向上运动；球在上升到最高点的过程中，动能转化为重力势能．[来源:学§科§网Z§X§X§K]【考点】惯性；力的作用效果；动能和势能的转化与守恒．【专题】运动和力；机械能及其转化．【分析】（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（2）物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体的基本属性，任何物体都具有惯性；（3）动能与物体的质量和速度有关，重力势能与物体的质量和高度有关．【解答】解：（1）小明将篮球向篮框抛出，球的运动速度和方向发生了变化，说明了力可以改变物体的运动状态；（2）球离开手后，由于惯性，会继续保持向前运动的状态；（3）球在上升过程中，球的速度减小，动能减小；高度增大，重力势能增大，动能转化成了重力势能．故答案为：运动状态；惯性；重力势．【点评】此题借助学生打球考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，在平时要养成多观察、多思考的习惯．10．用一只MP3收听音乐时的工作电压为3V，需用2节干电池串联使用．对人体来说，安全电压是不高于36V．【考点】电压；串联电路的电压规律．【专题】应用题．【分析】已知MP3收听音乐时的工作电压，根据一节干电池的电压为1.5V和电池串联后的总电压等于各电池电压之和求出需用的节数；人体安全电压不高于36V．【解答】解：每一节新干电池电压是1.5V，两节新干电池串联等于两节干电池电压之和，电压是3V；对人体安全的电压为不高于36V．故答案为：2；串；不高于36V．【点评】此题主要考查的是常见的几种电压值和电池串联后电压的特点，重点是会利用串联电压的特点分析出相应的问题．11．如图甲所示电路，电流表A1与电流表A2的指针位置如图乙所示，电流表A1的读数是0.26A．电流表A2的读数是1.1A，通过灯L2电流是0.84A【考点】电流表的读数方法；串联电路的电流规律．【专题】应用题；电流和电路．【分析】由电路图可知，两灯泡并联，电流表A2测干路电流，电流表A1测L1支路的电流，根据并联电路的电流特点和电流表指针的位置确定两电流表的量程并根据分度值读出示数，根据并联电路的电流特点求出通过灯L2的电流．【解答】解：由电路图可知，两灯泡并联，电流表A2测干路电流，电流表A1测L1支路的电流．∵并联电路中干路电流等于各支路电流之和，即干路电流大于任意支路的电流，而从两表指针偏转位置来看，A2偏转的比A1还小，∴电流表A2的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数I=1.1A，电流表A1的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数I1=0.26A，∵并联电路电流规律：I=I1+I2，∴通过灯L2的电流：I2=I﹣I1=1.1A﹣0.26A=0.84A．故答案为：0.26；1.1；0.84．【点评】本题考查了电流表的读数和并联电路的电流特点，关键是根据并联电路的特点和指针的位置确定量程．12．如图所示，验电器的金属箔片张开，是因为同种电荷互相排斥，用手接触验电器的金属球后金属箔片又闭合，这说明人体是导体（填”导体”或”绝缘体”）【考点】验电器的原理及使用．【专题】应用题；电流和电路．【分析】（1）验电器是根据同种电荷相互排斥制成的．（2）导体能够将产生的静电导入大地．【解答】解：验电器是用于检验物体是否带电的仪器，当其金属箔片张开是因为同种电荷互相排斥，用手接触验电器的金属球后金属箔片闭合，即人将电荷导入大地了，故该现象说明人体是导体．故答案为：同；闭合；导体．【点评】本题考查电荷间的相互作用规律以及导体和绝缘题的区别．属于识记性内容，比较简单．13．一瓶酒精倒出一半后，它的密度不变，比热容不变，热值不变．（填“不变”、“变大”或“变小）【考点】物质的基本属性．【专题】其他综合题．【分析】解答此题的关键是对密度、比热容和燃料的热值的概念要有正确的理解．这三个物理量都是物质的特性，均与体积、质量无关．【解答】解：①密度是物质的一种特性，它和物体的质量和体积无关，所以一瓶酒精倒掉一半，剩下的酒精的密度不变；②比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热，某种物质的比热容和其体积大小无关，所以一瓶酒精倒掉一半，剩下的酒精的比热容不变；③燃料的热值是燃料的一种特性，与燃料的质量m和体积v无关，所以一瓶酒精倒掉一半，剩下的酒精的热值不变．[来源:学科网ZXXK]故答案为：不变；不变；不变．【点评】此题主要考查学生对密度及其特性、比热容的概念和燃料的热值的理解和掌握，综合性较强．本题的解题关键是知道：热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关．比热容、密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关．14．已知天然气的热值为4.4×107J/kg，20g天然气完全燃烧放出的热量为8.8×105J，用天然气将一壶水烧开，水壶中水的温度升高的过程中，水的内能增大．壶口上方的水蒸气液化成“白气”的过程中放出（吸收/放出）热量．【考点】热量的计算；液化及液化现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；比热容、热机、热值．【分析】（1）根据Q=mq求出天然气完全燃烧放出的热量；[来源:学#科#网]（2）物体内能大小和物体的温度有关，同一物体温度升高内能增大；（3）液化的过程需要放出热量．【解答】解：（1）天然气完全燃烧放出的热量Q=mq=0.02kg×4.4×107J/kg=8.8×105J；[来源:学科网ZXXK]（2）水壶中水的温度升高，内能增大；（3）水蒸气液化的过程需要放出热量．故答案为：8.8×105；增大；放出．【点评】此题主要考查的是学生对热值计算、内能大小和液化放热的了解和掌握，基础性题目．三、作图题（共10分）15．（1）已知物重100N，绳子能承担拉力40N，忽略滑轮重和摩擦，请你画出滑轮组合理的绕线（图1）．（2）根据图2所示的电路，在虚线框内画出对应的电路图．（3）如图3所示是验证串联电路电压特点的实验器材，请用笔画线代替导线完成电路连接．要求：开关控制整个电路，电压表测量L1两端电压，导线不能交叉．【考点】滑轮组的设计与组装；根据实物图画电路图；实物的电路连接．【专题】图像综合题．【分析】（1）计算出承担物重的绳子段数，按照奇动偶定的方法缠绕；（2）分析电路的连接方式，按实物电路画出电路图；（3）连接实物电路时，先串联后并联．【解答】解：（1）承担物重的绳子段数是：n===2.5，所以滑轮组应由3段绳子承担物重，从动滑轮绕起，如图所示：（2）由图知，两灯泡并联，开关S1与L1在一条支路，靠近电源正极，开关S2在干路，靠近电源的负极，如图所示：（3）根据要求组成串联电路，电压表与L1并联，如图所示：【点评】本题主要考查了滑轮组的组装、电路的连接及电路图的画法，在组装滑轮组时，要根据题意，可按照承担物重绳子段数或根据拉力方向，有关电路的连接注意电表的接法，在画电路图时，注意连接的顺序和方式与实物图一致．四、实验题（本大题3小题，共18分）16．探究物体的重力势能（甲、乙、丙三物体的质量关系为：m甲=m乙＜m丙，木桩起始位置高度相同）（1）比较图中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：质量一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就越大．（2）如果在图中所示B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，能（选填“能”、“不能”）说明乙、丙的重力势能相同，你的理由是两木桩扎入沙坑的深度相同．【考点】探究影响物体势能大小的因素．【专题】探究型实验综合题．【分析】用控制变量法和转换法对物体势能大小进行判断．重力势能的大小与物体的质量，物体被举起的高度有关，当高度相同时，物体的质量越大，重力势能越大；当质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大．结合图象进行分析判断．【解答】解：图中是研究重力势能的影响因素，因为甲乙质量相同，比较图2中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：质量一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就越大．乙丙的质量虽然不同，但若图中B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，仍能说明说明乙、丙的重力势能相同．故答案为：（1）越大；（2）能；两木桩扎入沙坑的深度相同．【点评】此题考查了物体重力势能大小的影响因素，探究过程充分应用了控制变量法和转换法，要求学生牢固掌握，正确应用．17．为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图a所示的电路进行实验．（1）在连接电路时，开关应处于断开状态．（2）小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：L1断路或电流表开路．（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：I1=0.5A，I2=0.52A，I=1A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：I=I1+I2（写出关系式即可）．（4）为了验证结论的普遍性，小薇可以采用的方法是：换不同规格的灯泡，继续做几次实验．[来源:学+科+网Z+X+X+K]（5）小敏连接了如图c的实物连接图，此时，电流表测的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的电流．若要测灯L2的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接．（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）【考点】探究串并联电路中的电流特点实验．【专题】探究题．【分析】（1）在连接电路时为了保护电源和用电器，开关都应是断开的；（2）根据并联电路特点独立工作、互不影响可知，灯L2发光说明灯L1支路不可能短路，结合电流表的示数为0可知L1支路断路；（3）根据电流表的量程和分度值读出电流表的示数，然后对数据进行分析即可得出结论．（4）为了验证结论的普遍性，应从改变电路中的电流来入手，得出除了更换不同灯泡之外，能改变电路中电流的方法即可得出答案；（5）根据电流的流向确定电流表测量的电路；电流表与被测用电器串联．【解答】解：（1）为了保护电器，连接电路之前，开关应该是断开的．（2）灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，说明L1支路不可能短路，只能是断路，即电路可能存在的故障是L1或电流表开路．（3）甲和乙电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，所以I1=0.5A、I2=0.52A；丙电流表的量程为0～3A，分度值0.1A，所以I=1A；在误差范围内I=I1+I2．（4）为了验证结论的普遍性，换不同规格的灯泡，继续做几次实验．（5）从实物图中可以看出，电流从正极流出，经过开关、电流表进行分支，分别经过两个灯泡回到电源负极，因此电流表测量干路电流；将L1与电流表负接线柱相连的一端改接电流表的0.6A的接线柱．如图所示：故答案为：（1）断开；（2）L1断路或电流表开路；（3）0.52；1；I=I1+I2；（4）换不同规格的灯泡，继续做几次实验；（5）干路．【点评】本题考查了电路故障的判断、电流表的读数电路连接等知识，关键是能在误差允许范围内得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系，通过此题加强了学生实验分析试验探究能力．[来源:Zxxk.Com]18．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量相同．（1）若比较不同燃料的热值，应选择甲、丙两图进行实验，燃料完全燃烧放出热量的多少，是通过温度计示数的变化量来反映的；（2）若比较不同物质吸热升温的特点：①应选择甲、乙两图进行实验；②不同物质吸热的多少是通过加热时间来反映的；③关于在该实验的过程中，下列做法和要求中一定需要的有哪些A、F（多选）．A．使用相同的烧杯B．液体升高相同的温度C．烧杯中分别装入相同体积的不同液体D．相同质量的燃料E．液体吸收相同的热量F．加热时火焰大小尽量相同．【考点】控制变量法与探究性实验方案．【专题】比热容、热机、热值．【分析】（1）比较不同燃料的燃烧值，应控制被加热液体的种类相同而燃料不同；燃料完全燃烧释放的热量可以通过液体温度计示数变化来反应．（2）比较不同物质吸热升温的特点，应控制燃料相同而吸热物质不同；物质吸收热量的多少可以通过加热时间来反应；根据控制变量法的要求分析答题．[来源:学科网ZXXK]【解答】解：（1）比较不同燃料的热值，应选择甲丙两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量，是通过温度计示数的变化来反应．（2）比较不同物质吸热升温的特点：①应选择甲、乙两图进行实验；②不同物质吸热的多少是通过加热时间来反映的；③实验过程中，为得到正确的结论，必须选择相同的烧杯，加热时火焰大小尽量相同．故答案为：（1）甲、乙；温度计示数的变化量；（2）①甲、乙；②加热时间；③A、F．【点评】本题考查了控制变量法的应用，熟练应用控制变量法是正确解题的关键．19．2014年5月，沈阳地区下了一场罕见的冰雹，此次冰雹给不少市民的财产造成了损失，如图为冰雹过后停在路边的一辆轿车，它的后车窗已经千疮百孔，请问：（1）冰雹在下落过程中能量如何转化（忽略空气阻力）？（2）下落的冰雹为什么能将车玻璃砸坏？（3）车窗玻璃被砸坏的同时为什么冰雹自身也破碎了？【考点】能量的相互转化；力作用的相互性．【专题】机械能及其转化．【分析】（1）动能的影响因素是质量和速度，重力势能的影响因素是质量和高度，二者可以相互转化；（2）力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状．物体具有能量，就可以对外做功；（3）物体间力的作用是相互的．【解答】解：（1）冰雹在下落过程中质量不变，高度减小，速度增加，故是重力势能转化为动能；（2）下落的冰雹具有很大的动能，所以可以对外做功，同时力可以改变物体的形状，因此下落的冰雹能将车玻璃砸坏；（3）车窗玻璃被砸坏的同时冰雹自身也破碎了，这是因为物体间力的作用是相互的．答：（1）重力势能转化为动能；（2）下落的冰雹具有很大的动能，同时力可以改变物体的形状，故下落的冰雹能将车玻璃砸坏；（3）物体间力的作用是相互的．【点评】结合生活中的现象，考查了我们用物理知识解释生活现象的能力，掌握相关基础知识重要．五、计算题（本大题2小题，共20分）20．某物理兴趣小组为了探究地球表面水吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一脸盆装6kg的水，水的表面积为0.1m2，经过太阳光垂直照射15min，水温升高了5℃．问：（1）实验时6kg的水15min内吸收了多少热量？（2）若用加热的方式使同质量的水升高相同的温