小班数学教案《开放图形、封闭图形》

小班数学教案《开放图形、封闭图形》幼儿园小班数学活动教案《对外开放图形、半封闭图形》

【课题分解成】

幼儿对直观的几何图形尚无一定的重新认识，如何使敛有的基础上，提升对几何图形有关科学知识的介绍呢？我晓得“对外开放”和“半封闭”这两个抽象性概念，幼儿存有一定的难度，幼儿正确理解“对外开放”和“半封闭”两个图形特征，与否能够舞式，运用电教手段试试看呢？于是产生了此课题。

【活动目标】

1、使幼儿初步介绍对外开放图形、半封闭图形的特征。

2、自学按对外开放图形、半封闭图形的特征分类。

3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培育幼儿的自学。

【活动准备工作】

1、多媒体电脑一台、投影仪。

2、每人两只篓子，一套卡片。

3、课件一套，两座小房子。

【活动过程】

1、重新认识对外开放图形。

师：今天，老师给小朋友谈一个故事，“甜甜的和小鸡）

（表明：在电脑上拿下课题，以故事形式引入课题，合乎小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿自学的积极性性。）

老师边讲故事边操作电脑，逐一出具适当的画面。

（1）甜甜的家养了许多小鸡。

（2）这些小鸡很调皮到处乱窜。

（3）怎么办呢？甜甜的很着急：她想要呀想要呀，想了个办法，手盘成。

（4）小朋友看看甜甜的用这个办法圈小鸡，你们想一想小鸡角走出呢？为什么呢？幼儿探讨。

（5）我们一起来看一看，小鸡是不是走出？（走出了）蒋鸡跑出。回答：小鸡从哪儿出的？幼儿探讨。

（表明：使幼儿充份探讨，各抒己见后，用动画去模拟效果。）

师：这个地方线断裂了，失了一个口子，叫做缺口。“大裂口走出了。”

（6）定义：像是这个存有缺口的图形就叫做对外开放图形（闪光刃形）。

（表明：闪光图形，提振幼儿的视觉，易于幼儿记忆。）

师：对外开放图形边上的线就是断裂的，存有缺口，小鸡能够从里面出。

（7）仿认：老师逐一出具对外开放图形使幼儿仿认。

小朋友看看，这个图形，它是不是对外开放图形呢？正方形呢？

（表明：仿认这一环节遵从了由点燎原之火，由个别至广泛的方法，发展了幼儿逻辑思维能力。）

（8）老师小结：边上存有缺口的图形都就是对外开放图形。

（9）恳请小朋友看一看，你的篓子里是不是对外开放图形？打听一个举给全体幼儿握卡片。

师：甜甜的用这个办法圈小鸡，小鸡可以从缺口走出呢？谁能够帮忙甜甜的想个办法？幼儿探讨。

2、重新认识半封闭图形。

师：小朋友真精明，想要了许多不好办法，现在我们出来。

（1）老师逐个模拟伯粉口。

使用电脑动画逐个伯粉口，并使幼儿一目了然。

迁调2个缺口后回答：看看这儿除了缺口小鸡能够无法走出呢）

师：除了一个缺口，小鸡能够走出，只要存有一个缺口，摆图形。我们再把它迁调出来，转生后回答：除了小鸡能够走，为什么？

师：因为边上的线连出来了，一个缺口也没了，不好停用出来了，把小鸡封在里面，小鸡再也走不出了。

（2）恳请幼儿看看图：这个边上没缺口的图形也存有一个不好字半封闭图形。（闪光半封闭图形）

小朋友学说“半封闭图形”，个别说道，集体说道。

（3）师：半封闭图形边上的线就是连出来的没缺口，小鸡走出。

（4）仿认：出具半封闭图形。回答：这些图形边上是不是它们是不是半封闭图形？

师：它们边上没缺口都就是半封闭图形。（闪光）

（5）恳请小朋友从篓子里打听一个半封闭图形握出来。

（6）老师小结：我们晓得，存有缺口的图形就是对外开放图形，口的图形就是半封闭图形。小朋友帮忙甜甜的把小鸡盘成，我们小朋友呐。（幼儿欢呼）这时幼儿有种大顺利的欢欣