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文档简介

小班数学教案《给雪人戴帽子》小班数学游戏活动教案及思考《给雪人戴帽子》

【教学目标】

1、可以将雪人按大小排序，并一一对应穿上最合适的帽子、上装上手臂。

2、能够认知操作方式建议，细心地操作方式活动材料。

【教学准备工作】

1、四只大小相同的熊和食物。

2、幼儿画册P39。

【教学重点与难点】

可以将雪人与小桶分类排列，并一一对应放置。

【教学过程】

一、集体操作方式。

1、出具大小相同的四只熊。

师：这里存有几只熊？它们存有什么不一样？

2、帮忙四只熊排在排队。

师：谁愿帮忙它们排在排队？

3、给熊一家送来食物。

（1）明确提出建议：最小的赠送给熊爸爸，最轻的赠送给熊弟弟，稍微小一点的赠送给熊妈妈，稍大的赠送给熊哥哥。

（2）恳请个别能力弱的幼儿在黑板上示范点并纠正错误的操作方式。

二、堆雪人。

1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有意思，看一看这里存有几个雪人呀？它们一样吗？

2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今天我们都去堆雪人，必须给雪人穿上最合适的帽、上装上手臂。

3、幼儿操作方式，教师重点指导给雪人戴帽子、上装手臂，高度关注幼儿对活动规则的认知。

三、非政府集体交流。

1、表彰确实操作方式恰当的幼儿。

2、师：谁愿了解一下你就是怎么堆雪人的？

【教学思考】

在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我就是以一个有意思的故事去积极开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出具图片，用图片使幼儿去区分事物的大小。我回答：小朋友看看这三顶帽子存有什么相同的地方？（大小相同）然后通过传授把三个帽子配搭至三个雪人身上。在出具围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听到。第二环节就是恳请幼儿上来连一连。第三环节恳请幼儿自已动手操作方式，为雪人穿衣戴帽。

这次数学活动效果还是极好的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听到的非常深入细致，而且提问的也很恰当。在幼儿操作方式的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不能连线，所以我展开了个别指导，但是我辨认出这几位不能连线的幼儿，其实就是晓得答案的，而且就是恰当的，就是不能连直线。从这一次的教学活动中，

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